1、《探究摩擦力的大小与什么有关》导学案
【学习目标】
1.能从生活实例中将摩擦力分为，静摩擦力，滑动摩擦力和滚动摩擦力。
2.通过“探究影响滑动摩擦力的大小因素”实验，领会控制变量法与等效法的思想，加深对科学探究基本要素的认识。
3.知道滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。
4.识别摩擦的利与弊，能提出有效的增大摩擦和减小摩擦的方法。
【自主学习】
目标一：什么是摩擦：
1．观察课本7-34四幅图中有什么相同点与不同点？
相同点都与 有关。不同点
2 摩擦可分为三类：
2、 、 、 。分别举三例
、 、 。
3 滑动摩擦是 ,滚动摩擦是
滑动摩擦力是 .
目标二：讨论摩擦力方向，
1 做一做：用手掌压在课桌面上，向前推，感受手掌受到的阻力。摩擦力的方向与物体的相对运动方向 （选择相同，相反）
2 练习：人
3、向左行走时，地面对脚的摩擦力方向向 。
【自主探究】
目标三：探究影响滑动摩擦力大小的因素；
[猜想]
做一做：活动1 将刻度尺一半放在课桌上，手掌先后用大小不同的力压刻度尺，并拖动刻度尺，感受两次拉力的大小。
活动2 保持压力相同，使手分别在光滑的桌面和粗糙的木板上滑动时，体会两次感觉有什么不同。
对于上面两个活动感受，同时结合生活经验，进行猜想：影响摩擦力大小的因素有哪些？
猜想1
猜想2
[制定计划]
1 摩擦发生在什么地方 ，如何用“等效法”测量摩擦力的大小？
4、
。
2 当一个因素与多个因素有关时，采用 法进行探究。先保持 不变，研究滑动摩擦力的大小与 关系；然后保持 不变，研究滑动摩擦力的大小与 关系。
[进行实验，收集数据]
利用桌上的器材，拟定实验步骤，对上述猜想进行实验研究。将数据填入表中：
实验次数
接触面情况
压力情况
摩擦力大小
1
2
5、
3
[分析与论证]
分析第 与 次实验可以发现： 相同时， 摩擦力越大
分析第 与 次实验可以发现： 相同时， 摩擦力越大
可见，滑动摩擦力大小与 、 有关。
【自主学习】
目标三：讨论如何增大或减小摩擦力
问题1：摩擦是否都是有害的?
问题2：课本6-36图哪些是增大有益摩擦，哪些是减小有害摩擦，各用什么方法？
问题3：如何增大有益摩擦、减小有害摩擦？
【达标
6、训练】
1 下列各现象中属于滑动摩擦的是（ ）
a 人走路时鞋底与地面的摩擦 b 用圆珠笔写字时，笔头与纸的摩擦
c 用手握住竖直的瓶颈时，手和瓶颈之间的摩擦
d 自行车刹车过程中，刹车片与钢圈之间的摩擦
2说明下列情况是用什么方式来增大或减少摩擦的
在结冰的公路上撒沙子：
轮胎上刻有花纹：
给机器上上润滑油：搬衣柜时在地上撒些水
用力搓手让手感觉暖和，皮带松了将皮带勒紧
7、
轮轴两圈之间装有滚珠：
3（2010.年烟台市）在探究滑动摩擦力与哪些因素有关的实验中，小明的实验过程如图所示
(1)实验操作的关键是什么? ；
(2)由甲、乙两图得到的结论是__________________________________________；
(3)图乙和图丙探究的问题是___________________________________________。
(4)在此实验的基础上，小明又猜想：滑动摩擦力的大小可能与物体的接触面积有关．请你利用图中已有的器材，设计探究方案验证小明的猜想．
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