孟子两章学案.doc

承留二中九年级语文（上）学教案
内容：《孟子两章》 课型：新 授 总课时：10.11.12
执笔：卢万龙 审核：文科组 时间：1月5日
学习目标 ：1．积累文言知识，掌握古今异义词及词类活用现象。 2．了解《孟子》散文的特点，理解孟子的政治主张。 3．背诵两篇短文，积累名言警句。学习重难点：理清论证思路，把握说理方法。 正确认识“得道多助”及“生于忧患”的时代意义。

《得道多助，失道寡助》
一、课前导学
1. 了解作者和作品
①孟子，名 。 时期 学派的代表人物，人称“亚圣”，主张“ 、“ ”。
②《孟子》是孟子及其门人所作， 家经典之一。南宋朱熹将《孟子》、 、 、 并称为“四书”。“五经”为 、 、 、 、 。
2、解释加点词：
天时不如地利（     ） 地利不如人和（     ）
七里之郭 （    ） 池非不深也 （     ）
 环而攻之而不胜（     ）（     ）兵革非不坚利也（     ）
委而去之（     ）（     ） 域民不以封疆之界（     ）
威天下不以兵革之利（     ） 寡助之至，亲戚畔之（     ）（      ）
3.解释一词多义：
道：会天大雨，道不通（ ）得道者多助（ ）伐无道，诛暴秦（ ）
固：固国不以山溪之险（     ）汝心之固，固不可彻（     ）
池：有良田美池桑竹之属（     ）池非不深也（      ）
以：域民不以封疆之界（     ）以天下之所顺（     ）
利：地利不如人和 （   ） 兵革非不尖利也（     ）
4. 通假字
　亲戚畔之　　　 通 意为
5.翻译下面句子：
1、故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。

2、得道者多助，失道者寡助。

3、以天下之所顺，攻亲戚之所，故君子有不战，战必

4、然而不胜者，是天时不如地利也。

5、熟读课文，疏通文意。
二、学习研讨
1、本文的中心论点是                                            
2、从上文看，得“人和”的实质是“        ”，得“人和”的最佳局面是
“          ” 。
３、本篇主要是谈战争呢，还是谈政治呢？

4、本文主要采用的论证方法是                   。
5、现代生活中，“得道多助，失道寡助”仍然有其普遍的意义，请结合你的生活，谈谈对“道”的理解

6、请写出几句与“人和”有关的名言警句。

《生于忧患，死于安乐》
一、 课前导学
1.给下面的加点字注音。
　畎亩（　）　傅说（　）　胶鬲（　）　法家拂士（  ）
2、找出句子中的通假字并解释。
　曾益其所不能　 通 意为

困于心衡于虑　 通 意为
入则无法家拂士 　 通 意为
3、解释下列句子中加点字的意思
舜发于畎亩之中（      ）（      ）傅说举于版筑之间（      ）管夷吾举于士（      ）百里奚举于市（      ）故天将降大任于是人也（      ）（      ）空乏其身  （      ）  人恒过（      ）   困于心衡于虑而后作（      ）
4、词类活用
1. 必先苦其心志 苦 ： 2.劳其筋骨 劳：
3. 饿其体肤 饿： 4空乏其身 乏：
5. 行拂乱其所为 乱： 6. 所以动心忍性 动： 忍：
7.人恒过 过 ： 8. 出则无敌国外患者
9.固国不以山溪之险 固： 10.威天下不以兵革之利 威:
5、翻译句子：
（1）生于忧患，死于安乐         

（2）故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

                                                        （3）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡  

5、熟读课文，疏通文意。
二、学习研讨
1. 本文的论点是什么？

2.本文第一段为什么要列举一系列历史人物？他们有什么共同特点？文中哪一句是从反面论证了这一点？

３．孟子在选文第①段中以六位历史人物的经历告诉人们    。 请写出与之意思相近的一句名言
。
4.从行文上看，文章中哪句话在结构上起承上启下的过渡作用？

5.本文作者认为国家长盛不衰，就需要有 和 。 (用课文词语回答)
6.孟子在文中列举了六位历史人物的经历，强调了“逆境能成才；现在有人认为“顺境也能成才”。对此，你有什么看法，请举例谈谈。

7.比较《孟子二章》在论证方面的不同。

课后反馈
1.比较下列各组加点的词语，意思相同的一项是 （ ）
A． 国恒亡    河曲智叟亡以应           
B． 故天将降大任于是人也   故虽有名马，祗辱于奴隶人之手
C．故天将降大任于是人也    安能辨我是雄雌   
D． 国恒亡   则有去国怀乡
2. 下列说法有误的一项是（ ）
A.《孟子》相传是孟子及其弟子所作。
B.文章采用了“总——分——总”的结构模式。
C.文章最后三句运用了正反对比论证和举例论证的方法。
D.本文骈散结合，读来朗朗上口，朗读时要注意节奏正确。比如“城/非不高也”“故/君子有不战，战/必胜矣。”
3.下列对文章内容理解有误的一项是（ ）
A. 文中与“得道者”意思相同的一个词是“君子”。
B.作者在论述战争的三个要素时，着重强调了“人和”。
C.文章的中心论点是“天时不如地利，地利不如人和”.
D.文章集中反映了孟子“仁政”“法治”的思想。
.4.拓展延伸

A唐代名臣魏征认为：帝王心怀忧危，就能任贤受谏；心怀安乐，就会危及国家。这印证了本文的中心论点：
B《格言联壁》中有一联：“天欲祸人，先以微福骄之；天欲福人，先以微祸警之。”文中“困于心衡于虑而后作”一句表达的是上联的意思还是下联的意思？请用自己的话作简单说明。

C.孟子认为“苦其心志”“劳其筋骨”和“行拂乱其所为”能够增长人的才干。在生活条件日益优越的今天，你认为其中的哪一点仍然是人们增长才干、有所成就的必要条件？请结合生活世界谈谈你的理解。

D．语段说“人恒过，然后能改”，有人对这句话持不同见解。请阅读下面链接材料后，结合自己的思考谈一点你的看法。（相关链接材料）
有些错误没机会改正
日前，48岁的喜剧演员牛振华因酒后驾车惨遭不幸。出事后牛振华的家属发表了情真意切的公开信：“一生谨慎的他犯了一次错误，而他惟一一次错误，却让他不再有改正的机会，也给我们造成终生的遗憾!”人们常说“不要怕犯错误”“不要怕“交学费”“吃一堑，长一智”“在哪里摔倒，就在哪里爬起来”等等，这些话不能说不对，但有些错误是致命的，瞬间发生，没有纠正的机会。
你的看法：

学（教）后感
答案
道：道路 仁政 道义固：巩固 固执，顽固池：池塘 护城河
国：国防 国都
研讨1
1、天时不如地利，地利不如人和2“得道” “天下顺之”
3、本篇主要是谈政治，是借战争谈政治。孟子借谈战争的取胜条件以阐明他的政治主张，他主张国君要有仁德，施行仁政（“得道”），这样才能“多助”，众人才会归顺，而“天下顺之”，“战必胜矣”，国家才能治理好。
4举例论证,对比论证
5（1）、以国家外交部而言，“道”指国家间和平共处、互不侵犯；
（2）、以国家内部而言，“道”指爱民，为老百姓着想；
（3）、以个人而言，“道”指与人为善，仁义道德。
6、二人同心，其利断金。家和万事兴。兄弟同心金不换，妯娌同心家不散。众人拾柴火焰高团结就是力量 人心齐，泰山移。
研讨2
1、生于忧患，死于安乐
2、列举一系列历史人
物是为了说明逆境（困境）对造就人才的重要作用，选好人才尚且如此，推而广之治理国家更应如此。这六个人出身都卑微。（种田、筑墙、贩卖鱼盐、犯人、隐居者、奴隶），他们都是经过艰苦的磨练，显露出不同凡人的才干，后来都被统治者一一委以重任，而且干出了一番出色的事业。“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”这一句是从反面论证了这一点。
3. 人要成大器，就必须经受磨练自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男
4故天将降大任于是人也 
5法家拂士 敌国外患6略7《得道多助，失道寡助》将中心论点置于开头，先用概括性很强的事例加以证明，然后从理论上进行论证，得出“得道多助，失道寡助”的论断阐明了“人和”的实质，最后以得“人和”的君子“战必胜矣”作结论，突出地说明了“人和”是决定战争胜负最主要的条件。《生于忧患，死于安乐》将中心论点置于最后，先论证“生于忧患”后论证“死于安乐”。论证“生于忧患”，是全文的重点，方法是先举同类事例，从个别到一般，归纳出作者的观点，然后从理论上加以说明。论证“死于安乐”，只有“入则无法家拂士……国恒亡”一句，这是历史上大量亡国事实的高度概括。
反馈
A生于忧患，死于安乐。表达的是下联意思
B下联是先“祸”后福，照应句中的先“困”“衡”后“作”。
C我认为“苦其心志”仍是其必要条件。海伦凯乐的残疾另她的心志受到磨练，变得坚强，才达到了常人所无法达到的境界，拥有了令人钦佩的精神与成就；相反的，我们与周围的同学都没有受到“心志之苦”，太脆弱，所以连小的成就都没有。从而看出，在生活条件日益优越的今天，“苦其心志”仍是必要条件。

公输答案一1公输盘为楚造云梯之械、成，将以攻宋。  2几个动词是“闻”“起”“行”“至”。这一连串的动词反映了墨子焦急的心态和为了阻止楚宋之战不辞劳苦的精神。  3真正的意图在于步步激怒公输盘，逼使他说出“吾义固不杀人”一类的话来。因为墨子料到公输盘虽然在积极准备血腥的战争，但表面上必然会装出坚持正义的样子。公输盘果然中计。  4没有真服，只是默认了攻来的“不义”。他没有取消攻来计划，只是狡猾地将责任推给了楚王。 二 1 ‘今有人于此…邻有糟糠而欲窃之。”目的是诱使楚王自然而然地说出“必为有窃疾矣”之类的话来。  墨子是怎样借楚王的推断说服楚王的？  点拨：通过对比和类比。首先拿楚国的土地、物产和来国的土地、物产比较，然后把“王吏攻宋”的行为与“有人”的行为进行类比，说明楚之攻来实在像患了偷窃一类的毛病，暗寓攻来不智，实无必要之意。3  楚王承认墨子说的有理，这从“善哉”一语可以看出。但并未因此取消攻宋的计划，反而把球又踢到了公输盘及其所研制的云梯面前，而且态度坚决地表示“必取宋”。  三1 公输盘以新式武器及巧妙战术与墨子进行较量，公输盘“九设”机变，墨子‘优距”，结果是“公 输盘之攻械尽，子墨子之守国有余”。  2 公输盘两战皆败，已然恼羞成怒，动了杀机。3.  “杀臣，宋莫能守，乃可攻也。
10．(1)攻宋 今有人于此 文轩 敝舆 锦绣 短褐 粱肉 糠糟 此为何若人 必为有窃疾矣 窃疾
(2)九设九距尽 诎 有余 吾不言 臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。
11．(1)公输盘替楚王制造攻城时用来登城的器械，造成后，要凭借这些器械来攻打宋国。
(2)我认为楚大臣要攻打宋国，是与上面所说的同一个道理。
(3)楚国所多余的是土地，所不足的是人民。葬送本来不足的人民而去争夺已经多余的土地，不能叫做聪明” 
1. 智 仁 忠 强 2.排比 反复 3.义不杀少而杀众 自相矛盾 帮楚攻宋

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