市南2021年中学教师招聘考试真题及答案解析卷2.doc

DAO KE ER WANG LUO KE JI YOU XIAN GONG SI为美好的明天加油 市南2021年中学教师招聘考试真题及答案解析 1：有效进行知识概括的方法是（）。多项选择题 A、合理运用正例和反例B、运用变式组织感性经验、突出事物的本质特征C、科学的进行比较D、启发学生独立思考、自觉概括 2：为了使学生作好上课前的各种准备，通常在上课开始时，教师需要进行的一项工作是（）。单项选择题 A、检查复习B、组织教学C、布置作业D、提问答疑 3：我国最早的一部教育专著是（）。单项选择题 A、沦语B、学记C、礼记D、论演说家的教育 4：校园文化的核心是（）。单项选择题 A、学校物质文化B、学校组织文化C、学校环境文化D、学校精神文化 5：青年初期的学生智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现（）。单项选择题 A、形象思维B、动作思维C、辩证思维D、直觉思维 6：一个好的班集体在于它有共同的奋斗目标和共同的纲领。（）判断题 对错 7：在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是（）。单项选择题 A、场依存型B、发散型C、冲动型D、沉思型 8：青少年身心发展的规律有（）多项选择题 A、统一性和相互联系性B、顺序性C、不平衡性D、个别差异性E、互补性 9：学生文化是介于儿童世界与成人世界的文化现象，所以学生文化具有（）。单项选择题 A、情感性B、深刻性C、稳定性D、过渡性 10：学校文化主要是指教育与学习的文化。（）判断题 对错 11：我国教育目的的精神实质是（多项选择题 A、以儒家思想作为理论基础B、社会主义我国教育性质的根本所在C、使受教育者德、智、体、美等方面全面发展D、注重提高全民族素质E、为经济建设和社会的全面发展进步培养各级各类人才 12：下列选项中，既属于教师的权利又属于义务的是（）。单项选择题 A、贯彻国家教育方针，遵守规章制度B、关心爱护学生，尊重学生人格C、遵守宪法、法律和职业道德，为人师表D、参加继续教育培训，不断提高自身素质和教育教学水平 13：坚持社会主义方向，是我国教育目的的（）。单项选择题 A、阶段性要求B、一般特征C、根本特点D、理想要求 14：程序性知识的基本单位是（）。单项选择题 A、产生式B、图式C、命题D、表象 15：创造力可以表现在人类生活的一切实践活动中。（）判断题 对错 16：教学策略的合理利用是有效达到教学目标的重要手段。（）判断题 对错 17：采用两难故事研究儿童品德发展问题的心理学家是（）单项选择题 A、柯尔伯格B、皮亚杰C、埃里克森D、班杜拉 18：先行组织者策略的提出者是美国著名心理学家（）。单项选择题 A、斯金纳B、布鲁纳C、奥苏伯尔D、桑代克 19：可使学生在较短时间内获得系统的、连贯的知识的教学方法是（）单项选择题 A、谈话法B、讲授法C、讨论法D、读书指导法 20：从课堂中学和教的角度，教学应包括“三重四面”，这是下列哪位人物的观点?（）单项选择题 A、珍妮特沃斯B、布鲁纳C、泰勒D、布鲁姆 21：态度与品德作为社会学习的一项内容，可以通过观察、模仿榜样的行为而习得。（）判断题 对错 22：教学方法现代化最为明显的标志是（）单项选择题 A、自动教学机器B、程序教学机器C、电影和电视D、计算机辅助教学 23：汉谟拉比法典是历史上已知的第一部比较完备的成文法典。你知道它出自于下列哪一文明古国吗（）单项选择题 A、古中国B、古巴比伦C、古印度D、古希腊 24：真正使教育心理学成为一门独立学科的是美国心理学家（）。单项选择题 A、杜威B、布鲁纳C、桑代克D、卡特尔 25：教育心理学的研究对象是（）。单项选择题 A、教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象B、学与教的心理规律，但以前者为主C、学与教的心理规律，但以后者为主D、学与教以及二者相互作用的心理规律 26：教师职业范畴包括教师义务，教师良心，教师公正，教师荣誉等。（）判断题 对错 27：对合作学习的评价应该以团体成绩为主。（）判断题 对错 28：学生作业出现错题时，老师让他把该题做十遍。这属于（）。单项选择题 A、正强化B、负强化C、惩罚D、自我强化 29：以评价对象群体中的平均状况为基准，然后把评价对象与基准进行比较，这种评价叫（）单项选择题 A、绝对评价B、个体内差异评价C、相对评价D、自身评价 30：品德不是个体的先天禀赋。是通过后天学习形成的。（）判断题 对错 31：教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（）。单项选择题 A、人格平等B、自主发展C、受教育D、主导地位 32：进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成（）。单项选择题 A、信任感B、自我同一感C、主动感D、勤奋感 33：学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（）。单项选择题 A、条件B、任务C、途径D、结果 34：学生间认知方式的差异主要表现在（）。多项选择题 A、场独立与场依存B、沉思型与冲动型C、内向型与外向型D、辐合型与发散型。E、可控与不可控 35：中学生进入青春期后从身高、体重和_身体等外形发生了巨大的变化。（）单项选择题 A、头部B、面部C、头面部D、骨骼 36：对个体身心发展的动因持内发论观点的代表人物有（）。多项选择题 A、孟子B、苟子C、威尔逊D、格赛尔E、洛克 37：提出“人力资本”理论的学者是（）。单项选择题 A、布鲁纳B、赞可夫C、舒尔茨D、皮亚杰 38：一般来说，认知风格中场依存者更感兴趣的学科是（）单项选择题 A、文学B、数学C、化学D、物理 39：个人逐渐接受一定社会或群体所要求的知识经验、行为规范、价值观以及适应社会的能力的过程称为个体（）单项选择题 A、价值化B、人格化C、社会化D、个性化 40：将道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（）单项选择题 A、认知模式B、体谅模式C、社会学习模式D、说理教育模式 41：桑代克从1896年开始，先后用迷津和迷笼研究动物的学习活动，这一理论属于（）单项选择题 A、刺激一反应理论B、认知一发现理论C、社会学习理论D、顿悟学习理论 42：学习的本质不是被动的形成刺激反应的联结，而是主动地形成认知结构，这一理论属于布鲁纳的认知结构学习论。（）判断题 对错 43：一定时期科学技术发展的水平是无法通过教育观念反映出来的。（）判断题 对错 44：教育过程的主要矛盾是（）单项选择题 A、教与学的矛盾B、教育者与教育内容的矛盾C、受教育者与教育内容的矛盾D、主体与客体间的矛盾 45：美国和中国对教育目的有不同的表述，说明了（）。单项选择题 A、不同发展阶段有不同的教育目的B、不同社会制度有不同的教育目的C、不同国家的文化背景也使教育培养的人各具特色D、不同发展阶段有不同的发展目的 46：“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，这句话体现了（）的规律。单项选择题 A、德育过程是培养学生知、情、意、行的过程B、德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程C、德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程D、德育过程是组织学生的活动交往、统一多方面的教育影响的过程 47：教学是什么样的统一活动?（）单项选择题 A、教师教、学生学B、运用各种教育影响C、设计课程、实施教学D、辅导、自学 48：课堂纪律管理的最终目标是（）。单项选择题 A、教师促成的纪律B、集体促成的纪律C、任务促成的纪律D、自我促成的纪律 49：在动作技能学习的早期阶段，教师的示范不宜过快。这种现象的最适当解释是（）。单项选择题 A、人的短时记忆容量有限B、学习应循序渐进C、防止过早出现疲劳D、先要有准备动作 50：健康的概念是指（）。单项选择题 A、身体健康B、生理无残疾C、心理健康D、身心健康 51：教师对学校或其他教育及政府部门做出的处理不服或对其侵犯权益的行为，依教师法向主管行政机关申诉，请求处理的制度是（）。单项选择题 A、教师申诉制度B、学生申诉制度C、学校事故D、法律救济 52：把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（）。单项选择题 A、洛克B、斯宾塞C、赫尔巴特D、杜威 53：我国中学德育的主要原则有（）多项选择题 A、疏导原则B、尊重与严格要求相结合原则C、教育的一致性与连贯性原则D、因材施教原则 54：德育教育的体谅模式的特征有（）。多项选择题 A、坚持性善论，主张儿童是德育的主体B、坚持人具有一种天赋的自我实现趋向C、注重个体认知发展与社会客体的相互作用D、大力倡导民主的德育观E、把培养健全人格作为德育目标 55：记忆包括三个基本过程，它们是（）、保持和提取。单项选择题 A、编码B、回忆C、再认D、遗忘 56：不是根据教学中使用的主要方法来划分课的种类的是（）。单项选择题 A、新授课B、实验课C、练习课D、演示课 57：密切联系各科任课老师及时反映同学对教学的建议和要求，是班长的职责。（）判断题 对错 58：计算“5060(32253)?”属于（）问题。单项选择题 A、有结构B、无结构C、创造性D、一般性 59：迄今为止，福建省自然景观、文化遗址被列入世界遗产名录的是（）。单项选择题 A、武夷山三坊七巷B、福建土楼三坊七巷C、三坊七巷泰宁金湖D、武夷山福建土楼 60：学生认识的特殊性表现在（）。多项选择题 A、认识的间接性B、认识的交往性C、认识的教育性D、有领导的认识 1：答案A,B,C,D 解析 有效进行知识概括的方法主要有四种：合理运用正例和反例；运用变式组织感性经验、突出事物的本质特征；科学的进行比较；启发学生独立思考、自觉概括。2：答案B 解析 3：答案B 解析 学记是我国也是世界上最早的一部教育专著。4：答案D 解析 学校精神文化是校园文化的核心。5：答案C 解析 6：答案错误 解析 7：答案D 解析 深思熟虑、错误少，是沉思型认知方式的特点。8：答案A,B,C,D,E 解析 9：答案D 解析 学生文化与成人价值观，既有差异又有相同的地方。10：答案错误 解析 学校文化是一所学校在长期的教育实践中积淀、演化、创造出来的，由观念文化、规范文化、物质文化三部分组成。11：答案B,C,D,E 解析 12：答案D 解析 A、B、C项的内容只属于教师义务，D项内容既是教师的权利，又是教师的义务。13：答案C 解析 14：答案A 解析 不同类型的知识在头脑中以不同方式表征，例如陈述性知识以时间序列、命题和表象表征，而程序性知识主要以产生式表征。15：答案正确 解析 (P308)16：答案正确 解析 略17：答案A 解析 18：答案C 解析 先行组织者策略的提出者是美国著名心理学家奥苏伯尔。所谓“先行组织者”，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。19：答案B 解析 20：答案A 解析 21：答案正确 解析 略22：答案D 解析 23：答案B 解析 汉谟拉比法典是古巴比伦国王汉谟拉比颁布的一部法律，被认为是世界上最早的一部比较系统的法典，故选B项。24：答案C 解析 25：答案D 解析 26：答案正确 解析 27：答案正确 解析 28：答案C 解析 能增强反应概率的刺激称为强化，能降低反应概率的刺激称为惩罚。老师让学生做十遍，是为了使学生做错题的概率降低，因此，属于惩罚。29：答案C 解析 30：答案正确 解析 31：答案B 解析 教师对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。32：答案B 解析 按照埃里克森的观点，中学阶段处于青春期，这一阶段的主要任务是形成自我同一感。33：答案A 解析 作为教育对象的学生是学习者，是受教育者。没有个体主动积极的参与，没有师生之间的互动，学生的主动发展是很难实现的，所以学生主体性的形成，是教育成功的保证条件。34：答案A,B,D 解析 学生间认知方式的差异主要表现在场独立与场依存、沉思型与冲动型、辐合型与发散型等方面。35：答案C 解析 36：答案A,C,D 解析 荀子和洛克是外铄论者。37：答案C 解析 美国经济学家舒尔茨提出“人力资本”理论。38：答案A 解析 考察场依存型认知风格。39：答案C 解析 40：答案B 解析 体谅模式是将道德情感的培养置于中心地位。41：答案A 解析 42：答案正确 解析 43：答案错误 解析 科学技术能够有力地改变教育者的教育观念，提高他们的教育能力。教育观念是教育者的教育价值观、教育理想、教育目的的总和，教育能力则是教育者实现这种理想和目的的本领和技能。教育观念和教育能力在很大程度上反映了一定时期科学发展的水平。尤其是在近代科学技术产生之后，它们更是直接采取了科学的形态，形成了教育科学这一庞大的科学领域。具体地说，科学技术发展水平会影响到他们对教育内容、教育方法的选择和对教育工具的使用，也会影响到他们对教育规律的认识和教育过程中的教育机制。（本解析由安宝蓝提供）44：答案C 解析 45：答案B 解析 46：答案D 解析 德育过程是组织学生的活动交往，统一多方面的教育影响的过程，这一规律要求教育者应把组织活动和交往看做是德育过程的基础。活动和交往的性质、内容、方式不同，对人的品德影响的性质和作用也不同。题目中将德育付诸各项活动中，使受教育者受多方面教育影响的做法，就是这一规律的体现。47：答案B 解析 教师教、学生学是教学的统一活动。48：答案D 解析 美国心理学家林格伦根据课堂纪律形成的原因，将课堂纪律分为：教师促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律和自我促成的纪律。其中，自我促成的纪律是学生对自己所施加的准则与控制，是外部纪律控制被个体内化之后成为个体自觉的行为准则，是课堂纪律管理的最终目标49：答案A 解析 50：答案D 解析 所谓健康就是在身体上、精神上、社会适应上完全处于良好的状态。51：答案A 解析 略。52：答案B 解析 英国教育家斯宾塞把课程解释为教学内容的系统组成，首先把课程用于教育科学的专门术语。53：答案A,B,C,D 解析 54：答案A,B,D,E 解析 注重个体认知发展与社会客体的相互作用是认知模式的特征。55：答案A 解析 记忆包括三个基本过程：信息进入记忆系统编码，信息在记忆中储存保持，信息从记忆中提取出来提取。56：答案A 解析 57：答案错误 解析 密切联系各科任课老师及时反映同学对教学的建议和要求，是学习委员的职责。因此，本题的观点是错的。(本解析由何龙提供)58：答案A 解析 59：答案D 解析 在加拿大魁北克城举行的联合国教科文组织第三十二届世界遗产大会将“福建土楼”作为世界文化遗产列入世界遗产名录。这是中国第三十六项世界遗产，也是继武夷山之后，福建又一获此殊荣的文化成果。60：答案A,B,C,D 解析 学生认识的特殊性表现在四方面：认识的间接性，认识的交往性，认识的教育性，有领导的认识。少年强，则国强第 28 页 共 28 页