1、课题
2、陶校长的演讲
总第 3 课时
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课十个生字，理解由生字组成的词语。3、学会用“即使……也……”、“既要……也要……”造句。4、明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。
本课第 1 课时
课型：
新授
重点
正确流利有感情地朗读课文，学会本课生字，理解词语意思。
教具：
多媒体
难点
明白要做到“每天四问”，要不断激励和鞭策自己
教学环节与内容（预习 展示 反馈 ）
方法指导与拓展评价
一、预习检查
1、读一读：
锻炼 承担
2、 堡垒 鞭策 激励
道德 集体 问题 否则 值勤
2、陶校长是谁？他问了哪四个方面的问题？
3、演讲有什么特点？说说课文的主要内容。
二、学习板块（一）
(一)交流课前收集的资料
学习引导：
1、交流课前收集的有关陶行知生平与主要业绩资料。
2、交流演讲知识：
说说演讲是怎么一会事，“演”是什么意思？
三、学习板块（二）
（一）初读课文，学习生字词。
学习引导：
1、自由轻声读课文，勾画出本课不认识的生字词，用自己喜欢的方式自学生字词，注意“锻、炼、鞭、垒、励”的读音。用自己的方法理解下列词语的含义。源泉 堡垒 道德
3、鞭策
2、练习正确流利地课文。
（二）展示交流：
1、交流字词学习情况。书写“演”要注意些什么？
2、朗读课文（小组评价，是否正确流利）。
四、学习板块（三）
（一）感知演讲稿
1、自读课文，想想作者跟同学们谈了些什么 。
2、交流讨论，从中明确文章的层次。
（1）自读课文，初步了解陶校长在演讲中主要讲了哪些内容，是分哪几方面来谈的。
（2）齐读第一自然段，明确演讲的中心话题。
（3）读2——5自然段，明确各段演讲中心。
（二）感悟演讲内容，学习演讲
A、学习演讲“问健康”部分
1、理清层次
（1）假如让你来讲健康问题，你会从哪几方面来讲？
（
4、2）自读第二自然段，看看作者从哪些方面来讲的？也可同座交流。
（3）交流讨论。（问健康：问什么——为什么问 ——该怎么做——提出希望）
2、理解“健康第一”的观点
（1）抓重点句子,不太理解的地方读读想想,体会一下作者的见解是什么,想说明什么。
（2）交流讨论
A、谈谈对“寻求幸福”的理解，然后抓“有了……才有……”体会健康的重要性，是一切的根本。
B、理解“健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。”
C、说说对“健康堡垒”的理解。（“堡垒”，从字形上猜是什么东西）
3、练习演讲：各自练习演讲这部分。
引导学生练习有感染力地演讲，可利用
5、重音、停顿、语气、手势等帮助表明自己的见解。 用上面的方法来学着演讲第三自然段。（明确最基本的方法就是读，一读再读。）
（二）学习演讲“问学问”部分 （以学生自学为主 ，学后交流）
五、达标检测
1、课后第2题（描红）
2、学习手册第一、二题。
六、总结提升
在本节课的学习中，你最大的收获是什么（引导：课文内容，学习方法等） ？还有哪些问题或者困惑？
交流课前收集的材料，是对预习内容的检查，也是提高学生学习兴趣的有效途径。
逐段有层次地带领学生进行课文的学习，让学生在无形中感受本篇演讲稿的层次性。
教学反思
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