瞧你呆头呆脑的.doc

瞧你呆头呆脑的
——一句气话引起的反思
十里中心幼儿园 吴丽玲

魏嘉阳小朋友是个乖巧的孩子，就是性格有点内向。上课从不举手回答问题，课后经常一个人坐着发呆，很少与其他小朋友玩耍，老师跟他说话也不言语。家长对孩子寄予厚望，希望老师能开导孩子，改变他现有的性格。平时老师们对他格外关注，我也经常鼓励、表扬他，慢慢地他能与我简单交流，情况大有改观。
一天在一节数学课上，孩子们都在认真地写数字“2”,我手把手地教魏嘉阳写了三遍，但是一松开手，他就坐在位子上发呆，于是我又一笔一笔的教他写，边教边耐心讲解，可是他还是不会，我自然很生气，脱口而出：“瞧你呆头呆脑的，这么笨，也不知道像谁了，这么简单的数字你都不会写，你还读什么书呀？不写了，不写了！”
魏嘉阳听了我说的话，先愣了一下，接着眼泪像断了线的珠子流个不停，很委屈地看着我……
自此以后，他又变得很内向、而且很自卑。都是我的错，我的一句气话，既伤害了孩子幼小的心灵，也让我之前的努力付诸东流，看来我要花很多心思去弥补我的错误了。
这件事情发生之后，我感触颇深。幼儿教师面对的是一群特殊的群体，在幼儿园教育工作中与幼儿交往时，我们往往言辞不当，说出一些“不中听”的话，伤害了幼儿的自尊心，影响了幼儿心理的健康发展。众所周知，不少服务业早就给它的从业者列出了“服务忌语”——什么话该说，什么话不能说，白纸黑字，清清楚楚。而这些行业给员工的嘴上“规矩”，无非是为了提高服务水平，招揽顾客，更好地参与市场竞争。做得好，就多挣点票子，做得不好，也不会天塌下来，可教育就不一样，教育服务的对象是学生，是活生生的人，要是不管住教师的嘴，任其“乱说”学生的心灵就要受到伤害，就会影响学生身心健康发展，这种损失将无法祢补。随着教育环境的不断改善，一些我们以前已经习以为常的做法都需要规范。规范教师用语尤其是规定教师忌禁语言是非常有必要的。由于老师在孩子心目中的特殊地位和威信，她的一句“不中听”的话就会影响孩子的身心健康发展，甚至会给孩子的一生带来负面的影响。然而教师们在平时与幼儿交往中，不知不觉的说出一些忌语无形中伤害了幼儿。魏嘉阳小朋友就是一个典型的例子，内向、腼腆的孩子，心灵更加脆弱，讽刺、挖苦的话只会雪上加霜，给孩子幼小的心灵造成严重的伤害。
每一名幼儿教师都是幼儿心灵的塑造者，让我们一起尊重、关爱每一位幼儿，多给他们赞誉和鼓励，让他们的身体和心灵都能健康、茁壮的成长！