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在全县高中年级主任会上的发言
各位领导，各位
同志：
上午好。
首先感谢县局领导给我这样的机会在这里谈谈工作上的几点体会，今年双中高考取得比较喜人的成绩，生均总分、本科上线率、600分以上人数、数理化政地5个学科等8个质量指标位于全县前四名，而且没有一个指标在6名之后，做到各学科齐头并进，共同发展，这些成绩的取得得益于县局领导的关心和支持、双中全体师生的共同努力，在这里表示衷心的感谢。三年来，我们除了完成繁重的常规教育教学管理外，主要在以下几个方面作出了努力：
一、努力抓好以端正考风为标志的学风建设
本届学生从高一开始，我们就努力抓好考风，从而带动学风建设，没有好的考风就没有好的学风，只有学风正，才能有比较高的教学质量，教育学生老老实实做人，踏踏实实学习。我们认真组织每一场考试，每次考试我们都召开考务会，进行考风考纪教育，在全体老师中统一思想，使老师充分认识到抓好考风考纪的重要性，每个考场人数不超过32人，并严格清场，每次考试监考老师提前15分钟到场，充分做好监考的准备工作，监考时不允许做与监考无关的事情，考试过程中我们加强巡查，只要是学校组织的考试，我们都以高考的要求对待，阅卷都以备课组为单位，统一阅卷，统一评分标准，统一登分，统一分析，绝大多数学科成绩都是当天考试，当天批阅好，每次考试后的第二天召开年级质量分析会，对老师的考核以高考的成绩为主，不以平时成绩作为考核的重点，从高一开始对考试中出现的作弊现象进行严肃处理，因此我校学生无论是平时考试还是全县统考都没有作弊现象，平时的考试可以说都不需要教师监考，考试时双中的学生只想如何凭自己的实力做好试卷，而不去想如何作弊，在高考期间没有一位老师反映双中学生有作弊的，考风的纯洁带来优秀的学风，从而使得我校的学生学风正，班风纯。
二、努力抓好以青年教师培养为重点的教师队伍建设
我们于章宏校长讲，近两年高考最大的成绩就是锻炼了一支教师队伍，一批青年教师迅速成长为骨干教师。本届学生在高一时正值学校从6轨向12轨发展，学校骨干教师师非常缺，有22位老师第一年上高一，占文化课老师的
60%，高二时有20位老师第一年上高二，占占文化课老师的50%，高三时有17位新老师，占文化课老师的45%，双中03－06届的最大的特点就是新老师多，因此如何培养新老师就显得非常重要，新老师虽然缺乏教学经验，业务能力不强，但他们有较高的工作热情和非常充沛的精力，我们给他们配备优秀的师傅，给他们压担子，要求听一课上一课，每周检查他们的听课笔记，并要求写出听课后的感受，再结合自己的钻研备课，并经常请老教师去听他们的课，帮助他们解决教学中的不足，一个月对全校老师上一堂公开课；学校给每一位新上高三的老师配备38套高考模拟试卷，要求他们每周完成23份试卷，并上交我处检查，县里组织的每一次考试，都要求他们和学生一起考试，并批阅给出分数，对考试不太理想的老师，校长面约谈话；针对少数青年教师容易急功近利的特点，我们经常与他们沟通，思想上经常交流，与他们一起探讨教学方法，经常组织文体活动，丰富他们的业余生活，并主动关心他们的生活，帮助解决个人终身大事，帮助他们树立正确的人生观，使他们能安下心来，争做一名优秀的老师。因此，经过我们的共同努力，本届新老师虽然很多，在全县9所完中排第一，但由于我校青年教师的工作比较得力，他们的教学积极性非常高，他们工作认真踏实、勤奋好学肯干，在今年的高考中，9个学科的第一名都是新教师，本科上线33人的班主任也是新班主任，所有新教师所教的学科位居同类班级上游水平，可以说没有新教师的成功，就没有双中06年高考的优异成绩，这充分说明我们在新教师方面的工作是有成效的。
三、努力促进智力因素与非智力因素的协调发展
由于招生体制的变化，双中近几年来录取的学生，素质很差，1800名之前的学生只有几个，2500名之前的学生也只有几十人，学生的基础确确实实是三流的，这样的学生进双中时有很强的自悲心理，他们认为考不上县拼马低人一等，当然他们与县拼马的学生在智力、基础、习惯上有很大的距离，因此我们的教学的起点不能太高，高档题目几乎完全放弃，我们立足基础题，争取中档题；我们非常注重在非智力因素上做文章在管理上，充分调动他们学习的积极性和上进心，通过介绍双中校友的奋斗事迹，印发已经历过高三的人写的感受，介绍考试方法，使他们增强学习的信心，进一步树立远大理想，明确个人的奋斗目标；努力抓好班级常规管理，教育学生严格遵守学校的各项规章制度，利用一切可以利用的时间，积极主动的学习，充分调动学生的学习积极性和他们的潜能，防止学生出现浮躁现象；同时帮助学生坚定信心，以良好的心态参
加高考，特别是关注特殊群体学生，做好学生的心理疏导工作；在平时考试中注重训练学生的应试能力，特别是如何考试、怎样考试、如何避免失分、规范化解题，如答题卡如何涂快、准确，草稿纸如何科学运用，答题的顺序怎样，如何在考试过程中保持良好的心态；在本届高三时我们召开了三次家长会，去年暑假、上学期后期中、一模之后，充分利用家长会，宣传双中近几年来的好的成绩，加强学校与家长的沟通，一起做好学生的思想政治工作，并要求家长做好后勤服务工作，指导家长如何教育好学生；班主任在每一次大考后，都与每一个学生进行谈话，帮助他们分析考试的得失、树立学习的信心。充分利用黑扳报、橱窗、年级会教育学生如何做人、如何做一名高素质、有品位的高中生，在三年中本届学生没有发生一起打架事件，谈恋爱的现象几乎没有，以上这些非智力因素得到充分的优化，使得双中师生关系好、同学关系纯洁、学生老实实在、同学之间互相帮助，促进了校风、学风的发展，特别是在高三几乎没有一个学生有大的违纪事情，学生学习认真刻苦勤奋，学习效率高，学习成绩优良；今年双甸地区高考的最高分就来自双中，在今年高一招生中有部分630以上的学生没有选择高一级学校，而选择在双中就读，就是看到双中优秀的校风、学风。
四、以身作则，积极发挥年级主任的领头作用
双中的管理模式与其他学校有所不同，年级组长与年级主任是一个人担任，年级主任对校长室负责。校长室在加强决策能力建设的同时，在中层执行层面加强快速响应机制的建设。年级上的所有事件都是由年级主任处理，因此工作繁重而且辛苦，再加上本人出了车祸，去年这个时候开会时我是带着拐杖走路的，高三的第一学期几乎都是拄着拐杖上下楼梯，进行年级管理的，为了管理好教学工作，可以说是吃了千辛万苦，克服了常人难以想象的困难，每天早上6：00之前在教室前等学生（第二学期5：30之前），晚上到11：00之后才离开，每天从早到晚都在校进行管理，要求教师做到的，本人必须首先做到；在工作态度上做全体教师的表率，在本届高一时由于缺少骨干教师，本人勇担重担，上两个班的数学、一个班主任、数学备课组长、学校班主任工作、及年级主任，吃饭几乎都在食堂进行；每周召开班主任会议，了解各班管理和学习情况，以便及时发现管理中存在的问题；每周召开备课组长会议，了解各学科教学情况，帮助解决教学中的存在问题，在课时的安排上充分听取各学科的意见，特别是备课组长的建议，并及时改进；对备课组内出现的问题，认真
做好协调工作，使他们团结向上；每周正常深入课堂听课，了解课堂中的教学情况，对课堂中的存在问题与课任教师及时交换；每个月召开学生代表座谈会，了解学生对学校管理、教师教学、班级管理方面的意见；注重收集高考考试的信息并及时传达给课任教师；本人平时经常向我们的三位校长及顾培国主任请教年级管理中的经验，共同探讨如何进行教育教学管理；在后进教师的管理上，本人能经常和他们沟通，每两个星期谈一次话，做他们的思想工作，给他们的教学提出中肯的建议，给他们以信心；当然高三这一年本人的精神压力非常大，五月份的二模考试双中考得并不理想，与县局下达的指标差距较大，可以说是彻夜未眠，教师中也有悲观的情结，但我们通过分析知道教师的教风是好的，学生的学风也是好的，只是一两个学科的复习进度和策略上有问题，我们在后期进行了及时的调整，要求班主任后期对班级强化管理，从早到晚班主任必须在位在岗；另外由于政策的原因，双中在我们这一届学生中没有收取一份钱的补课金（包括假期在内），学校也没有钱，因此高三教师的补贴可以说很少，与同类学校相比有较大的距离，本人和全体教师顾全大局、发扬奉献精神，为了双中的发展、为了对学生负责，克服重重困难，认真做好工作。总的说来，对刚刚毕业的一届学生，我们倾注了全部的心血，也取得了比较好的成绩。
五、努力抓好以目标为核心的质量管理
对本届学生，学校下达的目标就是同类学校争上游，我们根据全县教学工作会议的精神，制定了本届的奋斗目标，就是所有学科力争进入前5名，生均总分第四名，各学科与县均分的差距控制在5分以内，并将本科指标数下达到各班，并要求每一个学生制定好各自的目标，并在班级张榜公布，每一个学生都写一句激励自己的格言，贴在课桌上，每一次考试后，我们都要求学生对照各自的目标，寻找不足，分析原因，并在师生联系簿上写好小结，班主任及时批阅，并指出他们学习中存在的问题，给他们以信心，班主任再将反映了的问题与科任教师及时沟通，共同寻找解决问题的方法；每一次考试后，各学科教师对照目标进行分析，统计出每一题的失分情况，寻找差距，要求每一个教师以书面的形式写好分析并上交，以使考试后的分析落实到实处；同时召开以班主任为核心的班级会议，对照班级目标，5个主科教师坐下来共同分析，对每一个学生进行集体研究，落实好本一线上人、本二线上人、有希望上本科的人，对边缘生努力做好个细的思想政治工作，给他们以信心，对波动比较大的学生及时与家长沟通，分析原因，寻找对策；对瘸腿学生包给相应的教师，要求老
师给他们个别辅导，力争总分有所提高；对坚持要参加高考的差等生，教学中降低要求，只要求他们完成基础题，做好他们的思想工作，给他们以鼓励，力争他们少拖全班的后腿，与高一招生时相比，我们减少的学生数同类学校最少，但最后的生均总分最高，高考成绩在400分以下的学生很少；为了促使教师有全局观念，学校对班级和各学科组采取的是捆绑考核，一荣俱荣、一损俱损，因此双中的教师集体观念性强，团结协作精神好，集体备课能落实到实处，，同类班级的高考成绩均分差控制在5分以内。
总之，我们在常规教育教学管理中，做到每个教学环节中不松劲，全心全意培养学生，一切为了学生的发展，我们在事业的发展上丝毫不敢懈怠，学校领导和同志们对我们年级主任的工作给予了充分的肯定。
回顾过去，我们在教学管理上还存在这样那样的问题，在前进的道路上还有许多困难，但是我们有信心在新的一年中取得更大的成绩，我们也希望一如既往得到县局领导及兄弟学校对双中的帮助和支持。
谢谢各位。
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