1、21、水乡歌 第二课时 教案
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2.学会本课8 个生字，识记3 个生字，认识2 个偏旁，理解由生字组成的词语。
3.让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然，热爱生活的思想感情。
教学过程：
(一)创设情境,复习导入
1.昨天我们学习了课文《水乡歌》想去水乡看看吗？渔民们说只要读准这些词语就可以上船啦 ！
2.复习巩固生字词
千条渠 荡清波 千只船 万只驳
白帆 飘满 湖面 连 咱
3.直观感知
a.师:同学们船要开了睁大眼睛欣赏水乡风光吧 ！
2、
播放多媒体课件（水乡景色），你觉得水乡怎样？
b.学生自由表达对水乡的感受
(二)熟读诗歌感知文意。
1．看图范读:是啊水乡的孩子也觉得自己的家乡很美丽,他们还写了一首诗歌赞美家乡呢!听……（音乐声中,范读《水乡歌》）
2．自由读诗
3．你们有没有发现这首诗的特点 ？（每节都以“水乡什么多”开头）你能读好这个问句吗 ？
4．指名读，评价，指导齐读。
5．再读：请再读读这首诗想一想水乡什么多呢 ？
（板书：水多 船多 歌多）
（三）融入情境精读感悟
第一自然段
1．站在小船上，看到最多的是什么？（点击出示段落一）
2．教师引读：水乡什么多？（
3、生接着读诗歌：水多）
3．小组活动：你从诗歌中哪些词语可以看出水多？请你四人一组讨论一下。 （可圈画）
4．汇报 ：
①找关键词（相机板书：千条、万条、一个连一个、处处，指导朗读）
②看图理解水多:你想说些什么？（水的图片）
③水乡的水除了多还有什么特点？（想象理解“绿水荡清波”适当图片）板书：水清、水美
④感情朗读。感受水乡水多、水美
5．想象说话：看到这样美的水你想说什么做什么 ？
a.生自由说话。
b.齐读：看来你们已经爱上这一片碧波绿水了让我们再来感受一次吧。
第二、三自然段
过渡：水乡不仅水多而且（生：船多、歌多）游客们，睁大眼睛竖起耳朵，自自己
4、去发现水乡的独特之处吧。
1.小组活动 :(1)小组内交流
（2）汇报：相机点拨
A.船多 (关键词 千只 万只 片片 飘满 )
2.看图：白帆片片像云朵
(1)为什么说白帆像云朵？各抒己见。（明白打比方）
（2）出示填空： 柿子个个像（ ）菱角个个( )
（3）指名说说。
3.想象这么多船、驳在湖面上干什么？（生自由说，看图认识“驳”）渔民们的劳动量可真大，也不喊累，真是太——勤劳了！（板书：勤劳 ）
4.说话训练：你看到水乡人民这样辛勤劳动，你想对他们说什么 ？
5.有感情地读一读，要读出船多、人勤劳哦！
B.歌多(关键词千
5、首 万首 装满 )
1.图片：船上装满了一箩又一箩的什么？（鱼虾……）鱼虾会给渔民带来什么?（快乐、收获……）生活好了心情就好，渔民们打到鱼就想唱歌了。
2.想象说话：那么你能想象一下，他们会唱些什么？水乡的新生活是怎样的呢？（
a.生自由说
b. 口头填空( )的歌 ( )的生活(板书:幸福)
3.朗读：所以箩筐里装的不仅仅是鱼虾，还是他们美好的生活，也是渔民们一支支快乐的歌曲! 师引读段落三：怪不得……
4.巩固朗读
（1）水乡的景色美，人民生活美，生活在水乡就像生活在诗中一样，让我们美美地读读这首诗。
（2）指名读、分组读。
（3）师：我忍不住想背诵一下。
（4）学生看板书试背（1-2个学生）
（四）联系实际创作实践
过渡：是啊，水乡到处是绿水清波，到处是白帆如云，到处是渔民们的欢声笑语。练习看到的图片，你能动动脑筋再给这首诗添砖加瓦吗 ？
1. 学生同桌讨论
2.汇报
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