机电技术应用专业现代学徒制人才培养方案.doc

黄岛区职业教育中心
机电技术应用专业现代学徒制

人才培养方案

青岛海信日立空调系统有限公司
青岛市黄岛区职业教育中心
2016年9月

目 录
一、专业类别、招生对象与学制 3
二、培养目标与规格、培养模式 3
三、校企双方职责 3
四、岗位标准 4
五、课程体系 7
六、教学组织与管理 48
七、教学建议 49
八、教学保障 50
九、考核评价 53
十、毕业标准 53

黄岛区职业中等专业学校
现代学徒制人才培养方案
一、专业类别、招生对象与学制
专业名称：机电技术应用
招生对象：本专业招收初中毕业生或具有同等学历者
学制：基本学制以3年为主， 实行学分制和弹性学制管理，中职段学制可缩短1学期或延长1学期。根据海信日立空调用工需求，实行校企合作、工学交替的分段育人机制。
二、培养目标与规格、培养模式
（一）培养目标与规格
满足海信日立空调等机电设备生产、运用需求，面向机电技术应用相关行业，培养德、智、体、美全面发展的应用型人才，特别需要培养与半岛区域经济发展相适应的在生产第一线从事机械加工的等具有公民基本素养和职业生涯发展基础的中等应用型技能人才。
根据海信日立空调公司需求进行特殊课程与技能的专门化教学与训练，分别侧重于机械设备的操作、空调原理、空调设备、空调系统、空调工程应用、电子装配线的操作、自动控制设备的运行与监控、机械或电气故障的诊断与维护，空调等配件的生产、组装、焊接、维修和检验等技术工作。
（二）培养模式
以校企合作为基础以学生(学徒)的培养为核心以课程为纽带以学校、海信日立空调公司的深度参与和双导师的深入指导为支撑的人才培养模式。
三、校企双方职责
1.我校与青岛海信日立空调系统有限公司共同制定《现代学徒制试点工作实施细则》，确定招生的专业为机电技术应用专业，每年招生40人，企业直接参与学徒学生的录取工作。主要包括招生计划与条件教学计划、课程标准、岗位标准、质量监控标准、实习实训计划等。
2. 青岛海信日立空调系统有限公司会同我校共同制定《学徒管理办法》，规范我校招生录取和企业用工程序，明确学徒的企业员工和职业院校学生双重身份。按照双向选择原则，签订学徒、学校和企业三方协议，对于年满16周岁未达到18周岁的学徒，须由学徒、监护人、学校和企业四方签订协议。协议中明确各方权利和义务。落实学徒的人身意外伤害保险、学生实习责任保险、工伤保险等。
3.我校与青岛海信日立空调系统有限公司共同组建教学团队，组成学徒制工作小组。师傅由学校转件、企业师傅、专业指导教师组成。编写基于岗位工作内容的实训教材和岗位实习考核标准，组织学生考取相应的职业资格证书，通过学生评价、教师评价、师傅评价、企业评价的有机结合，实现学生、学徒、准员工、员工“四位一体”的育人结合。
4.学徒在整个培养期间实行学分制。在整个培养期间，建立学分累计制度。学徒修满本专业规定的总学分方可毕业。
5.我校采用现代学徒制形式与青岛海信日立空调系统联合开展企业员工岗前培训和转岗培训。聘请合作企业优秀技术技能人才授课，邀请企业高管进行专题讲座或宣讲企业文化
6.在整个培养期间，建立校企合作双方定期检查、及时反馈等形式的教学质量监控机制。建立学生管理档案，安排专人定期检查情况，全程跟踪指导和管理学生工作。建立学校、企业和学生家长经常性的学生信息通报制度
四、岗位标准
（一） 基本知识要求：
具有必备的文化基础知识与公共专业基础知识，主要包括德育、语文、数学、英语、计算机应用基础、体育与健康、音乐、心理健康等必修课。其任务是引导学生树立科学的世界观、人生观，提高学生思想政治素质、职业道德水平和科学文化素养；为专业知识的学习和职业技能的培养奠定基础；满足学生职业生涯发展和终身学习的需要。学生应达到国家统一制定的公共基础课教学大纲的基本要求。就业指导、公共关系、市场营销、车/钳/电实作入门等课程，可列为公共基础课的选修课。
（二）基本技能要求
根据海信日立需求进行企业课程与技能的专门化教学与训练，分别侧重于机械设备的操作、空调原理、空调设备、空调系统、空调工程应用、电子装配线的操作、自动控制设备的运行与监控、机械或电气故障的诊断与维护，空调等配件的生产、组装、焊接、维修和检验等技术工作。要求学生掌握机械、电子、气动和液压技术在机电一体化技术设备中的应用、生产知识以及机电一体化技术设备的安装、调试、检测和维护等方面的知识。具备以下技能：
l 机械基础知识
l 机械加工常用设备知识（分类、用途）
l 典型零件（主轴、箱体、齿轮等）的加工工艺
l 焊接基础知识
l 能熟练操作各种焊接方法
l 掌握各种焊接材料的性能
l 熟悉常用焊接缺陷产生原因及防止措施
l 电工基础知识
l 电气设备的性能、结构、调试和使用的基本知识
l 具有维修电工必需的基本操作技能
l 具备常用机电设备安装、调试、验收、维修、保养的能力
（三）岗位工作标准
单位：青岛海信日立空调系统有限公司
部门：制造部
岗位名称：一线作业
岗位价值：
按照标准作业，保质保量完成生产任务。不断提升自身工作技能，提高作业质量和作业效率，降低生产损失，改善现场，创造整洁、亮丽的工作环境。
工作关系：
关系性质
关系对象
主要意图或结果
直接上级
班长
接受生产任务，在工作中及时提出自己的意见和建议，协助班组做好本职工作。
内部联系
生产主管
接受工作指导，反馈信息
指导员
接受作业手法指导，反馈信息
外部联系
线体质量管理员
接受质量监督，反馈质量问题
生产技术担当
接受工艺指导，反馈技术问题
设备维修人员
接受设备操作维护指导，反馈设备问题
配送员
接收物料，沟通信息
工作职责
比重
权限
绩效标准
一．生产准备
10%
主要负责

1．根据生产计划，提前准备作业文件和生产工具工装。
5%
主要负责
无生产损失
2．学习作业文件，并进行生产前的点检和记录工作
5%
全权负责
100%点检到位
二．标准作业，保质保量完成生产任务
60%
全权负责

1．按照生产计划和作业标准，进行首件检验，并批量生产
40%
全权负责
无不良
2．做好自检和互检工作，发现问题立即上报
20%
全权负责
检出率95%以上
三．现场管理
20%

1．安全卫生环境、5S管理。
5%
主要负责
安全问题为“0”
2．物料管理，确保物料手持量，三定管理和账物管理。
5%
全权负责
物料损失为“0”
3. 设备、工装工具管理。
5%
全权负责
完好率100%
4．作业文件管理。
5%
全权负责
齐全性100%
三.其它
10%

1．个人行为规范、仪容仪表管理。
3%
全权负责
无违章行为
2．宿舍管理：安全、财物、卫生等。
3%
全权负责
合格率100%
3．保质保量的完成上级领导布置的任务。
4%
主要负责
及时完成率100%
任职资格
项目
必备要求
期望要求
1．学历要求
初中以上
中专或高中以上
2．专业要求
——
机电、制冷及相关专业
3．资格证书
——
电工证、焊工证
4．工作经验
一般经验：
1年以上
2年以上
专业经验：
半年以上
1年以上
5．知识要求(专业、相关、管理、政策法规知识等）
看懂图纸和作业文件要求

1. 相关产品知识、工艺知识。
2. 相关制冷专业知识。
3. 相关质量管理知识。
6．
技能要求

计算机：
——
熟练掌握操作办公软件。
外语：
——
初级
写作：
——
一般公文写作能力
7．能力要求
判断能力、执行能力
沟通能力、解决问题能力、应变能力
8．个性特征
责任心、严谨、敬业、吃苦耐劳
进取心、毅力、协作
9．体能要求
身体健康，能适应加班
精力充沛
10．特殊技能

工作环境和条件
1．工作场所：制造部生产现场
2．工作时间：10-12小时
3．环境状况：一般
4．危险可能：无
五、课程体系
(一) 文化基础课
１. 德育(92学时)
(1) 职业生涯规划
职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。
(2) 职业道德与法律
职业道德与法律是中等职业学校学生必修的一门德育课程。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育。其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。
(3) 经济政治与社会
经济政治与社会是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。其任务是使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。
(4) 哲学与人生
哲学与人生是中等职业学校学生必修的一门德育课程。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育。其任务是帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。
(5) 心理健康
本课程根据中小学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分，是落实跨世纪素质教育工程，培养跨世纪高质量人才的重要环节。
2．语文（175学时）
本课程主要内容为实用文阅读、应用文写作、口语交际、综合实践、附件（中国文学史、文学作品欣赏）等，使学生掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。使学生接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的修改、健全的人格，促进职业生涯的发展。
3. 数学 (175学时)
在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。必学与限定选学内容:集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。选学内容：极限与导数、导数的应用、积分及其应用、统计。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想像、数形结合、思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。
4. 英语 (138学时)
在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。
5. 计算机应用基础 (74学时)
在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。
6. 体育与健康 (92学时)
在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能,掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼、 自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。
7. 音乐 (18学时)
音乐课是中职计算机应用专业的重要基础课，音乐教育是基础教育有机组成部分，是实施美育的重要途径，对陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养和审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美全面发展，具有不可替代的作用。
(二) 专业课
8. 机械制图 (72学时)
使学生掌握正投影法的基本理论和作图方法；能够执行制图国家标准和相关的行业标准；具有识读和绘制简单零件图和装配图的基本能力；具有一定的空间想像和思维能力；能够正确地使用常用的绘图工具，具有绘制草图的基本技能；了解计算机绘图的基本知识，初步掌握光滑圆柱公差配合、形位公差、表面粗糙度与光滑工件尺寸检测等，具有创新精神和实践能力。
9. 金属工艺学 (72学时)
了解常用机械工程材料的类别和用途、金属加工的工艺特点和应用范围、金属毛坯和零件常用加工方法，机械产品的制造过程、加工设备及工艺过程，初步具有使用常用金属材料的能力、使用毛坯和确定机械加工工艺路线的能力，初步具有钳工、车工的操作技能。了解实验的基本原理和设备，具有一定的实验操作技能和正确分析实验结果的能力，为形成综合职业能力打下基础。
10. 电工基础 (72学时)
使学生获得电工技术方面的基本理论、基本知识和基本技能，初步具有解决实际问题的能力，为学习专业知识和专业技能打下基础，并注意渗透思想教育，逐步培养学生的辩证思维能力，增强学生的职业道德观念。使学生会观察、分析与解释电的基本现象；理解电路的基本概念、基本定律和定理；了解其在生产生活中的实际应用；会使用常用电工工具与仪器仪表；能识别与检测常用电工元件；能处理电工技术实验与实训中的简单故障；掌握电工技能实训的安全操作规范。
11. 电力拖动控制线路与技能(112学时)
本课程的目的是使学生掌握与电力拖动有关的专业理论知识与操作技能，培养学生理论联系实际和分析解决一般技术问题的能力，达到国家规定的中级维修电工技术等级标准的要求。主要内容包括常用低压电器及其拆装与维修；电动机的基本控制线路及其安装、调试与维修；常用生产机械的电气控制线路及其安装、调试与维修。
结合生产生活实际，培养学生对电机控制技术的学习兴趣和爱好，养成自主学习与探究学习的良好习惯；通过参加电工配盘实践活动，培养运用知识解决生产生活中相关实际问题的能力；强化安全生产、节能环保和产品质量等职业意识，养成良好的工作方法、工作作风和职业道德。
12. 电子技术基础与技能 (72学时)
使学生初步具备查阅电子元器件手册并合理选用元器件的能力；会使用常用电子仪器仪表；了解电子技术基本单元电路的组成、工作原理及典型应用；初步具备识读电路图简单电路印制板和分析常见电子电路的能力；具备制作和调试常用电子电路及排除简单故障的能力；掌握电子技能实训，安全操作规范。
结合生产生活实际，了解电子技术的认知方法，培养学习兴趣，形成正确的学习方法，有一定的自主学习能力；通过参加电子实践活动，培养运用电子技术知识和工程应用方法解决生产生活中相关实际电子问题的能力；强化安全生产、节能环保和产品质量等职业意识，养成良好的工作方法、工作作风和职业道德。
13. 电机与变压器 (96学时)
本课程是电气维修专业、企业供电和机电技术应用专业的一门主干专业基础课程。它的任务是：使学生获得电动机及其应用的基本知识，掌握以电动机与变压器基本原理、分析方法。使学生具有举一反三的能力，提高其实践操作能力，让学生能将所学的专业理论运用到生产实际中去。让学生了解变压器的结构、分类、工作原理及正确使用方法；了解电动机的结构、分类、工作原理及正确使用方法。
通过常用电动机绕制、拆卸、仪器仪表的使用，电机与变压器一般常见故障的检查和排除方法等实践活动，为提高学生全面素质，学习新的电气控制技术打下较好基础。培养安全生产、文明生产、节能环保和产品质量等职业意识和良好的职业道德，养成良好的工作方法、工作作风和职业道德。
14. 电器及PLC控制 (112学时)
使学生从应用角度出发，掌握工厂电器控制设备中传统的电器控制技术。并能初步应用于工业控制的工程实践中，从而使学生在今后面临电器控制实际问题时具体分析和解决问题的技能。主要内容包括常用低压控制电器的基本结构、原理与选用；电器控制线路的原理和应用；可编程控制器的组成、基本工作原理、编程指令、程序设计方法；握FX系列PLC的基本指令及编程方法； 常用功能指令及其编程方法。
结合生产生活实际，了解可编程控制器控制系统设计及工程应用中注意的问题。通过实验实训等重要的教学环节,使学生掌握主要电器元件，电器控制基本线路的设计，及可编程控制系统的设计。进行基本实验技能的训练，提高学生的动手能力和分析、解决问题的能力。
15. 常规实训
(1) 焊工 (5周)
本课程是一门机械、机电专业的理论实践一体化课程，是基础技能实训必修课,通过本课程的学习，要提高学生的理论水平和动手实践能力,利用学校现有设备,充分体现“先会后懂，重在于会，力求于精”“学做合一”的办学理念，在培养学生方面,以技能教学为主,体现在能力上,通过理论和技能训练,每完成一个项目教学,把学生作品和焊接样版展示出来。培养他们具有焊接工人应有的职业素养和技能素质, ,成为企业所需的能工巧匠,为社会作出应有的贡献。
(2) 电工 (5周)
电工实训教学是在学生掌握电工基本理论的基础上，通过教师示范操作、学生亲自动手训练，来掌握电工的操作技能。主要包括以电机维修、电力拖动线路安装调试检修方法、常用机械设备电气控制系统的故障检修方法为内容的维修电工技能训练项目，以及各种电子仪器的使用和维护、模拟电路和数字电路的安装测试与调试为内容的电子技术技能训练项目。通过实训，提高学生理论联系实际、分析问题、解决问题的能力，使理论知识在实践中“能用、会用”，达到理论水平与操作能力的统一，这样有助于机电、自动化、电子专业的学生毕业后尽快适应岗位，满足社会对应用型人才的需要，也为高级电工职业资格鉴定打下基础。
16、企业课程
17. 专业工种培训及等级考核 (2周)
18. 顶岗实习 (36周)
本专业毕业生在青岛地区主要面向海尔、海信、上汽通用五菱、双星机械、现代造船、安普、澳柯玛、中集集团等企业，培养具有熟练操作能力的一线工人。主要业务范围为如下岗位群：设备操作、调试及维护，产品装配、测试及检验，质量管理与监控，加工编程与操作。
（三）课程标准
1.机械制图(72学时)
（1）课程性质和任务
本课程是中等职业学校机械制造技术专业的一门专业核心课程，是学习和识读机械零部件以及计算机绘图的基础课程。其任务是使学生了解国家制图标准，查阅手册及图册，掌握识读图和绘图的基本能力，培养学生的空间形象思维能力和严谨的工作态度，为从事计算机绘图和机械零部件加工工作打下必要的基础。
（2）课程教学目标
通过本课程的学习，使学生具有识读和绘制机械零件图和装配图的基本技能。培养学生认真负责、一丝不苟和严谨求实的职业素养。在此基础上形成以下职业能力。
职业能力目标：
l 会应用机械制图的国家标准
l 能用投影法绘图
l 会图样的基本表示法
l 公差配合、形位公差及表面粗糙度的知识
l 能绘制常用的标准件与常用件
l 能绘制各类零件图能测绘装配体及绘制装配图
（3）授课课时
序号
课 程 内 容
学 时 数
1
制图的基本知识与技能
6
2
投影法基础
14
3
图样的基本表示法
6
4
图样中的技术要求
6
5
盘盖类零件
6
6
轴套类零件
6
7
叉架类零件
6
8
箱体类零件
6
9
标准件与常用件
6
10
装配图
10
总 计
72
（4） 教学内容和要求
制图的基本知识与技能
了解机械制图国家标准中常用的基本规定；
掌握绘图工具、绘图仪器和用品的使用方法；
能进行尺寸标注；能绘制平面图形。
投影法基础
掌握正投影法的基本特性；掌握三视图的画法；掌握相贯线的简化画法；能根据三视图绘制其轴测图；会补画第三视图和补画漏线；
图样的基本表示法
掌握基本视图、向视图、局部视图和斜视图的画法、标注；掌握剖视图、断面图的分类和剖切面的分类；掌握剖面符号的画法；掌握剖视图和断面图的画法和标注；
图样中的技术要求
了解技术要求概述；掌握零件的表面粗糙度标注；掌握极限与配合标注；掌握零件的形状与位置公差标注。
盘盖类零件
掌握盘盖类零件的结构特点及常见的工艺结构、表达方法；能绘制盘盖类零件及标注尺寸、技术要求。
轴套类零件
掌握叉架类零件的结构特点及常见的工艺结构、表达方法；会画叉架类零件的单一斜剖切平面、几个平行的剖切平面、剖视图的展开画法及有关剖视图；叉架类零件的尺寸及技术要求的标注。
箱体类零件
掌握箱体类零件的结构特点及常见的工艺结构、表达方法；会箱体类零件视图的选择及常见箱体类零件的画法；
标准件与常用件
掌握螺纹及其紧固件标记的含义、连接画法和标注方法；掌握齿轮及其啮合画法；掌握键、销的画法；掌握常用轴承代号的含义和画法；掌握弹簧的画法。
装配图
熟悉装配图的作用和内容；掌握装配图基本画法、特殊画法和常用画法；掌握装配图中的尺寸标注要求；掌握装配图的序号、明细栏及技术要求；
（5）教学实施建议
教学方法：
在教学过程中，讲课采用启发式教学，举例注意典型性，重视作业练习，培养自学能力。教学中应高度重视对学生绘图、读图的训练，采用精讲多练的教学方法，加大实践课时。
采用教、练结合的课堂教学模式，充分利用模型、实物、挂图等直观教具，结合多媒体等现代化教学手段，通过识读、绘图实践，让学生掌握基本技能。注重培养学生严谨的工作作风、实事求是的工作态度和良好的职业素养。
评价方法：
用过程性评价和结果性评价相结合的评价体系，注重学生平时知识的积累和技能的培养。 强实践性教学内容的考核，充分关注学生个性差异，结合平时作业、阶段测验、综合练习、大型作业及学习态度等进行综合评价。重学生发现问题、分析问题和解决问题能力评价，鼓励学生在知识的学习和应用上有所创新。
教学条件：
实训车间教室一个、CAD/CAM实训车间一个、多媒体教学设备一套、相应的配套影像资料和图书。
课程资源开发：
分发挥现代化信息技术的优势，利用开发的多媒体课件创设生动的学习环境，激发学生的学习兴趣，帮助学生对知识的理解和掌握，提高课堂教学的时间利用率。校企结合，让学生接触企业产品图样，加快学生角色转换，缩短就业适应期。用网络资源，让学生接触更多、更新的知识培养学生的综合职业能力。
教材编写建议：
须依据本课程标准编写教材。教材应充分体现任务引领特点的课程设计思想。工作项目教学形式为主线设计教材，结合课程内容的相关要求，以职业能力为线索组织教材内容。
编写应充分考虑中职学生的年龄特点和认知能力，文字表达通俗简练，采用图文并茂的形式，便于学生学习和掌握。内容应依据企业和行业的发展实际，体现机械制造技术行业对从业人员综合素质的需求。应符合国家最新的机械制图标准，力求反映机械制图的现状和发展趋势，充分体现新技术、新工艺、新方法，更贴近机械制造技术专业未来发展的需要。
2.金属工艺学教学基本要求
(72学时)
(1) 课程性质和任务
本课程是中等职业学校机电技术应用专业的一门专业基础课程，是从事机械制造操作工岗位工作的必修课程。其任务是使学生了解金属材料、钢的热处理方式及零部件加工工艺路线在机械制造中的应用，为学生今后学习专门化方向课程作前期准备。
（2）课程教学目标
通过本课程的学习，使学生能运用机械基础知识，完成机械加工路线的制订，达到职业标准的相应能力。培养学生严谨的工作作风和吃苦耐劳的工作态度，树立良好的环保、节能和安全意识，为今后职业生涯发展奠定良好的基础。
职业能力目标：
l 能识别常用金属材料的牌号、了解性能指标
l 掌握钢热处理在机械加工过程中的应用
l 会根据零件图样选择合理的加工方法
l 会编制工件的加工工艺路线
l 能对工件进行加工质量分析
(3)授课课时
序号
课 程 内 容
学 时 数
1
金属材料的力学性能
6
2
认识常用金属材料
10
3
钢的热处理基础
10
4
机械加工工艺
10
5
车削工艺
10
6
铣削工艺
6
7
磨削工艺
8
8
钳工工艺
12
总 计
72
(4)教学内容和要求
金属材料的力学性能
熟悉金属材料的力学性能指标；了解金属材料的疲劳强度及提高疲劳强度的方法；会金属材料的拉伸及硬度试验。
认识常用金属材料
了解钢铁材料的组成分类及常用钢铁材料的牌号、性能及使用场合会识别普通碳钢、优质碳钢、低合金钢、灰口铸铁、球墨铸铁等。
钢的热处理基础
掌握钢热处理的工艺方法（普通热处理、表面热处理）；学会一到二种普通热处理的方法。
机械加工工艺
理解工艺的基本概念（工序、工步、走刀、工位、加工余量、加工精度等）；会合理选择定位基准、工序基准；会正确确定零件工序余量及加工余量；会正确安排零件热处理工序及辅助工序；会工艺尺寸链的计算；会正确选择与零件技术要求相匹配的加工设备；了解影响零件加工质量的因素。
车削工艺
了解车削设备工艺范围；会正确选择轴类零件定位基准、装夹方法；会正确选择盘套类零件定位基准、装夹方法；外圆车削、内圆车削的工序余量计算；会螺纹车削的尺寸计算及余量计算；编制车削类零件的加工工艺。
铣削工艺
了解铣削设备工艺范围；会正确的装夹加工平面、斜面的零件及工序余量的计算；
会正确选择铣削孔类零件的方法及刀具；会使用分度装置铣削分度零件会零件铣削加工工艺编制。
磨削工艺
了解磨削设备的工艺范围及特点；会外圆和内圆零件磨削的装夹及机床调整；会编制零件磨削加工工艺；叉架类零件的尺寸及技术要求的标注。
钳工工艺
了解钳工基本工作内容；了解钻床的工艺范围；会钳加工装配的工艺尺寸链计算；能识读装配工艺、调试工艺与装配技术要求；
会零件钳加工工艺编制。
(5) 教学实施建议
教学方法:在教学过程中，应贯彻任务引领的指导思想，立足于学生实际动手能力的培养，激发学生的学习兴趣，发展学生的综合职业能力。在教学过程中，应贯彻任务引领的指导思想，立足于学生实际操作能力的培养，激发学生的学习兴趣，发展学生的综合职业能力。在教学过程中要创设专业教学活动的情景，加强操作训练，紧密围绕各活动设计的相关内容与要求，提高学生的实践动手能力，发挥学生的创新精神。在教学过程中注重培养学生一丝不苟、实事求是的工作态度和安全生产意识。
评价方法:用过程性评价和结果性评价相结合的评价体系，注重学生平时知识的积累和技能的培养。采用多样化的评价形式和评价方法，加强实践性教学内容的考核，充分关注学生个性差异，结合学生理论知识，实践能力综合评价学生的学习成绩。重学生发现问题、分析问题和解决问题能力评价，鼓励学生在知识的学习和应用上有所创新。加强对学生遵守操作规程、文明生产、安全施工、环保意识的考核评价。
教学条件:实训车间教室两个、实训车间两个、多媒体教学设备一套、相应的配套影像资料和图书。
课程资源开发:分发挥现代化信息技术的优势，利用开发的多媒体课件创设生动的学习环境，激发学生的学习兴趣，帮助学生对知识的理解和掌握，提高课堂教学的时间利用率。 加强校企结合，建立学生实习基地，加快学生角色转换，缩短就业适应期。 充分利用开放式公共实训中心，培养学生的综合职业能力。
教材编写建议:须依据本课程标准编写教材。教材应充分体现任务引领特点的课程设计思想。充分利用开放式公共实训中心，培养学生的综合职业能力。编写应充分考虑中职学生的年龄特点和认知能力，文字表达通俗简练，采用图文并茂的形式，便于学生学习和掌握。内容应依据企业和行业的发展实际，体现机械制造技术行业对从业人员综合素质的需求。教材中的工艺基础部分，建议以够用为度，内容应围绕工作任务展开；加工工艺以了解设备及机械制造工艺基础为主。教材内容应充分与企业和行业的生产实际相结合。教材应反映机械制造技术的现状和发展趋势，充分体现新技术、新工艺、新方法，更贴近机械制造技术专业未来发展的需要。
3.电工技术基础与技能教学基本要求
(72学时)
(1)课程性质和任务
本课程是中等职业学校电类专业的一门基础课程。其任务是：使学生掌握电子信息类、电气电力类等专业必备的电工技术基础知识和基本技能，具备分析和解决生产生活中一般电工问题的能力，具备学习后续电类专业技能课程的能力；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。
(2)课程教学目标
知识教学目标:使学生会观察、分析与解释电的基本现象；理解电路的基本概念、基本定律和定理；了解其在生产生活中的实际应用；
能力培养目标：会使用常用电工工具与仪器仪表；能识别与检测常用电工元件；能处理电工技术实验与实训中的简单故障；掌握电工技能实训的安全操作规范。结合生产生活实际，了解电工技术的认知方法，培养学习兴趣，形成正确的学习方法，有一定的自主学习能力；通过参加电工实践活动，培养运用电工技术知识和工程应用方法解决生产生活中相关实际电工问题的能力；强化安全生产、节能环保和产品质量等职业意识，养成良好的工作方法、工作作风和职业道德
（3）授课课时
教学内容由基础模块和选学模块两部分组成。
基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求，教学时数为54学时。选学模块是适应不同专业需要，以及不同地域、学校的差异，满足学生个性发展的选学内容，选定后即为该专业的必修内容，教学时数不少于18学时。课程总学时数不少于72学时。
实行学分制的学校，可按16～18学时折合1学分计算。
模 块
教 学 单 元
建 议 学 时 数
基础模块
认识实训室与安全用电
4

54
直流电路
14
电容与电感
8
单相正弦交流电路
20
三相正弦交流电路
4
安全用电
4
选学模块
直流电路（基本定理）
7
34
互感
3
谐振
8
三相正弦交流电路（三相负载）
4
非正弦周期波
2
瞬态过程
3
磁路
3
综合实训
4
（4）教学内容和要求
认识实训室与安全用电：通过现场观察与讲解，了解电工实训室的电源配置，认识交、直流电源、基本电工仪器仪表及常用电工工具；对本课程形成初步认识，培养学习兴趣了解电工实训室操作规程及安全电压的规定，树立安全用电与规范操作的职业意识；通过模拟演示等教学手段，了解人体触电的类型及常见原因，掌握防止触电的保护措施，了解触电的现场处理措施；通过模拟演示等教学手段，了解电气火灾的防范及扑救常识，能正确选择处理方法
直流电路：电路的组成与电路模型；电路的基本物理量及其测量；电阻；欧姆定律
；实训项目；电容和电感
（5）教学实施建议
教学方法建议：以学生发展为本，重视培养学生的综合素质和职业能力，以适应电工技术快速发展带来的职业岗位变化，为学生的可持续发展奠定基础。为适应不同专业及学生需求的多样性，可通过对选学模块教学内容的灵活选择，体现课程内容的选择性和教学要求的差异性。教学过程中，应融入对学生职业道德和职业意识的培养。坚持“做中学、做中教”，积极探索理论和实践相结合的教学模式，使电工技术基本理论的学习、基本技能的训练与生产生活中的实际应用相结合。引导学生通过学习过程的体验或典型电工产品的制作等，提高学习兴趣，激发学习动力，掌握相应的知识和技能。
考核与评价方法建议：考核与评价要坚持结果评价和过程评价相结合，定量评价和定性评价相结合，教师评价和学生自评、互评相结合，使考核与评价有利于激发学生的学习热情，促进学生的发展。考核与评价要根据本课程的特点，改革单一考核方式，不仅关注学生对知识的理解、技能的掌握和能力的提高，还要重视规范操作、安全文明生产等职业素质的形成，以及节约能源、节省原材料与爱护工具设备、保护环境等意识与观念的树立。
现代教育技术的应用建议：教师应重视现代教育技术与课程教学的整合，充分发挥计算机、互联网等现代信息技术的优势，提高教学的效率和质量。应充分利用数字化教学资源，创建适应个性化学习需求、强化实践技能培养的教学环境，积极探索信息技术条件下教学模式和教学方法的改革。
教材编写建议： 合理安排基础模块和选学模块内容，可根据不同专业、不同教学模式编写相应教材。应体现以就业为导向、以学生为本的原则，将电工技术的基本原理与生产生活中的实际应用相结合，注重实践技能的培养，注意反映电工技术领域的新知识、新技术、新工艺和新材料。 应符合中职学生的认知特点，努力提供多介质、多媒体、满足不同教学需求的教材及数字化教学资源，为教师教学与学生学习提供较为全面的支持。4.电力拖动控制线路与技能教学基本要求
(112学时)
（1）课程性质和任务
本课程是机电类专业的一门专业必修课和实践性很强的技能训练课。它的任务是：使学生掌握电力拖动的基本理论，掌握常用低压电器的结构与工作特点，熟练掌握三相异步电动机的基本控制线路，掌握直流电动机及电机应用基础知识，掌握常用生产机械的电气控制线路及其安装、调试与维修，了解变频调速系统的一般原理。
（2）课程教学目标

使学生掌握电力拖动的基本理论，掌握常用低压电器的结构与工作特点，熟练掌握三相异步电动机的基本控制线路，掌握直流电动机及电机应用基础知识，掌握常用生产机械的电气控制线路及其安装、调试与维修，了解变频调速系统的一般原理。逐步培养学生的动手能力，增强学生的职业道德观念。
知识教学目标：掌握电力拖动的基本理论。掌握常用低压电器的结构与工作特点。熟练掌握三相异步电动机的基本控制线路。掌握常用生产机械的电气控制线路及其安装、调试与维修。 
能力培养目标：能应用电力拖动的基本理论进行实际的电路计算。对常用低压电器能进行选型、安装、调试和维修。对三相异步电动机的基本控制线路能进行安装、调试和维修能识读和安装简单的直流电动机控制线路。能对生产机械的电气控制线路进行安装、调试与维修。
（3）授课课时
本课程教学总时数为114学时，具体课时分配见课时分配表：
序号
课题
教学时数
小计
讲课
实验课时
1
常用低压电器
31
22
9
2
三相异步电动机的基本控制线路
62
36
24
3
常用生产机械的电气控制线路及其安装、调试与维修
19
16
3
4
变频调速系统
6
6

5
合计
112
76
36
（4）教学内容和要求
1.
教学项目
教学内容
教学要求
低压电器
低压电器的基础知识。低压熔断器。低压熔断器的识别与检修。负荷开关和组合开关。低压断路器。低压开关的识别和拆装训练。按钮和行程开关。万能转换开关和主令控制器。主令电器的选用和检修。交流接触器。交流接触器的识别、安装与检修。直流接触器和新型接触器。电磁式继电器。电磁式继电器的检修与校验。其他常用继电器。热继电器的校验。 
熟悉常用低压电器的分类、型号意义及技术参数。熟悉常用低压电器的功能、结构及工作原理掌握常用低压电器的选用、拆装和维修方法。熟悉常用低压电器的文字符号和图形符号。

三相异步电动机的基本控制线路
电气识图、电器识图训练。点动与连续运转的控制，点动正转控制线路的安装。自锁与互锁的控制，安装接触器自锁下的正转控制线路