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小学英语节活动方案

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2020年4月19日
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小学英语节活动方案
一、指导思想：
为了进一步推进素质教育，深化新课程改革，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生英语的听、说、读、写能力，我校根据县教体局的指示开展 “英语节”系列活动。并借活动的契机，营造浓厚的英语学习氛围，分享英语教学成果，展示学生的英语才能。让每个孩子找到自己身上英语学习的潜力，增强自信心，增强开口讲英语的能力，努力培养学生的创新精神和实践能力。
二、活动目标：
充分挖掘每个学生的潜质，力争使每个孩子人人参与，人人快乐，人人有收获。让校园英语节成为每个孩子的节日，让每个孩子从轻松愉快的活动中感受英语、应用英语、体验学习英语的快乐；让每个孩子在活动中找到自信，让英语走近每个孩子，使她们想说，敢说、能说、乐说。
三、活动口号：
体验英语、感受成功、享受快乐
四、活动原则：
1、以“活动”激发兴趣
英语教学提倡寓教与乐、寓学于乐的教学过程，兴趣是学生学习英语的动力，英语节系列活动就是激发学生对英语学习的兴趣，使学生乐于其中，学于其中。
2、以“活动”形成自主
经过活动培养形成“自主”的学习方式 ，是学生学习主体得以实现的基本形式，在充满乐趣的学习活动氛围中，学生积极参与主动实践，尝到了成功，在成功中建立学习的自信心和增强进一步学习的欲望，使学生形成自主学习意识。
3、以“活动”促发展
经过活动来培养学生的听、说、读、写能力，使学生语言能力得到发展，综合素质得以提高。
五、活动时间：
10月8日——11月8日
六、活动内容：
(一)小学生英语节书写比赛活动方案
一、活动目的：
为了提高同学们对英语书法的兴趣，规范同学们的英语书写，丰富同学们的校园生活，营造学校的英语学习氛围，给同学们一个展示自我的舞台，经过这次活动，可增进相互之间的交流，取长补短。
二、活动时间： 10月下旬。
三、活动地点：各班级教室
四、活动对象：三、四、五年级学生。
五、活动要求：
1、首先各年级教师充分发动学生参加。
2、活动时间在 10月17日下午15:10-16:50.
3、活动分年段进行：三年级书写字母和单词；四年级书写课本对话；五年级书写短文。
4、要求参赛选手使用统一用纸，三、四、五年级一律用钢笔书写。
5、年级不同，参赛内容各不同，参赛选手要根据要求进行正确书写。
六、评委
全体英语教师组成。
七、评分
教师评分方法及细则：（满分10分）
1、 笔势与运力占2分、整洁与美观占4分。
2、 正确率占4分。
错别字母或漏字母，每字母扣0.5分，错别单词或漏单词，每单词扣1分。
八、奖励制度：
活动评出各年级一等奖，二等奖和三等奖若干名。

(二)小学生英语节朗诵比赛活动的方案
为了展示我校学生的青春风采，提高学生们的英语综合能力，增强同学们的自信心，增进思想交流，繁荣校园文化，我校决定举办第三届英语朗诵比赛，现将具体事宜通知如下：
一、活动主办单位
马桥实验小学
活动宗旨：
营造“人人读英语”的良好氛围
二、活动内容
活动对象
马桥实验小学三至五年级的全体学生
活动形式：
本次朗诵比赛分为预赛、决赛两个阶段（预赛由各带班老师负责）
（1） 初赛：以班级为单位，每班选出3-5名选手参加复赛
（2） 决赛
决赛内容：
第一部分：
参赛选手选用的作品内容要求积极向上，主题不限，可选用她人优秀作品，鼓励原创作品（相应加分）， 朗诵时间为3分钟；能够以纯音乐为背景，能够自带光碟或自己配乐或她人伴奏
根据个人情况进行才艺表演。
选手的最终得分取平均分
比赛形式：凡进入决赛者需在12月26日前上交朗诵材料，同时注明姓名，性别，班级
评分标准：
自选内容朗诵：
语音语调准确自然（4分）；
语言流畅，富有感染力（4分）；
仪态整洁，端庄大方（2分）.
角色朗诵：
朗诵流利，发音标准 （4分）;
很好的体现了角色的语气神态和意境 (4分)
有适当的肢体语言 （2分）
活动时间、地点：
（1）报名时间： 10月15-19日
（2）决赛：时间: 10月24日 下午课外活动时间
奖项设置（按年级）
一等奖 两名
二等奖 四名，
三等奖 六名，
最具人气奖，优秀奖若干名
准备阶段：
1. 各班老师于 10月19日前报出各班参赛名单及参赛才艺节目
2. 各班老师于 10月22日前上交朗诵材料，同时注明姓名，性别，班级，联系方式
3. 各班老师于 10月23日前统计好本班参加活动人数。
4. 通知参会时间： 10月24日课外活动时间由各班老师带领到比赛地点
5. 主持及主持人稿件，节目，游戏排配由刘中华负责
6. 会场音响布置，电脑及投影仪安装，由魏强负责
7. 活动整体安排，人员统计表，评分表金燕负责
8. 评委：金燕、王小艺、魏强、金卫宗、刘晓君、谷雪、荆会贤、路起峰
(三) 小学英语节歌唱比赛活动方案
一 活动目的及意义
唱英语歌曲是学习英语五项基本技能之一（听，说，读，写，唱）。学唱英文歌曲，不但能够激发学生学习英语的兴趣，还能帮助学生更好的识记单词。优美的旋律，使学生在体验音乐魅力的同时，更好的了解英语的语调，连读，失音爆破等语言现象。本次活动旨在为孩子提供展现自我的平台，爱说英语，爱英语。比赛的形式还能够增强学生的集体荣誉感，建立成就感。
二 指导思想
为了进一步浓厚校园英语学习的氛围,为学生创设一种除课堂英语教学之外的英语学习的环境，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语水平，进一步打
造我校的英语特色，现制定如下活动方案。
三 活动时间
10月下旬
四 活动内容
1、比赛目的：寓教于乐，激发学生学习英语的兴趣，丰富学生课余文化生活创
建设良好的校园文化氛围.
2、组织形式：年组比赛制，将参赛班级分为：高，中，低三组
高年级组：五年级
中年级组：四年级
低年级组：三年级
3、比赛时间： 1月23日下午（15:10-16:10）
4、比赛地点：会议厅
5、负责教师:全体英语教师
6、策划小组：英语教研组
7、评委: 全体英语教师
8、参赛要求：
（1）所有参赛歌曲，歌谣均为英语形式,每班演唱时间控制在4分钟以内。
（2）参赛选手自选歌曲，歌谣，但不允许重复。
（3）演唱歌曲内容要求健康向上。
9、评分标准：
（1） 各年级选出7-8名同学参加，排队时快、静、齐。
（2） 演唱时音调正确，吐词清晰。
（3） 感情投入，在规定时间内完成。
10、奖项设置：每组评选出一等奖一名，二等奖一名
11、赛程安排：
a主持人介绍赛程和比赛规则
b评委嘉宾介绍
c参赛选手依次演唱
d评奖、颁奖典礼
e主持人宣布比赛结束
12、奖励办法：以颁发证书和奖品为主要方式
(四)英语手抄报比赛方案
一、活动目的：
1、提高学生学习英语的兴趣，丰富学生的课余生活，拓展学生的英语文化知识，经过收集资料，动手设计制作手抄报，培养学生的想象力和创造力，为广大学生提供英语学习和展示的平台。
2、让学生进行分工合作，共同完成手抄报，在合作中培养友情，在合作中体验友情，在合作中升华友情。
二、参赛对象：
三、四、五年级全体学生。
三、活动要求：
1、内容以英语为主，图片为辅，采用全英文书写。
2、主题不限，选材新颖、健康，积极向上。
3、图片与文字和主题相关，体现英语文化意识。
4、设计美观大方，色彩搭配合理，图片与文字比例合适，报面整洁，书写工整。
5、手抄报统一为8开纸，周围留一厘米的边框，要求横版设计，版面布局合理，做到知识性和和观赏性有机统一。
6、学生可独立完成，也可小组几人共同完成。
四、活动时间及地点：小学校园英语节系列活动第四周（10.22—10.26） 学生既可在本班教室完成，也可在自己家中查阅电脑资料完成，完成后交班主任，再由各班班主任汇总至各级部主任。
五、评委：英语组教师
六、评奖方法：
按年级评出一等奖2名，二等奖5名，三等奖8名，在展示栏中展示优秀作品。

附：
英语手抄报比赛评分表

编号
主题
鲜明
30分
版面
设计
15分
插图
美观
15分
书写工整
清晰美观
15分
图片文字与主题相关
15分

总分

名次
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

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(五)英语节话剧活动方案
小学生具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。她们少有羞怯感，喜欢引起别人的注意。她们反应敏捷，模仿力和记忆力强，形象思维好。她们爱玩、爱唱、爱画、爱游戏、爱活动，爱表现。我们提倡小学英语课堂采用听、说、读、写、玩、演、做、唱、视听等形式，表现语言习得和综合语言运用能力培养的效果。因此，多给予学生表现的平台会更有利于学生英语运用能力的发展。因此在英语节活动中进行了话剧的表演 。
一、活动目的
为营造英语学习氛围，激发学生学习英语的兴趣，增强学生学习英语的自信心，提高学生英语口语表示能力，给学生提供一个展现自我和英语语言运用能力的舞台，使小学英语学习活动更加丰富多彩。
二、活动时间
10月下旬至十一月上旬
三、参赛对象
四五年级学生
四、展示时间
十一月上旬
五、展示地点
阶梯教室
六、活动内容
(1)活动准备
1、经过查资料进行话剧选择，以班级为单位每个班选出话剧人员。
2、排练时间定在课余时间。
3、主要负责人是老师和组长。
4、排练地点活动室
(2)、话剧内容：英语小话剧。
1、内容是适合小学生的童话剧，主题健康，形式活泼。
2、时间控制在10分钟之内。
(3)活动程序
1、教师与学生共同准备节目，排练节目。
2、每周五课外活动时间集中表演进展情况，老师进行指导评审。
3、十一月初进行汇报演出。
五、奖项设置
本次比赛奖项分别设：
（1）最佳表演奖
（2）最佳口语奖