1、三年级英语第二单元Look at me第一课时说课稿
2011年9月1日
我说课的内容是PEP教材三年级上册第二单元A部分Let’s talk Let’s play的内容。这套教材注重学生语言应用能力的培养，内容与活动设计都紧密联系学生生活实际。这一单元的学习内容就是关于身体的各个部位名称的认识，所以，在教学中，我充分考虑到学生的需要，倡导任务型的教学方式，让学生通过活动，游戏，习得知识，易学乐学。
依据《英语课程标准》的要求，基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化基础。培养学生英语综合语言运用能力，
本课的教学目
2、标设计如下：
知识目标是让生能听说、认读：Good morning! This is….
能力目标是能用英语介绍自己的朋友、同学，如：This is …并能回答：Nice to meet you!并能做出相应动作。
情感目标是在于激发和培养学生的学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯。培养乐于助人的优秀品质，懂得和同伴交流，合作，从交流中获取更多的知识与快乐。
本课的教学重点：
能听、说、认读Good morning! This is……Nice to meet you!。
说教法：
根据小学生的年龄和心理特点，小学生的英语应尽可能地在活动中去完成。所以在这节课的教
3、学中，我主张任务型的教学方法。任务型教学方法的实质就是让小学生在教师的指导下通过感知、体验、实践和合作等活动方式，实现任务目标，感受成功。
说学法
让学生成为学习的主角，让他们在任务型的活动中真正体验到英语成功的喜悦，通过教师的指引，动一动，摆一摆，说一说，唱一唱，通过自己的感知、体验与实践，产生浓厚的学习兴趣，体会英语学习的无穷乐趣。
我的教学设计安排
Step 1温故知新
上课一开始我就先让学生交流第一单元的学习内容，为本节课打好基础。这个交流预习提纲的活动实际上是一个对学生先前学习情况的了解和学习兴趣的激发，通过学生的回答与交流，可以让老师了解学生的学习复习情况，针对性的开始授
4、课。
Step 2活动学习
新课引入，让学生唱了一首欢快的歌曲，学生唱，兴趣昂然，激发学生的学习热情。
接着我就向大家介绍。
“Hello!I am……，Nice to meet you!让学生学说：Nice to meet you，too!
引导学生与他交流对话，见面问好。这个活动可以激起学生的帮助欲望，积极地去帮助他人，获得自身的快乐。所以就很自然的引出了新学的内容。
A ：Good morning! B：Good morning! A：This is John B：Nice to meet you! C：Nice to meet you，too!
ABC： L
5、et’s go to school
通过挂图教师引导学生一起操练。
Step 3 游戏巩固
同学们一起拍手。一起来玩一个拍手游戏：
第一个同学说出一个句型，下面的同学必须按照这个句型重新造一句，如：
Good morning! Good morning! Nice to meet you! Nice to meet you，too! ……
这个游戏既可以复习巩固新学的知识，也可以复习运用以前学过的单词和句型。从控制型操练向自主性操练深入，层层递进，通过足够量的语言操练建立新的语言习惯。
Step 4
让学生动起来，是学生最喜欢的，所以接下来我就让学生一起来做一做，三人
6、一组进行训练。
Step 5 画一画
动了以后，也可以让学生静一静，动静结合，课堂中学生的学习效率也更高。所以我就设计了一个听音画画的游戏。培养学生听的能力，及时反馈学生习得的知识，对学生获取的信息能做出快速的回馈与反映，加深对所学知识的意义建构。这个活动中，学生必须闭上眼睛，听老师的指令，作画。激发学生对英语学习的兴趣，让学生带着愉悦的心情结束这一节课的学习。
总而言之，在这节课中，我始终关注学生的情感，营造民主的教学氛围，围绕任务型的教学活动，联系学生生活实际，通过提供趣味性较强的活动和内容，激发学生的学习兴趣和学习动机。创设各种学习活动，使学生通过自身体验与实践，快乐轻松地学习英语知识。
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