兴义中学教师招聘2021年考试真题及答案解析.doc

DAO KE ER WANG LUO KE JI YOU XIAN GONG SI为美好的明天加油 兴义中学教师招聘2021年考试真题及答案解析 1：在传统的按年龄编班的班级内，按学生的能力或学习成绩等编组称（）单项选择题 A、外部分组B、内部分组C、跨学科能力分组D、学科能力分组 2：进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的（）单项选择题 A、疏导原则B、因材施教原则C、导向性原则D、一致性和连贯性原则 3：下列人物中，被誉为“飞将军”的我国古代名将是（）。【2013年上中小学】单项选择题 A、李广B、周亚夫C、霍去病D、蒙恬 4：教育是一种公共职能，学校之间特别是公立学校一般并不存在竞争，这体现了学校的哪一种独特性？（）单项选择题 A、公益性B、垄断性C、独立性D、非自愿性 5：心理健康教育的对象是以（）为主。单项选择题 A、主体学生B、正常学生C、非正常学生D、有严重心理疾病的学生 6：“教育不应该再限于学校的围墙之内”是（）教育制度推崇的理想。单项选择题 A、前制度化教育B、非正式教育C、制度化教育D、非制度化教育 7：“白板说”理论属于哪个教育家的观点（）单项选择题 A、卢梭B、洛克C、杜威D、斯宾塞 8：下列属于教学的一个基本单位，指在一定的时间内，教师和学生相互作用达到教学目的的是（）单项选择题 A、教学B、教育C、课D、学校教育 9：参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，不得再次参加教师资格考试的年限是（）。单项选择题 A、1年内B、2年内C、3年内D、5年内 10：下列不属于“唐宋八大家”的是（）。单项选择题 A、韩愈B、岑参C、苏轼D、苏洵 11：教育活动要注意由浅人深，由简单到复杂，由抽象到具体，由低级到高级，是指教育要适应（）单项选择题 A、人的身心发展的顺序性B、人的身心发展的阶段性C、人的身心发展的不平衡性D、人的身心发展的个别差异性 12：在儿童发展过程中起主导作用的是（）。单项选择题 A、遗传素质B、家庭环境C、学校教育D、社会人文地理条件 13：学习策略的类型主要有_、元认知策略和_。（）多项选择题 A、归纳策略B、演绎策略C、认知策略D、资源管理策略 14：严谨治学是教师自我完善的重要途径。（）判断题 对错 15：认知策略主要包括精细加工策略、复述策略和（）单项选择题 A、组织策略B、计划策略C、监视策略D、调节策略 16：苏霍姆林斯基建构学生集体的经验与理论，比西方国家“学生自治”的经验与理论更成熟。（）判断题 对错 17：教师的身份特征是（）单项选择题 A、国家公务员B、教育雇员C、自由职业者D、专业人员 18：形成性评价通常发生在()。单项选择题 A、教学过程之前B、学生毕业时C、教学过程之后D、教学过程之中 19：课堂中的三类力量是积极力量、消极力量和（）单项选择题 A、中性力量B、斗争力量C、敌视力量D、团结力量 20：“ERG”理论的提出者是（）单项选择题 A、马斯洛B、弗洛伊德C、奥尔德弗D、罗杰斯 21：行为失范者采用违背教育规范的手段谋取个体或群体利益的失范行为被称作（）单项选择题 A、目标型失范行为B、价值取向型失范行为C、情感型失范行为D、传统型失范行为 22：班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫作（）单项选择题 A、常规管理B、平行管理C、民主管理D、目标管理 23：现代教育技术学研究的重要内容是（）。单项选择题 A、模像直观B、实物直观C、形象直观D、感性直观 24：下列哪一个判断不正确（）单项选择题 A、德育具有社会性B、德育具有继承性C、德育具有历史性D、德育具有综合性 25：有预定目的，需要付出一定意志努力的注意是（）单项选择题 A、有意注意B、无意注意C、不随意注意D、持续性注意 26：（）学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程，学生是信息意义的主动建构者。单项选择题 A、建构主义B、认知结构C、信息加工D、尝试错误 27：桑代克认为学习过程是（）。单项选择题 A、顿悟过程B、同化和顺应过程C、主动地形成认知结构的过程D、试误过程 28：根据练习内容的完整性的不同可将练习分为（）。单项选择题 A、集中与分散练习B、整体与部分练习C、模拟与实际练习D、过分与适度练习 29：某初级中学为追求升学率，将年级成绩最差的三名学生除名。该中学侵犯了未成年学生的（）单项选择题 A、人格尊严权B、隐私权C、受教育权D、公民权 30：知识的应用包括（）四个彼此相联又互相独立的基本环节。多项选择题 A、审题、联想B、识记、保持C、分析、研究D、解析、类化 31：对自己能力估计过高，惯于把失败归咎于别人的人格障碍属于（）。单项选择题 A、强迫型人格B、偏执型人格C、回避型人格D、冲动型人格 32：教师资格证书适用的地域范围是本地区。（）判断题 对错 33：儿童已经超越了对具体的可感知事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，这在皮亚杰儿童智力发展阶段中是属于（）。单项选择题 A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 34：教师职业道德评价的根本依据是（）单项选择题 A、统治阶级的利益B、动机与效果的辩证统一C、教师的道德品质D、教师的道德行为 35：教学活动中教师与学生为实现教学目标所采用的社会结合方式是（）。单项选择题 A、教学组织形式B、教学模式C、教学方法D、教学策略 36：激励性评价的关键在于评价者要善于发现学生的长处和优点。（）判断题 对错 37：公民行为能力分类只与自然人的年龄有关。（）判断题 对错 38：把课程分为学科课程和经验课程是依据（）来划分的。单项选择题 A、课程内容的组织方式B、课程内容所固有的属性C、课程计划对课程实施的要求D、课程的表现形式 39：教育心理学是()的一种，是心理学与教育学的交叉学科。单项选择题 A、自然学科B、普通心理学C、应用心理学D、理论心理学 40：设计教学法的提出者是（）。单项选择题 A、杜威B、华虚朋C、柏克赫斯特D、克伯屈 41：斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。（）判断题 对错 42：终身教育思想形成于20世纪50年代末60年代初的欧洲，由（）首先提出。单项选择题 A、保罗?郎格朗B、杜威C、洛克D、卢梭 43：正义感要求教师以公正的态度来对待学生和处理各种人际关系。（）判断题 对错 44：微格教学也称微型教学，是一个有控制的教学实习系统。（）判断题 对错 45：道德判断处于相对功利取向阶段表明其道德认识的发展水平是（）。单项选择题 A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、超习俗水平 46：认为学习的实质是主动地形成认知结构的心理学家是（）单项选择题 A、布鲁纳B、奥苏伯尔C、加涅D、苛勒 47：教育和经济的关系，总的来说是（）。单项选择题 A、经济决定教育，教育反作用于经济B、教育决定经济，经济反作用于教育C、经济决定教育，教育对经济没有影响D、教育决定经济，经济对教育没有影响 48：教育在个体发展中的主导作用突出表现为促进（）。多项选择题 A、社会政治稳定B、个体社会化C、个体个性化D、社会经济增长 49：班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下。参与班级管理的方式叫做（）单项选择题 A、常规管理B、平行管理C、民主管理D、目标管理 50：数学家高斯少年时自己发现了用首尾相加，将连加变为乘法的方法，快速解决1100的连加问题是一种（）。单项选择题 A、真创造B、假创造C、种创造D、类创造 51：班级管理的主要对象是（）。单项选择题 A、班级公共财产B、班级信息C、学生D、班级资料 52：我国的教育基本法是（）单项选择题 A、中华人民共和国宪法B、中华人民共和国教育法C、中华人民共和国高等教育法D、中华人民共和国义务教育法 53：脱离了教师的教学实践，就谈不上教学反思。（）判断题 对错 54：人将出现在自己生活中的致命打击主动遗忘的防御机制被称为（）。单项选择题 A、否认B、压抑C、遗忘D、幻想 55：皮亚杰认为，人从其生物方面继承了（）单项选择题 A、组织和适应的特性B、思维和行动的特性C、操作和处理的特性D、领导和被领导的特性 56：教学过程的内部发展动力是教学任务同学生完成任务的需要与水平之间的矛盾。（）判断题 对错 57：显性课程与隐性课程的相互关系主要表现在（）多项选择题 A、递进关系B、转换关系C、互补关系D、制约关系E、适应关系 58：学校规章制度建设的要求是（）多项选择题 A、整体性原则B、重点突出原则C、适量适度原则D、全面性原则 59：现代教育与传统教育的根本区别在于（）单项选择题 A、重视实践能力的培养B、重视创新能力的培养C、重视高尚品德培养D、重视劳动品质的培养 60：在加涅的学习层次分类中，学习水平最高的是（）。单项选择题 A、信号学习B、连锁学习C、辨别学习D、解决问题学习 1：答案B 解析 内部分组是指在传统的按年龄编班的班级内，按学生的能力或学习成绩等编组。因此，本题选择B选项。(本解析由何龙提供)2：答案C 解析 引导学生向正确的方向发展体现的是德育的导向性原则。3：答案A 解析 李广是西汉时期的名将，抗击匈奴战功卓越，使匈奴畏服，而称之为“飞将军”。4：答案A 解析 5：答案B 解析 心理健康教育对象以正常学生为主，即有轻、中度心理健康问题的正常学生。6：答案D 解析 7：答案B 解析 8：答案C 解析 略9：答案C 解析 10：答案B 解析 “唐宋八大家”是唐宋时期八位散文作家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩。11：答案A 解析 12：答案C 解析 教育对人的身心发展起主导作用。13：答案C,D 解析 14：答案正确 解析 15：答案A 解析 16：答案错误 解析 17：答案D 解析 18：答案D 解析 19：答案A 解析 课堂中的三类力量对教学产生很大的影响，积极的力量增进学生的学习，消极力量干扰学生的学习，中性力量不增进也不干扰学生的学习。所以教师要重视中性力量，并加以诱导，从而转化为积极的状态。20：答案C 解析 21：答案A 解析 22：答案C 解析 班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。(本解析由张恩凯提供)23：答案A 解析 24：答案D 解析 德育具有社会性、继承性和历史性。25：答案A 解析 26：答案A 解析 略。27：答案D 解析 桑代克认为学习过程是形成刺激与反应之间的试联结误过程，而联结是通过尝试错误的过程建立的。桑代克认为学习过程是一种渐近的、盲目的、尝试错误的过程。此过程中随着错误反应的逐渐减少和正确反应的逐渐增加，而最终在刺激与反应之间建立牢固的联系。因此，本题选择D选项。28：答案B 解析 根据内容完整性，练习可分为整体与部分练习。29：答案C 解析 根据中华人民共和国未成年人保护法第十八条规定，学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。30：答案A,D 解析 31：答案B 解析 偏执型人格的主要特征是对自己能力估计过高，惯于把失败归咎于别人；强迫型人格多表现为刻板固执、优柔寡断；回避型人格主要表现为懦弱胆怯；冲动型人格则明显表现为情感爆发与行为冲动。32：答案错误 解析 33：答案D 解析 皮亚杰的认知发展阶段理论认为在形式运算阶段的儿童已经超越了对具体的可感知事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，他们的思维具有可逆性和补偿性。34：答案B 解析 35：答案A 解析 略36：答案正确 解析 37：答案错误 解析 38：答案B 解析 39：答案C 解析 40：答案D 解析 克伯屈是美国进步主义教育家，他一生致力于对杜威的教育哲学进行解释，使普通教师都能接受进步教育思想并付诸实践。他具体阐述了进步教育的学习理论，提出了“设计教学法”。41：答案正确 解析 强化也是一种操作,强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率,而强化物则是一些刺激物,它们的呈现或撤除能够增加反应发生的概率。（本解析由安宝蓝提供）42：答案A 解析 法国著名成人教育家保罗?郎格朗首先提出。43：答案正确 解析 44：答案正确 解析 系统暂无解析45：答案A 解析 美国心理学家柯尔伯格提出了三水平六阶段的道德发展阶段论：(1)前习俗道德水平。9岁以下，主要特点是个体着眼于人物行为的具体结果及其与自身的利害关系，包括两个阶段：一是服从与惩罚取向阶段；二是相对功利取向阶段；(2)习俗道德水平。10-20岁，主要特点是个体着眼于家庭、社会对其期望和要求考虑问题，包括两个阶段：一是寻求认可取向阶段；二是遵守法规取向阶段；(3)后习俗道德水平。20岁以上，主要特点是个体超越对社会秩序和权威的服从，开始在人类的正义公正层面反思规则的合理性，包括两个阶段：社会契约取向阶段46：答案A 解析 47：答案A 解析 教育与社会经济的关系，总的来说，是经济决定和制约教育，教育又对经济有着重要的反作用。48：答案B,C 解析 49：答案C 解析 50：答案D 解析 51：答案C 解析 班级管理的对象是班级中的各种管理资源，主要是学生。52：答案B 解析 教育基本法律是由全国人民代表大会制定，调整教育内部、外部相互关系的基本法律准则。我国的教育基本法律是1995年第八届全国人民代表大会第三次会议通过的中华人民共和国教育法。53：答案正确 解析 教学反思是指教师对已经发生或正在发生的教学活动进行积极、持续、周密、深入、自我调节性的思考，并寻求多种方法解决问题。这一系列的反思过程都不能脱离教学实践。(本解析由张恩凯提供)54：答案B 解析 压抑是指把那些不能被意识所接受的冲动、观念或回忆、情感等压抑到潜意识中去。55：答案A 解析 56：答案正确 解析 57：答案A,B,C 解析 58：答案B,C,D 解析 59：答案B 解析 现代教育和传统教育的区别有很多，但最根本的区别在于创新能力的培养。因为实践能力、高尚的品德和劳动品质传统教育也一样重视。(本解析由张恩凯提供)60：答案D 解析 加涅根据学习情境由简单到复杂，学习水平由低级到高级的顺序，把学习分成八类，解决问题学习是最高层次。少年强，则国强第 28 页 共 28 页