1、《种子发芽需要水和阳光吗?》教学设计
鸡东县哈达镇中心校：邢学胜
一、教学目标：
知识与技能：
明白种子发芽需要水、阳光、等一定的条件。
过程与方法：
用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件；按要求制订自己的实验计划。经历实验的感受。
情感态度价值观：
建立观察的兴趣，去观察种子发芽的实验
二、教学重点、难点：
教学重点：设计观察实验的计划及种子发芽实验的操作过程。
教学难点：长时间观察种子发芽实验的记录。
三、教学准备：
放大镜、绿豆种子、塑料杯、纸巾、滴管等
四、教学流程：
（一）讨论种子发芽的
2、条件
1、谈话导入：植物的一生是从种子发芽开始的。你觉得种子发芽需要哪些条件哪？
2、学生自由讨论，教师摘要板书。
3、进一步引导（拿起一颗绿豆种子），这是一颗完好的绿豆种子，如果要让它发芽，刚才大家说的这些条件是不是都需要呢？哪些是绿豆种子发芽的必须条件呢？
师：大家的意见不一致，看来我们必须通过实验来判别了。
（二）设计种子发芽实验
1、师：该怎样用实验来证明呢？大家说说要注意什么？
2、师点拨：为了把实验做好，建议大家选择自己最想研究的一个条件进行研究，而且在研究之前要设计好实验方案。
3、学生自由选择研究内容，及时进行统计。
（水组、光组、土壤组等，适当排除不适合课堂
3、研究的内容。）
4、以其中一组为范例，集体讨论如何设计实验计划。
（1）你们想研究什么问题，你们计划怎样做？
（2）你们预测结果会是怎样的？
（3）你们的研究中，改变了什么条件？
（4）哪些条件是没有改变的？
（5）怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响？
（6）在实验研究过程中还应该注意什么？
5、学生修改完成自己的实验计划，教师巡回指导，鼓励选择相同条件的同学互相交流。
（三）布置种子发芽实验内容
1、教师引导关注其中的注意点，比如绿豆的大小应该差不多，为什么要每个盒子放入2-3颗绿豆，为什么要垫纸巾等。
2、共同讨论如何进行记录。
相同的温度、土壤、空气、水
相同的温度、空气、阳光
没有阳光
没有水
预设 种子能发芽
预设 种子能发芽
结论
结论
（四）实验探究
1、鼓励学生认真完成实验，做好观察记录。
2、请大家汇报实验计划和实验记录表，将对认真完成实验的同学加星评价。
3、同学还可拍摄绿豆种子发芽各个变化的照片。
（五）总结
学生汇报本实验课的收获。
板书设计：
种子发芽需要水和阳光吗?
水
合适的温度
阳光
空气
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