护理学专业的教师与学生.pptx

护理学专业的教师与学生护理学专业的教师与学生护理学专业的教师与学生第1页护理学专业老师与学生护理学专业老师与学生 Nursing Teachers and Students 第三章第三章中南中南大学护理学院大学护理学院 易巧云易巧云护理学专业的教师与学生第2页 第一节第一节 护理学专业老师护理学专业老师护理学专业的教师与学生第3页 一、老师劳动一、老师劳动 价值与特点价值与特点护理学专业的教师与学生第4页老师是人类文化传输者与创造者老师是人类文化传输者与创造者老师是新一代塑造者与培育者老师是新一代塑造者与培育者老师是人类灵魂工程师。老师是人类灵魂工程师。老师是太阳底下最光芒职业。老师是太阳底下最光芒职业。u老师劳动价值老师劳动价值护理学专业的教师与学生第5页高度责任性高度责任性 复杂性复杂性繁重性繁重性长久性，效果滞后性长久性，效果滞后性创造性创造性示范性与感染性示范性与感染性u老师劳动特点老师劳动特点与其它劳动最大区分护理学专业的教师与学生第6页 二、老师权利与义务二、老师权利与义务护理学专业的教师与学生第7页学生自学，课堂讨论学生自学，课堂讨论护理学专业的教师与学生第8页三、老师职责与角色三、老师职责与角色护理学专业的教师与学生第9页做好教学工作做好教学工作做好思想品德教育工作做好思想品德教育工作关心学生身心健康关心学生身心健康u老师职责老师职责 护理学专业的教师与学生第10页知识传递者知识传递者 教学设计者教学设计者 学习促进者学习促进者 学习组织者和管理者学习组织者和管理者 学生搭档学生搭档 科学研究者科学研究者 u老师角色老师角色护理学专业的教师与学生第11页四、护理学专业老师职四、护理学专业老师职业素质业素质 护理学专业的教师与学生第12页职业道德护理学专业老师职业素质智能结构心理品质遵照行为规范和准则遵照行为规范和准则心理过程和个性心心理过程和个性心理表现本质特征理表现本质特征知识和能力结构知识和能力结构professional moralspsychological qualitiesintelligent structure护理学专业的教师与学生第13页1.1.对待护理教育事业道德对待护理教育事业道德酷爱护理教育事业酷爱护理教育事业不计得失，富于自我牺牲精神不计得失，富于自我牺牲精神高度责任感、强烈事业心高度责任感、强烈事业心u护理学专业老师职业道德护理学专业老师职业道德护理学专业的教师与学生第14页2.2.对待学生道德对待学生道德 关心学生，了解学生关心学生，了解学生尊重学生，信任学生尊重学生，信任学生严格要求学生严格要求学生平等对待学生平等对待学生u护理学专业老师职业道德护理学专业老师职业道德酷爱学生职业道德关键护理学专业的教师与学生第15页图1 师生关系图2 老师性格020406080100朋友型朋友型师长型师长型同志型同志型83.610.16.3选自：大学生最喜欢老师选自：大学生最喜欢老师类型调查汇报类型调查汇报.考试周刊，考试周刊，.护理学专业的教师与学生第16页3.3.对待老师集体道德对待老师集体道德尊重信任其它老师尊重信任其它老师支持和配合其它老师工作支持和配合其它老师工作尊重依靠老师集体尊重依靠老师集体u护理学专业老师职业道德护理学专业老师职业道德护理学专业的教师与学生第17页4.4.对待自己道德对待自己道德以身作则，以身作则，为人师表为人师表学而不厌，努力进取学而不厌，努力进取u护理学专业老师职业道德护理学专业老师职业道德主要职业特征护理学专业的教师与学生第18页1.1.知识结构知识结构广泛深厚科学文化基础知识广泛深厚科学文化基础知识系统精深专业学科知识系统精深专业学科知识丰富教育科学知识与心理科学知识丰富教育科学知识与心理科学知识u护理学专业老师智能结构护理学专业老师智能结构护理学专业的教师与学生第19页u护理学专业老师智能结构护理学专业老师智能结构能能力力结结构构教学能力教学能力组织能力组织能力语言表示能力语言表示能力沟通能力沟通能力研究能力研究能力自我调控能力自我调控能力护理学专业的教师与学生第20页1.1.了解学生了解学生心胸豁达心胸豁达敏感性（敏感性（sensitivity）移情了解移情了解(empathic)(empathic)客观公正客观公正u护理学专业老师心理品质护理学专业老师心理品质 指一个人对自己人际关系中出现改变能做出及时情感反应。老师能够深入学生内心，站在学生位置，敏感觉察他们知觉，体验他们感情，设身处地为学生着想。护理学专业的教师与学生第21页2.2.与学生相处与学生相处真诚真诚非权势非权势主动期待主动期待 “皮格马利翁效应皮格马利翁效应”交往技巧交往技巧自制自制u护理学专业老师心理品质护理学专业老师心理品质护理学专业的教师与学生第22页罗森塔尔护理学专业的教师与学生第23页 凯哥知道咱们没有见过开口钳之后，特地拿来给咱们看。是不是很有教学意识呢护理学专业的教师与学生第24页3.3.了解自己了解自己自我认知自我认知自我适应自我适应u护理学专业老师心理品质护理学专业老师心理品质护理学专业的教师与学生第25页五、护理学专业老师专五、护理学专业老师专业发展业发展护理学专业的教师与学生第26页1.1.终生学习以求终生发展终生学习以求终生发展2.2.在职培养规范化在职培养规范化3.3.脱产进修制度化脱产进修制度化4.4.学术交流经常化学术交流经常化5.5.专题讲座和短期学习班相结合专题讲座和短期学习班相结合护理学专业的教师与学生第27页 第二节第二节 护理学专业学生护理学专业学生护理学专业的教师与学生第28页一、护理学专业学生一、护理学专业学生 基础属性基础属性护理学专业的教师与学生第29页含有发展潜能含有发展潜能含有发展需要含有发展需要含有发展主观能动性含有发展主观能动性基础属性基础属性护理学专业的教师与学生第30页二、护理学专业学生权二、护理学专业学生权利与义务利与义务护理学专业的教师与学生第31页1.1.人身权人身权 u护理学专业学生权利护理学专业学生权利护理学专业的教师与学生第32页2.2.在校学习阶段权利在校学习阶段权利u护理学专业学生权利护理学专业学生权利护理学专业的教师与学生第33页3.3.临床实习中权利临床实习中权利知悉实习安排知悉实习安排 良好学习环境良好学习环境 合格带教老师合格带教老师 对老师要求执行，但自己在实习中未曾学习过对老师要求执行，但自己在实习中未曾学习过或自认为尚不熟练技能，有权拒绝执行或自认为尚不熟练技能，有权拒绝执行有权问询评价结果有权问询评价结果 u护理学专业学生权利护理学专业学生权利护理学专业的教师与学生第34页1.1.普通高等学校学生共性义务普通高等学校学生共性义务 2.2.护理学专业学生特定义务护理学专业学生特定义务尊重、珍视每一个生命，平等、关爱每一尊重、珍视每一个生命，平等、关爱每一个患者。个患者。努力学习专业知识和各项护理技术。努力学习专业知识和各项护理技术。按要求参加临床见习和实习，并在带教老按要求参加临床见习和实习，并在带教老师严格指导下进行临床工作师严格指导下进行临床工作。u护理学专业学生义务护理学专业学生义务护理学专业的教师与学生第35页 第三节第三节 护理学专业师生关系护理学专业师生关系护理学专业的教师与学生第36页一、护理学专业师生关系一、护理学专业师生关系概念与基础性质概念与基础性质护理学专业的教师与学生第37页 护理学专业师生关系是指护理教育活动中，护理学专业师生关系是指护理教育活动中，老师和学生为实现护理教育目标而以一定方式老师和学生为实现护理教育目标而以一定方式结成相互之间动态联络。结成相互之间动态联络。u护理学专业师生关系概念护理学专业师生关系概念护理学专业的教师与学生第38页u护理学专业师生关系基础性质护理学专业师生关系基础性质人格人格平等关系平等关系教学内容教学内容授受关系授受关系精神道德精神道德相互促进关系相互促进关系护理学专业的教师与学生第39页二、良好护理学专业师生二、良好护理学专业师生关系基础特征与作用关系基础特征与作用护理学专业的教师与学生第40页1.1.尊师爱生、相互配合尊师爱生、相互配合2.2.民主平等，友好亲密民主平等，友好亲密 3.3.共享共创，教学相长共享共创，教学相长u良好护理学专业师生关系基础特征良好护理学专业师生关系基础特征护理学专业的教师与学生第41页1.1.提升教学质量提升教学质量2.2.愉快工作与学习愉快工作与学习3.3.建立师生互信建立师生互信 u良好护理学专业师生关系作用良好护理学专业师生关系作用护理学专业的教师与学生第42页三、护理学专业良好师生三、护理学专业良好师生关系构建基础策略关系构建基础策略护理学专业的教师与学生第43页师生关系构建基础策略师生关系构建基础策略树立正确学生观树立正确学生观提升老师本身素养提升老师本身素养学生必须尊重老师学生必须尊重老师营造良好校园环境营造良好校园环境 护理学专业的教师与学生第44页护理学专业的教师与学生第45页