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开学典礼致辞：提升专业素养激发自主潜能
开学典礼致辞：提升专业素养激发自主潜能
各位同学，老师们。大家好。
寒假带着春节的喜庆一晃而过，踏着春天的脚步，我们步入了一个新的学期。借此机会，与大家分享四个关键词：教育使命、专业素养、自主潜能和学习力。
所谓使命，即重大责任。教育不承载使命，容易盲目；教育不担当责任，必然轻薄。真正的教育不仅追求效能，更重要的是丰富的灵魂，具有明确而坚定的价值追求。自觉承载使命与责任，十三中的教育才会有高度，十三中的师生才会有发展。
学校始终秉承以学生为中心，提升师生的生命质量的办学理念，将得天下英才而育之作为自己的使命和责任，不断传承和弘扬优良交化传统，崇尚科学与人文精神，高质量立校，宽视野办学，形成了以校训志远行近和校风务实求高为核心的十三中精神。
学校通过教师研究型的教与学生自主性的学的基本策略，增强学生的综合素质，进而培养专业素养、自主精神和审美情趣等特质，促进每一位学生充分发展发现潜能，实现潜能，成为最好的自己。因为要走在前面，所以需要专业支撑；因为自主，所以才会有活力；因为专业，所以才会有魅力。
读书是一种心境，也是一种习惯，而养育了读书习惯，将终生受益。从心态到心境，诚实、质朴，绚烂归于平淡，沉下心来读进去，继而让人生内涵得以滋养而丰厚、精神品格得以提炼而升华。有的书改变了个人命运，有的书改变了世界历史。培根说过读书就是将别人的思想变成一块块石头，然后建筑起自己的思想殿堂。
《西宁晚报》于2013年7月18日刊出了一名旅居上海的印度工程师孟莎美的文章《令人忧虑：不阅读的中国人》，之后红遍网络。文章写道：我坐在从德国法兰克福飞往上海的飞机上，正是长途飞行中的睡眠时间，我蹑手蹑脚地起身去厕所，穿过了许多排座位，吃惊地发现，不睡觉玩ipad的，基本上都是中国人，基本上都是在打游戏或看电影，没有人读书，这一幕情景一直停留在我的脑海里。其实在法兰克福机场候机时，我就注意到，德国乘客大部分是一杯咖啡、一份报纸、一本书，或者一部电子书阅读器、一台笔记本，安静地阅读或工作。中国乘客中大部分人要么在穿梭购物，要么在大声谈笑和比较价格。中国是一个有着全世界最悠久阅读传统的国家，但现在的中国人似乎有些不耐烦坐下来安静地读一本书。当然，我知道中国人并不是不读很多年轻人几乎是每10分钟就刷一次微博或微信，但微博和微信的太过流行也让我担心，它们会不会塑造出只能阅读片段信息、只会使用网络语言的下一代。而真正的阅读是，你忘记周围的世界，与作者一起在另外一个世界里快乐、悲伤、愤怒、平和。它是一段段无可替代的完整的生命体验，完全不是那些碎片的讯息和夸张的视频可以取代的。
外国友人的话语让国人汗颜。面对中学的读书生活，上课、作业、锻炼、自习、交流、阅览、活动等，我们做的怎样呢。这让我想起了曾在网上传播的两张美国哈佛大学图书馆凌晨四点的照片：灯火通明，座无虚席，专心学习 ; ;图片配文这样写道：哈佛是一种象征。人到底有怎样的发挥潜力。人的意志，人的才情，人的理想，为什么在哈佛能兑现。哈佛不是神话，而是一个证明，是人的意志、精神、抱负、理想的证明。
在我国也有世界一流的大学，70多年前设于昆明的西南联大。在抗日战争艰苦卓绝的环境里，8年时间，西南联大共就培养了两位诺贝尔奖得主，8位两弹一星功勋奖获得者，4位国家最高科技奖获得者，97位中国科学院和中国工程院院士，三位党和国家领导人，成为真正的大师之园，举世罕见。林语堂到西南联大演讲，热泪横流，感慨万千：西南联大物质生活不得了，精神生活了不得。一种使命感和责任感，一种伟大的乐观主义精神、理想主义精神，一种真正尊重学术、学风纯正的文化，铸就了西南联大的辉煌。梅贻琦校长针对师生关系，提出了从游的比喻：学校犹水也，师生犹鱼也，其行动犹游泳也。大鱼前导，小鱼尾随，是从游也。从游既久，其濡染观摩之效自不求而至，不为而成。
我们再观察美国的一所学校：近20年来，全球五百强中，从该校毕业出来的董事长1000多名，副董事长2000多名，总经理或者董事一级人才高达5000多名，世界上没有任何一家商学院能够培养出这么多的最优秀的领导人才。在这所学校两百多年的辉煌历程中，培养了众多的美国军事人才，其中有3700人成为将军，还有更多的人成为了美国的政治家、企业家、教育家和科学家。它就是西点军校，它有三大座右铭：责任、荣誉、国家，四个重要信条决不推卸责任、荣誉即吾命、忠诚胜于能、只有第一，对学生的五项要求准时、守纪、严格、正直、刚毅。这是人生在世真正的立人之本、立业之本、成功之本。
同学们，我们走入了新学期。所谓新，其实更多是自己的感受，提醒自己，新的阶段，应该超越自我，实现新的成长。高一的中学生活业已渡过适应期走向常态，高二的中学生活已过半即将面临小高考，高三的中学生活只有110天而将面临人生的一场大考。我们该有怎样的思想准备和具体行动呢。现代奥运会创始人顾拜旦说过：生活的本质不是索取，而是奋斗。专业学习需要有远大而明确的目标，需要有切实而坚持的行动，同时还需要自觉控制欲望。我们应该能够看到自身存在的问题，应该明确地看到前进的方向、看到曙光，并为之奋斗。
在十三中，同学们将完成13门学科的学业，需要进一步增强专业素养，激发自主潜能，关键在于提升学习力，这是十三中的育人路径，也是十三中的教育使命，因而在今后的校会上，学校将进一步加大专业的引领和指导，让专业有生活感、整体感，让专业学习有使命感和方法论。蔡元培先生
寄语学生应当有研究学问之兴趣，尤当养成学问家之人格
提升学习力，就是要强化学习的动力、能力和毅力，学会自主学习，学会有效学习。
学习动力，就是要解决为什么学习的问题。只有当学习成为自觉的、内在的需要，真正点燃自身的发动机，才能成为学习的主体，才能主动自觉地学习。
学习能力，就是要解决怎样学习的问题。只有掌握一定的学习策略、方法、技能，学习的各种能力才能被逐步培养起来。
学习毅力，就是要解决持续学习的问题。只有具备必须的恒心、耐心、意志力、坚持力，才能保持学习行为的持久性。
学习力不仅决定着学业成绩的好坏，而且决定性的影响着未来人生的创造力和竞争力。关注学习力、研究学习力、提升学习力使教学效能与质量得到有效保障，将是我们全体师生共同的目标追求。
老师们、同学们，网上有一种流行的励志公式，它由两道数学运算结果：
1.01365=37.8，0.99365=0.03构成。
1.01的365次方，也就是每天进步一点，一年以后将进步很大，远远大于1；1的365次方=1，1是指原地踏步;0.99的365次方，也就是说每天退步一点点，一年以后远远小于1，远远被抛在后面，将会是1事无成。励志公式带给我们的启示就是要与时俱进，不进则退。
瑞士着名教育家裴斯泰洛齐曾说过。今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了，启发我们要做好时间管理。人的成长是有最佳机遇期的，增强专业素养，提升学习力，处于高中阶段的同学们当仁不让，责无旁贷。
同学们，人生是时间的积分，如果每一小段时间都充实而丰富，人生有什么理由不绚丽而多彩。有句励志之语说道：别人还在沉睡，他已经醒来；别人醒来，他已经起身；别人起身，他已经行动，那是早春的行动。今天以青春的名义，享受充实的读书生活，若干年后回忆起当下的追求，愿全体同学们都能够自豪地大声说道：中学生的我，闪闪发光。
同学们，在新学期里，希望你们明确一个目标：厚德博学，成为阳光学子；养成一个习惯：自觉自立，成为道德巨人；树立一个信心：自信自主，成为学习主人；锻造一个品质：言行合一，成为文明使者。
新学期开始了。提升专业素养，激发自主潜能，让我们共同努力，让我们共同见证。
祝老师们身体健康、事业有成；祝同学们学业进步，美梦成真。
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