1、人美版一年级美术上册教材解读
宜宾市人民路小学校 廖倚
全册教材分析
一、说课标，明确方向
（一）总体目标
美术课程总目标按“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度和价值观”三个维度设定。
1、学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，激发创意，了解美术语言及其表达方式和方法。
2、运用各种工具、媒材进行创作，表达情感与思想，改善环境与生活。
3、学习美术欣赏和评述的方法，提高审美能力，了解美术对文化生活和社会发展的独特作用。
4、学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。
（二）内容标准
本学期一年级使用了新课程
2、标准下的九年义务教育人美版美术教材。教材根据新课程标准的精神，安排了四个学习领域。
1、“造型·表现”（即运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域）；
2、“设计·应用”（指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域）；
3、“欣赏·评述”（指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域）；
4、“综合·探索”（指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域）。
3、
这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生生活，受到了小朋友们的喜爱。
二、说教材，明确重点
本教科书是《课标》规定的内容与目标具体化的载体，是学生学习美术的资源和教师教学的依据。教师通过教学，引导学生通过各种方式的学习，将教科书的知识与技能转化为学生的知识与技能，提高其解决问题的能力和审美能力，并在这个过程中丰富经验，学会学习，提升情感、态度、价值观，促进人格的全面发展。
（一）教学重难点
1、教学重点：学习有关美术的基本知识和基本技能。
2、教学难点：培养学生空间知觉，形象记忆，创造能力等
（二）编排体例
本教材有四部分构成：
1、开篇:名画欣赏（
4、农民画家张芝兰的《花狮子》）；
2、教学内容设置：
本册教材共有22课，其中造型表现版块内容最多，占了13课。说明一年级我们注重培养学生的造型基础能力，让学生能够运用多种材料和手段，创作美的事物，让学生能够在过程中体会到造型的乐趣，在成果中获得喜悦，提高造型表现能力。本册教材安排了画汽车、画天空、画鱼都是与小朋友生活息息相关的。特别是第一课《让大家认识我》能够教会学生介绍自己，更好地融入新集体，第二课《看谁涂得更好看》中，我认为不仅仅要求学生注重涂得好不好看，更是要教会学生怎样涂色以及端正他们画画时的姿势等行为习惯。
设计应用版块占了6课，旨在锻炼学生的动手能力，让学生将课堂与生活联系起
5、来，培养学生创新精神，使之获得成功感。本册教材设计的几节设计应用课程都是小学生很感兴趣的范围，比如制作飞机、制作串链等，还有一课《羌族鞋垫》，是希望学生在制作的过程中从小就了解我们的民间艺术。
欣赏评述版块占了本册教材的2课，一是孩子们感兴趣的卡通明星，二是《妈妈与孩子》一课，都对孩子们很有意义。一年级的孩子欣赏能力不强，评述能力也弱，老师应当引导学生对他们了解的事物进行大胆的表达，首先不管说得对不对，要敢于表达他们的情感，使学生逐步形成审美的能力。
本册教材中，综合探索版块只有一课，应该是考虑到一年级学生的综合应用能力有限。《神气的小厨师》一课中，学生不仅要思考、要做、要搭配、还要说、要
6、评，全方位地锻炼学生的能力。而一年级学生主动性不强，教师在教学中应引导学生主动探索、研究，师生一起去解决遇到的问题，使学生在过程中锻炼了综合能力，增强学生对美术的全面的认识。
（三）知识和技能的整合
一年级学生，刚刚从幼儿园走出来，他们需要一个适应、热身的过程，这些在本教材中也有体现。
本教材的1—4课，是热身、引导阶段；5—12课是简单的绘画与制作；12—21课是较复杂的绘画与制作及探究式学习。总体来说，本教材是从平面到立体、从简单到复杂，各学习领域互相渗透、层层递进。《让大家认识我》一课是本教材的第一课，安排得恰到好处，给初到一年级的小学生一个互相认识和互相了解的平台；从《看谁涂得更
7、好看》到《圆的世界》、《各种各样的形》、《画汽车》、《漂亮的建筑》、《美丽的天空》、《花点心》、《穿串链》等等，由简单的涂色练习到简单的圆的认识，以及各种基本形的认知和运用。使教材从平面到立体、从易到难。《神气的小厨师》一课，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的意识。这些课融说说、想想、画画、做做、玩玩、评评为一体，将各美术学习领域有机结合在一起。
本册教材还将美术学科和其它学科进行了有机联系，如音乐、语文、数学、省情、自然等。
（一）教学建议
1、课时安排：
每课2课时。
2、教学方式：
A、影戏情境教学。
B、问题情景教学。
（二）评价建议
1、重视学
8、生的自我评价
2、注重对学生美术活动表现的评价
（三）课程资源的开发和利用的建议
美术课程资源的开发利用是实施美术课程总目标必不可少的组成部分。如果能大力开发、充分利用各种美术课程资源，则对于激发学生学习兴趣、发展学生智能、拓宽学生视野、培养学生综合素质，从而达到促进学生自主发展和教学效果的最优化，有着特别重要的意义。
下面就小学一年级美术课的资源开发和利用，提供一些建议：
1、对当地传统美术资源的开发与利用
2、发掘地方自然资源优势，进行创造性地开发与利用
3、从实际出发，利用废弃物品、材料进行再开发创造
4、开发利用社会人文资源，促使教学和学习方式多样化
5、利用校园环境资源，提升美术学习效果
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