1、爱护环境保健康
活动前准备：
1、学生调查的内容（空气、水资、小区、街道、菜市场、工厂、公园、人们的言行等）自由组合调查小组，以小组制定活动计划，并请家长配合带队进行调查。
2、给每位家长发涵，请家长利用双休日带学生到户外观察。
3、教师把学生制定的活动计划与小组活动时的照片或录像制成课件。
4、准备好学生活动时所需的物品、信纸及信封。
活动过程：
一、谈话导入：
师：同学们，这周我们开展了“爱护我们的生活环境”这个主题活动。这星期，你们都以小组制定了活动计划，并在家长的带领下边游览边调查了自己的家乡。（展示课件）大家想不想知道每个小组都去了哪儿？我们请每组的小组长来跟我们说说
2、
小组长简单汇报活动情况，师用课件播放相应的每个小组的活动计划和活动场景。
小组长的汇报可如：我们调查空气状况小组在XX同学的爸爸的指导下搜集了一周的空气指数，并采访了当地环保局的叔叔。（指课件）你们看到的是我们环保局的叔叔正在回答我们的提问。
[在活动一开始就播放儿童活动时拍摄下来的照片或录像，儿童感到十分熟悉、亲切，且让小组间互相了解每个小组的活动情况。]
二、调查报告会。
1、师：你们进行了形式多样的调查，肯定有不少收获。现在把你们拍的照片和收集的资料拿出来。小组内先准备一下，待会儿请每个小组的所有成员都上台来边展示边介绍，看看哪组的收获最丰富。
（1）小组在音乐中准备，师
3、巡视参与、指导。
（2）调查小组轮流上台展示、介绍。调查小组介绍后，其他小组的同学可提问，让小组同学给予简单的回答。
[在这一环节中，教师应作为活动的引导者，在小组汇报前，引导学生分工合作，如谁负责汇报，谁负责展示资料，谁负责补充说明，谁负责解答同学的疑问，以让每个学生参与交流活动情况和体会的机会，感受到合作的乐趣。在小组汇报时，引导其他学生注意倾听，提出自己的疑问；如果小组的同学无法解决同学的疑问时，教师应给予帮助，或代为回答，使每个学生都能感受到教师的关注。]
2、谈听汇报后的感受。
师：听了每个小组的汇报，你想说些什么？
三、说愿望。
师：是啊！从每个小组的介绍中，老师也高兴
4、地看到我们生活的地方公园风景优美，道路两旁绿树成阴，到处高楼大厦林立，真是个美丽的家乡！可是，从你们刚才的介绍中，我也发现我们的家乡受到各种各样的污染，再加上有些人不爱护我们的家乡，随地丢垃圾，倒脏水。老师真怕家乡以后会变得不美了！怎么办呢？这个问题可能等你们长大以后来解决。如果你长大了，你想怎样来建设自己的家乡？
[这个环节意在让学生从小树立远大的理想，培养环境保护的意识，产生爱护自己生活环境的责任心和义务感。]
四、“环保小卫士”在行动。
1、师：同学们的想法都很好，老师希望你们长大后都能实现自己的意愿。但是我们现在毕竟年纪还小，无法实现这些愿望。不过，我们可以做一些力所能及的事来改
5、善我们生活的环境。现在，谁来说说，你想做什么事让家乡变得更美？
2、师提供所需物品，让生把自己的想法付诸实践，在音乐中进行制作，可一人自己制作，也可几人一起合作。
[根据学校、生活小区或村庄周围环境的实际情况，引导儿童设计、制作一些环保标志，或环保宣传单，提醒大家自觉爱护周围的环境，呼吁大家爱护生活的环境，从小事做起，从自身做起，共同美化自己的家园。也可给有关部门写信，提建议，增强儿童关心环境、热爱自己生活的环境的小主人翁意识。还可做力所能及的事，如与父母亲一起植树，认真打扫我们生活的地方（教室、校园、小区的公共场所等），共同美化我们生活的地方。]
【教学中的问题与对策】
1、教师要指导儿童如何调动自己多方面的感官（眼睛、鼻子、耳朵、皮肤等）进行观察，如何有条理地分类记录自己的感受。
2、现在的学生借助各种信息资源能收集有关的资料，但是对收集来的资料不能很好的处理。因此教学前，教师要对学生材料做仔细地评判，一方面核对其准确性，另一方面要鼓励其丰富性，有意培养学生处理信息的能力。
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