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《彩云追月》音乐教案
执教者：解放路小学 华蕾
教学内容：
1.欣赏民乐合奏《彩云追月》片段
2.演唱歌曲《彩云追月》
3.欣赏创意节目《彩云追月》
教学目标：
1.通过欣赏民乐合奏《彩云追月》片段，学生能正确把握音乐的情绪与风格。
2.学生能用圆润、连贯地声音演唱《彩云追月》，能准确地掌握切分节奏的韵律。
3.学生能通过小组合作，选择恰当的音乐形式来表现歌曲。
4.通过欣赏创意节目《彩云追月》和无伴奏合唱《彩云追月》，学生能更加喜爱中国的民族民间音乐。
教材分析：
歌曲《彩云追月》是由王付林根据任光作曲的管弦乐《彩云追月》填词而成，乐意宁静，歌词深情，描绘了作者思
2、念远在台湾的亲人，盼望两岸早日统一的迫切心情。歌曲中多次运用的切分音以及波音、倚音，使曲调委婉细腻，不仅润饰、美化了曲调，更赋予旋律独特的风格，有助于歌曲情感上的深化与升华。
教学重点：
学生能用圆润、连贯地声音演唱《彩云追月》。
教学难点：
学生能准确地掌握切分节奏的韵律，并能选择恰当的音乐形式来表现歌曲。
教学准备：
多媒体设备、钢琴、教学课件、打击乐器。
教学过程：
一、欣赏导入：
1.欣赏民乐合奏《彩云追月》第一乐段主题旋律，师生配乐诗朗诵，并加入声势伴奏。
【设计意图：为了让学生感受音乐作品的风格特点，准确把握音乐的速度、情绪、节奏。】
2.揭示课题《彩云追月》
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3.通过音乐游戏“请你跟我这样做”，师生用两种节奏声势为音乐伴奏。
【设计意图：引导学生感受切分节奏的特有韵律。】
4.介绍“切分音”和“切分节奏”，学生能配上词语或短句准确念出。
二、歌曲学习：
1.听老师范唱，学生在“切分节奏”处加入声势。
2.学习第一部分旋律。
（1）学生用LU跟琴模唱旋律，并找出旋律相同的小节和句头句尾之间的联系。
【设计意图：引导学生了解音乐的两种创作手法——旋律重复和鱼咬尾。】
（2）学生跟琴演唱歌词，教师提醒学生运用正确的发声方法和换气。
3.学习第二部分旋律。
（1）师生跟随音乐伴奏演唱。学生演唱第一部分，老师接唱第二部分。提醒学生发
4、现两部分旋律在情绪上发生了什么变化？
（2）引导学生画旋律线感受高潮乐句的起伏，并用渐强减弱的声音表现歌曲。
【设计意图：在学唱歌曲时，就应做好歌曲的强弱处理。】
（3）引导学生用画画的方式唱好波音和前倚音。
（4）学生能跟琴有感情地演唱第二部分旋律。
4.师生合作演唱歌曲。学生能说出演唱形式——领唱齐唱。
5.小组讨论：还能用什么音乐形式让歌曲变得更加丰富？
【设计意图：引导学生用打击乐器或声势为歌曲伴奏，也可以用不同的演唱形式来表现歌曲。】
三、拓展欣赏：
1.欣赏李云迪和沙溢表演的创意节目《彩云追月》。
【设计意图：让学生去感受用钢琴与萨克斯演奏中国民族音乐作品所带来的不一样的视听效果。】
2.欣赏无伴奏合唱《彩云追月》。
【设计意图：让学生去感受加入流行元素的歌曲《彩云追月》的魅力，引导学生去关注中国民族民间音乐。】
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