山西中学教师招聘2021年考试真题及答案解析.doc

DAO KE ER WANG LUO KE JI YOU XIAN GONG SI为美好的明天加油 山西中学教师招聘2021年考试真题及答案解析 1：通常在一门课程或教学活动结束后进行，是对一个完整的教学过程进行测定的评价是_。单项选择题 A、形成性评价B、总结性评价C、正式评价D、非正式评价 2：下列画家中，以画马著称的是（）。单项选择题 A、齐白石B、吴冠中C、徐悲鸿D、徐宾虹 3：男女智力的总体水平大致相当，但女性智力分布的离散程度比男性大。（）判断题 对错 4：运用奖励和处分应注意的要求是（）。多项选择题 A、公平、正确、合情合理B、与启发说服相结合C、发扬民主D、注重宣传和教育E、坚持严格要求 5：教育心理学的性质是（）。多项选择题 A、一门自然学科B、一门社会学科C、一门自然与社会的交叉学科D、一门理论和应用相结合的独立学科 6：下列不是我国刺绣工艺中“四大名绣”的是（）。单项选择题 A、苏绣B、京绣C、湘绣D、蜀绣 7：陈述性知识又叫描述性知识，如（）。多项选择题 A、字词B、人名C、时间D、观念E、怎样骑车 8：当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”的现象，这实际上违背了（）职业道德。单项选择题 A、关爱学生B、依法治教C、严谨治学D、廉洁从教 9：教育领域中主要运用的法律救济方式不包括（）单项选择题 A、行政复议B、刑事诉讼C、民事诉讼D、行政赔偿 10：教师的劳动特点主要表现在（）多项选择题 A、主体性B、复杂性C、示范性D、创造性E、协作性 11：从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（）。单项选择题 A、正式评价和非正式评价B、相对评价和绝对评价C、形成性评价和总结性评价D、正确评价和错误评价 12：“不愤不启。不悱不发”体现了（）教学原则单项选择题 A、循序渐进B、启发性C、因材施教D、巩固性 13：用多种感觉通道识记时效果最显著的智力类型是（）单项选择题 A、视觉型B、听觉型C、运动觉型D、混合型 14：第斯多惠有一句名言“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理”，这句话体现的教学原则是（）。单项选择题 A、启发性原则B、直观性原则C、巩固性原则D、循序渐进原则 15：制度化教育建立的典型表现特征是（）。单项选择题 A、学校的产生B、学制的建立C、教育实体的出现D、定型的教育组织形式出现 16：由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）单项选择题 A、远景的间接性动机B、社会性动机C、间接性动机D、志向性动机 17：中学教学方法中以实际训练为主的方法包括（）。多项选择题 A、实习学习法B、谈话法C、参观法D、实验法 18：教学是教师引起、维持、促进学生学习的所有行为方式，它包括了主要的和辅助的行为方式。（）判断题 对错 19：表象的特征有（）多项选择题 A、理解性B、形象性C、恒常性D、概括性E、可操作性 20：下列不属于弹拨乐器的是（）。单项选择题 A、古筝B、扬琴C、笙D、柳琴 21：人的心理活动对一定对象的指向和集中是（）。单项选择题 A、注意B、知觉C、想象D、观察 22：坚持四项基本原则教育属于（）单项选择题 A、道德素质教育B、思想素质教育C、政治素质教育D、心理素质教育 23：社会主义的师德灵魂是（）单项选择题 A、爱岗敬业B、热爱学生C、严谨治学D、锐意创新 24：德国教育家凯兴斯泰纳认为，“国家公立学校的目的也就是一切教育的目的_是教育有用的国家公民”，这一教育目的观属于（）单项选择题 A、个人本位论B、社会本位论C、伦理本位论D、社会需要与人的发展统一论 25：智育的任务包括（）多项选择题 A、向学生传授科学文化基础知识B、培养和发展学生良好的品德能力C、发展学生智力D、培养训练学生，使其形成基本技能E、培养学生的劳动习惯 26：实物和标本是最真实的教具，所以在课堂教学中用实物和标本进行演示，达成直观的效果要优于教具。（）判断题 对错 27：我国古代的学记中说，“不陵节而施”，这体现了下列哪个教学原则?（）单项选择题 A、巩固性原则B、因材施教原则C、循序渐进原则D、启发性原则 28：所谓常能，是指（）多项选择题 A、抽象思维能力B、外语会话能力C、生活能力D、电脑操作能力E、活动能力 29：现代教育与传统教育的根本区别在于（）。单项选择题 A、思维能力的培养B、创新能力的培养C、想象能力的培养D、实践能力的培养 30：名画清明上河图描绘的是当年（）近郊清明时节社会各阶层的生活景象。单项选择题 A、燕京B、汴京C、西京D、南京 31：在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育是在（）。单项选择题 A、1904年B、1922年C、1949年D、1986年 32：有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)，如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用（）。单项选择题 A、以教师为中心的讲授策略B、师生互动策略C、以学生为中心的发现学习D、合作学习策略 33：我国倡导启发式教学的第一人是古代教育家（）。单项选择题 A、孔子B、墨翟C、董仲舒D、朱熹 34：教师坚持正确职业行为方向的保证是依法执教。（）判断题 对错 35：一把钥匙开一把锁。（）判断题 对错 36：品德的心理结构包括道德认识、道德标准和道德品质三个主要成分。（）判断题 对错 37：无论哪一类型的课都不可缺少的因素是（）多项选择题 A、组织教学B、检查复习C、学习新教材D、巩固新教材E、布置课外作业 38：在心理测验中，智力测验属于（）。单项选择题 A、认知测验B、能力测验C、人格测验D、智商测验 39：“纲要信号”图标教学法区别于传统教学的优点是（）单项选择题 A、它借用了富有概括性的“纲要信号”，使知识构成一个联系的大体系B、它比以往的教学方法更容易让人理解C、它可以直接把知识灌输到学生的头脑中D、它的优越性前无古人后无来者 40：教育目的的确定必须考虑历史发展的进程。（）判断题 对错 41：说课过程的中心环节是（）单项选择题 A、说课准备B、说课设计C、说课实施D、说课反思 42：教师职业开始出现于（）。单项选择题 A、原始社会末期B、奴隶社会初期C、封建社会初期D、资本主义社会初期 43：美国心理学家布鲁姆将教育目标分为（）多项选择题 A、认知目标B、态度目标C、情感目标D、动作技能目标E、价值观目标 44：构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行，其中基础性的要素是（）。单项选择题 A、知B、情C、意D、行 45：组织学生参加实际活动，培养良好品质的方法叫陶冶法。（）判断题 对错 46：有研究发现，教师的批评或不赞成，与学生的成绩之间存在着（）。单项选择题 A、负相关B、正相关C、没有关系D、若有若无 47：学与教的相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生和教师两大要素。（）判断题 对错 48：我国由国家举办的中等及以下各类学校实行的内部管理体制是（）单项选择题 A、党委领导下的校长负责制B、校长负责制C、董事会领导下的校长负责制D、校党委负责制 49：主张教育万能论的是（）单项选择题 A、康德B、华生C、高尔顿D、格塞尔 50：李老师不仅掌握了所教学科的定理法则，而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系，这主要体现了李老师的哪种教学能力?（）单项选择题 A、教学监控能力B、教学操作能力C、教学认知能力D、教学反思能力 51：关于科尔伯格的认知发展道德教育理论不正确的是（）。单项选择题 A、反对灌输，提倡发展儿童的道德思维B、强调澄清儿童混乱的价值观C、倡导发展性的道德教育原则D、把道德发展划分为“三水平六阶段” 52：动作技能形成过程的第三阶段是（）单项选择题 A、联结阶段B、自动化阶段C、认知阶段D、熟练阶段 53：社会测量法的提出者是（）单项选择题 A、史莫克B、莫雷若C、加涅D、奥苏贝尔 54：自我效能感理论的提出者是（）单项选择题 A、班杜拉B、斯金纳C、桑代克D、阿特金森 55：以下各选项中加下划线的语词表达集合概念的是（）。单项选择题 A、教师是人类灵魂的工程师B、印度是发展中国家，是亚洲国家C、方老师已经有35年教龄了D、谁不努力学习，谁就会被社会所淘汰，成为落伍者 56：研究认知风格最著名的心理学家是（）单项选择题 A、西蒙B、威特金C、苛勒D、卡根 57：当学生缺少学习兴趣时，学习就会成为学生的沉重负担，这启示教师应该（）。(2014年上半年)单项选择题 A、维护学生权益，为人师表B、言行举止文明，知荣明耻C、了解学生特点，因势利导D、公正对待学生，廉洁从教 58：对于问题行为学生，我们要（）单项选择题 A、不必理会B、尊重和理解C、由心理医院负责管理D、不能让他影响其他学生 59：如果学生已有了“哺乳动物”的观念，然后再学习“鲸”这种动物，这种学习属于（）。单项选择题 A、概念学习B、上位学习C、下位学习D、并列结合学习 60：教师的知识素养应当包括（）多项选择题 A、精深的专业知识B、教育科研知识C、广博的文化知识D、教育科学理论知识E、自我调控意识 1：答案B 解析 2：答案C 解析 齐白石擅画花鸟、虫鱼、山水、人物，尤以画虾闻名；吴冠中，江苏宜兴人，当代著名画家、油画家、美术教育家；徐悲鸿擅长画人物、走兽、花鸟，主张现实主义，尤以奔马享名于世。3：答案错误 解析 男女智力大致相当，但男性智力分布的离散程度比女性大。4：答案A,C,D 解析 BE分别是陶冶法、锻炼法的要求。5：答案C,D 解析 本题考查的是考生对教育心理学学科定位的理解。6：答案B 解析 我国刺绣工艺中“四大名绣”是指苏绣、湘绣、粤绣、蜀绣。7：答案A,B,C,D 解析 E选项为程序性知识。8：答案D 解析 “有偿家教”的现象严重违背了廉洁从教职业道德规范。故选D。9：答案B 解析 在教育领域中主要的法律救济方式有教师申诉制度、受教育者申诉制度、行政复议、行政诉讼、行政赔偿和民事诉讼。10：答案A,B,C,D,E 解析 11：答案C 解析 从功能上分，中小学教育评价可以分为形成性评价和总结性评价。12：答案B 解析 孔子的“不愤不启，不悱不发”是“启发”一词的来源。13：答案D 解析 14：答案A 解析 启发性原则指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们学习的主动性，教师在引导学生探求知识过程中起着助产的作用。15：答案B 解析 根据学校教育制度常识可知制度化教育建立的典型表现特征是学制的建立。16：答案A 解析 远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人前途相连的。17：答案A,D 解析 18：答案正确 解析 识记性试题。教学是教师引起、维持、促进学生学习的所有行为方式，它包括了主要的和辅助的行为方式。(本解析由张恩凯提供)19：答案B,D,E 解析 20：答案C 解析 【参考答案】C【名师点睛】笙属于簧管乐器。21：答案A 解析 略22：答案C 解析 坚持四项基本原则涉及政治问题，故属于政治素质教育。23：答案B 解析 24：答案B 解析 略25：答案A,C,D 解析 26：答案错误 解析 系统暂无解析27：答案C 解析 28：答案A,C,E 解析 29：答案B 解析 重视创新能力的培养是传统教育与现代教育的根本区别。30：答案B 解析 清明上河图描绘了北宋时期都城东京(今河南开封)的状况，主要是汴京以及汴河两岸的自然风光和繁荣景象。31：答案A 解析 32：答案A 解析 如果教学目标是要求学生尽快掌握包含高度有结构的知识技能，那么宜采用以教师为中心的讲授策略。因为这样能充分发挥教师的主导作用，教师控制整个课堂，掌握教学进度，提高教学效率。33：答案A 解析 孔子是我国第一位倡导启发式教学的教育家。34：答案正确 解析 35：答案正确 解析 这句话阐述的是因材施教原则。针对不同的学生要采取适合于他的教学方法。(本解析由张恩凯提供)36：答案错误 解析 37：答案A,B 解析 38：答案A 解析 心理测验是为心理评估搜集数量化资料的常用工具。按不同的标准进行分类，认知测验可分为智力测验、特殊能力测验、创造力测验和成就测验。39：答案A 解析 40：答案正确 解析 教育目的的确定受制于社会政治、经济、文化背景，所以必须考虑历史发展的进程。(本解析由张恩凯提供)41：答案A 解析 42：答案B 解析 43：答案A,C,D 解析 44：答案A 解析 知是其他各个要素的基础。45：答案错误 解析 46：答案A 解析 47：答案正确 解析 48：答案B 解析 49：答案A 解析 教育万能论是一种片面地夸大教育在人的发展中的作用的观点，认为人完全是教育的产物。德国哲学家康德认为，人之所以成为人，完全是教育的结果。美国的心理学家华生曾说过，他可以用特殊的方法将一打健全的儿童任意加以改变，把他们培养成为医生、律师、乞丐、盗贼等。法国启蒙思想家爱尔维修是教育万能论的代表人物，他在论人的理智能力和教育中，认为人的天赋是平等的，遗传素质不存在差别，人是环境和教育的产物，人的性格、气质和精神都是教育的结果。通过教育发展人的理性，可形成健全的道德，从而改变社会现状，建立合乎理性的社会制度。可50：答案C 解析 教学认知能力是以教学系统为认知对象，对教学目标、学习任务、学习者特点、教学策略与方法以及教学情境等进行分析判断的能力。51：答案B 解析 价值观澄清理论强调澄清儿童混乱的价值观。52：答案B 解析 53：答案B 解析 54：答案A 解析 55：答案A 解析 选项A中“教师”指整个教师集合体，是在集合意义下使用的；选项B中“亚洲国家”在这里专指印度，是在非集合意义下使用的；C选项中“方老师”是一个人，不是集合概念；D选项中“落伍者”对应前文的“谁”，是在非集合意义下使用的。56：答案B 解析 研究认知风格最著名的心理学家是威特金。57：答案C 解析 当学生缺少学习兴趣时，学习就会成为学生的沉重负担。启示教师应该积极主动地了解学生，并顺势进行引导，不能让学习成为学生的沉重负担。58：答案B 解析 59：答案C 解析 60：答案A,C,D 解析 少年强，则国强第 28 页 共 28 页