1、教学重点：学会观察，留心身边事物。
教学难点：能把观察到的人物语言，动作用文字表达出来。
教学过程：一. 同学们，我们的生活是丰富多彩的，一个个有意思的生活场面给我们留下了难忘的回忆。比如：参加一次热火朝天的劳动，有趣的课间十分钟。今天的作文课让我们一起学习一个有关游戏场景的描写。课件出示图片，观察五官缺少什么？（生汇报）大家想玩这个游戏吗？（想）板书课题：贴鼻子。
二：出示学习目标（2到3点）
师：同学们喜爱做游戏，也要学会描写一种游戏。我们说写一种游戏，也和写其他作文一样，只要亲自参加过，经历了游戏的过程，感受到了游戏的气氛，那么就能轻松地写好场面描写了。个别提问：你想怎么玩这个游
2、戏？大家注意要用这样的句式说：先……然后…….（游戏的人先用手帕蒙着眼睛，然后走到黑板为这个头像贴鼻子，谁贴的准确，谁就是胜利者）。
师：你的想法不错。和老师想的差不多。教师出示游戏的规则。
1每人只能玩一次2游戏者蒙上眼睛原地转三圈，然后走向目标，将鼻子贴到正确的位置上，不许偷看。3观众可以参与互动，但不能直接提示。
要求：1. 老师是怎样为同学蒙上眼睛的？2.观察同学是怎样摸索来到黑板前的？3.观察他把鼻子画在了什么地方？4.游戏中大家的反映如何？5.如果你是画鼻子的人，你的心里是怎么想的？
语言提示：（一）游戏开始了，同学们（ ）地要来贴鼻子。第一个上场的是（ ），首先老
3、师用（ ），带着她（ ），然后她（ ）地走到了黑板前，( )准备贴鼻子。场下传来同学们的呼喊声，有的说（ ），有的说（ ）有的说（ ）有的说（ ），听得他（ ），他最后确定了自己的位置，开始画了，同学们都（ ）地（ ）着她，只见他把鼻子画在了（ ），大家乐得（ ），这时他也把手帕（ ）下来，他也忍不住（ ）了。
（高兴地是自己参与活动心情开心，担心的是如果画歪了，怕同学嘲笑。）
三出示自学提示：（一）
小组内四人说说游戏的过程。抓住人物的动作表情及教室里的热闹的
4、气氛来说一说。（提示：（1）谁是第一个贴鼻子的？他是怎样贴的？其余的同学在做什么？（2）在玩游戏的过程中，哪个同学给你的印象最深？他是怎样贴鼻子的？其余的同学怎样？）（3）你贴了吗？你是怎么贴的？贴的过程中，心里怎么想的？）
师：同学们刚才都说的很精彩，那么如果写在了本子上会给你留下深刻的印象。下面我们就动笔写一写游戏场景。怎么写？ （课件）描写游戏场面，应注意什么？（选好典型人或事，也就是最精彩的场面，最突出的人物，写出人物的动作，语言，神态等也就是要做到细节描写。）
四.自学提示二：
1用通顺连贯的语句把游戏的过程写清楚，写生动。
2注意不用错别字和错误的标点符号。
3习作里可以运用平时积累的好词好句。
五展示读一读。
师：要想写好场面描写，一定要做到，多观察，多思考。同时要抓住对整个场面气氛特点的简单概括，重点做到对典型的人物的语言、神态、动作的细节描写。场面描写既有面的概括，又要有点的详写，只有点面结合，才能如实再现活动的全过程。
争先恐后 晕头转向 左摇右摆 跌跌撞撞 大步流星 小心翼翼 毫不犹豫
哄堂大笑 鸦雀无声 前仰后合 面红耳赤 哈哈大笑 笑逐颜开 不由自主
情不自禁 得意扬扬
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