1、小班音乐活动：我的小汽车
2014.10
设计思路
1、选材依据：
车子很容易吸引孩子的目光，也是孩子们最为熟悉的事物之一。马路上跑的各种车子，工地上各种工程车，造型不同，声音不同，在“我的小汽车”的主题中我在和孩子一起玩车中发现，孩子除了津津乐道的讲述各种车子的名字外，在讲述各种车子的功能特征时，由于小班孩子的年龄特点，很难一时讲清楚这种特征，但是他们想象力丰富，模仿性强，于是他们在描述时还加上了车子发出的不同的声音，从而也给了我启发。于是选择了本次活动内容。《我的小汽车》这首歌曲旋律活泼轻快，适合这个年龄段的幼儿，而且简单易学，我将带领孩子在听听玩玩中自然而然地熟悉歌曲。另外，根据
2、我班孩子已有的前期经验，我还引导幼儿在熟悉歌曲的基础上仿编简单的歌词，在音乐的伴随中，引导他们想象、表现自己喜欢的车子，进一步激发孩子喜欢车子，愿意探索的兴趣。
2、幼儿经验分析：
二期可改重视幼儿情感的发展、经验的储备，“让幼儿用自己喜欢的方式表达感受：用唱歌、动作等形式进行表达”。小班幼儿的年龄特征：喜欢音乐活动，喜欢尝试、喜欢模仿：在老师的引领下也愿意参与音乐活动，动作发展速度较快：对鲜明的色彩、节奏感兴趣。在符合幼儿兴趣发展及前期经验储备丰富的情况下，我组织了此次音乐活动，让幼儿在轻松愉快的采摘过程中，体验采摘的快乐，感觉音乐的旋律。歌曲节奏鲜明、简单，易于幼儿模仿和练习，符合了幼
3、儿的经验特点和年龄特点。
3、教学法的运用：
教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，在活动中应力求形成合作探究式的师生互动，本次活动主要运用了欣赏感知、游戏法的形式，以分享快乐为主线，结合课件引导幼儿开展开小汽车的游戏，并体验音乐活动的快乐。第一部分引发兴趣，以节奏的形式发展幼儿的节奏；第二部分欣赏感知，通过教师的示范法、鼓励法、幼儿模仿开车子并学念儿歌；第三部分我的车子，主要是仿编歌曲内容，火车、自行车等。
内容与要求：
1、在看看听听唱唱中初步学唱歌曲《我的小汽车》，初步尝试仿编歌曲。
2、愿意随音乐扮演小司机，体验音乐活动的乐趣。
重点与难点：
重点：学唱歌曲《我
4、的小汽车》
难点：仿编歌曲
材料与环境创设：
课件（主题式课件）
活动过程：
一、引发兴趣：
语言节奏：我的小汽车开到哪里去？
今天老师要带小朋友开着车子去玩，小司机们，你们准备好了吗？
二、欣赏感知：
1、师：今天我们的小汽车要开到公园里去玩，开车的时候我们要注意什么？
小结：开车的时候要注意安全，听着音乐，音乐停止的时候小汽车停好车，音乐响起来的时候开。
2、请幼儿走出座位，播放歌曲旋律，一边“开车子”，有一定的控制能力。遇到音乐停顿的地方，能够及时停下来。
3、完整倾听歌曲：
师：刚才的儿歌真好听，有一辆小汽车把刚才小朋友念的儿歌唱成了歌曲，你们想听吗？
4、
5、学念儿歌。
（1）提问：歌曲中唱了些什么？小汽车是怎样叫的？
（2）教师完整念儿歌，幼儿跟学。
（3）幼儿边听音乐，边模仿汽车的叫声。
师：小汽车会发出什么样的声音呢？嘀嘀嘀
5、引导幼儿根据已经熟悉的歌词和旋律唱出儿歌。
三、游戏：我的车子
1、小汽车的叫声的“嘀嘀嘀”，但是我发现不同的车子的叫声是不同的，（出示自行车图片）它是什么车子？自行车是怎么叫的呢？
2、（出示小火车模型）小火车是怎么叫的呢？
3、教师做示范：我的自行车的“叮铃铃”，我的小火车，呜呜呜……
4、个别幼儿示范。
5、请幼儿到“停车场”开出自己的车子，边听音乐边按照自己的车子类型边自由仿编歌曲。
四、活动延伸
日常生活中继续带领幼儿观察车子，进一步激发孩子的探索兴趣。
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