求索真理的历程（金理县）.doc

《求索真理的历程》复习 教学设计
市高级中学 金理县                 
[教学目标]
1、知识目标：领会实践的含义及其特点，掌握并应用实践是认识的基础，识记真理的含义及其客观性，领会真理的条件性和具体性，掌握并应用“追求真理是一个过程”相关知识。
2、能力目标：记忆和再现知识的能力，抽象概括书本知识的能力，概括和分析时政材料的能力，调动书本知识分析和解决实际问题的能力，语言组织和表达能力等。
3、情感、态度、价值观目标：树立实践第一的观点，树立正确对待错误的观点，增强理解和坚持党的思想路线的自觉性和主动性。
[课堂导入]
党的十八届三中全会提出，经济体制改革的核心问题是处理好政府和市场的关系，使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用。 请问党对政府和市场关系的认识，从何而来？如何正确把握实践的含义及其特点？
[教学过程]
教师提问、学生回答：实践是人们改造客观世界的物质性活动，实践具有客观物质性、主观能动性、社会历史性等三个特点。
教师引导学生，结合书本正确理解实践的含义及其特点。（略）
（多媒体显示）通过随堂练习，巩固加深学生对实践及其特点的理解。
1、下列不属于实践活动的是 [     ] 
A．学生学习文化知识
B．教师教学
C．农民种田
D．社会主义现代化建设
2、有人学习了《愚公移山》的故事后，认为愚公真愚，为什么移山不用炸药炸，不用汽车运？这种观点错在否认了实践的[     ] 
A.客观物质性                      B.主观能动性       
C.社会历史性                        D.直接现实性 
学生回答、教师理答（略）
（多媒体显示）视频资料：十八大经济改革理顺政府市场关系
教师提问：十八大以来，党强调市场作用的原因是什么？党的决策依据是如何体现“实践是认识的基础”的？
学生回答、教师理答（略）
（多媒体显示）
1、强调市场作用，是党立足经济建设的实践，得出的重要结论。
这体现了，实践是认识的来源。
2、是改变政府主导，防止国进民退，促进协同发展的需要。
这体现了，实践是认识发展的动力。
3、过去的实践证明，发挥市场作用，有利于促进生产力的发展，有利于提高人民生活水平，有利于增强综合国力。
这体现了，实践是检验认识真理性的唯一标准。
4、去除民企投资瓶颈，关键还在于落实中央的决策。
这体现了，实践是认识的目的和归宿。
教师引导学生，结合书本正确理解实践是认识的基础（略）
教师特别强调：实践是认识的唯一来源，但获得认识的途径有两条；实践是认识的来源，强调认识从无到有；实践是认识发展的动力，强调认识随着实践的发展而不断深化。
引导学生情感升华：空谈误国、实干兴邦。
课堂过渡：十八大以来，民营经济获得了较大的政策支持和发展空间，中央的决策被证明是正确的。如何把握真理的含义及其属性？
教师引导学生，结合书本正确理解真理的含义及其属性（略）
教师特别强调：真理的客观性，是由对象的客观性和检验标准的客观性决定的；真理的条件性，侧重在空间上，即任何真理都有自己适用的条件和范围；真理的具体性，侧重在时间上，即任何真理都是相对于特定的过程来说的，此一时彼一时。
（多媒体显示）通过随堂练习，巩固加深学生对真理的含义及其属性的理解。
1、“谎言重复千遍便成了真理”的说法[     ] 
A．是正确的，看到了量的积累的重要性
B．是正确的，看到了矛盾双方在一定条件下相互转化
C．是错误的，否认了真理的条件性
D．是错误的，否认了真理的客观性
2、在平面内，若直线a⊥c，直线b⊥c，则a∥b；在空间中，若直线a⊥c，直线b⊥c，则直线a与直线b不一定平行。这说明[     ] 
A．人们难以完全正确地认识客观事物
B．人们对事物的认识具有反复性
C．真理具有客观性
D．任何真理都有自己适用的条件和范围
学生回答、教师理答（略）
课堂过渡：人类追求真理的过程并不是一帆风顺的。建国以来，特别是改革开放以来，党带领人民摸着石头过河，立足经济建设的实践，不断深化发展对政府与市场关系的认识。结合所给时政材料，说明党对政府和市场关系的认识过程，是如何体现“追求真理是一个过程”的？
学生回答、教师理答（略）
（多媒体显示）党对政府和市场关系认识的过程
1、十一届三中全会以前，我国实行高度集中的计划经济体制
2、十一届三中全会：按经济规律办事,把思想政治工作和经济手段结合起来
3、党的十四大 ：建立社会主义市场经济体制”的目标
4、党的十五大：使市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用
5、党的十六大：在更大程度上发挥市场在资源配置中的基础性作用
6、党的十七大：从制度上更好发挥市场在资源配置中的基础性作用
7、党的十八大：更大程度更广范围发挥市场在资源配置中的基础性作用
8、十八届三中全会：让市场在资源配置中起决定性作用
（多媒体显示）
材料是如何体现“追求真理是一个过程”的？
1.认识具有反复性，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。党对市场和政府关系的认识，在曲折中深化发展，体现了这一点。
2.认识具有无限性，追求真理是个永无止境的过程。党的十八届三中全会，强调发挥市场在资源配置中的决定性作用，把党对政府和市场关系的认识提高到一个新的高度，体现了这一点。
3.认识具有上升性。党对政府和市场关系的认识过程，体现了认识运动是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。
4.建国以来，党对政府和市场关系的认识过程，体现了党坚持与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
教师引导学生，结合书本正确理解“追求真理是一个过程”（略）
教师特别强调：认识的反复性，强调认识过程的曲折性；认识的无限性，强调认识过程的前进性；认识的上升性，则是对认识的反复性和无限性的概括小结。
课堂过渡：提高学业水平考试复习的效果，既要微观细化，即理解记忆具体知识条目，更要宏观把握，即明确考试要求，形成知识结构。请同学们拿出纸笔，与老师一起搭建本课的知识结构。
教师引导学生，搭建本课知识结构。（略）
（多媒体显示）
含义
③是检验认识的真理性的唯一标准
人的认识从何而来
实践

特点

客观物质性
主观能动性
社会历史性
实践是认识的基础

①是认识的来源
②是认识发展的动力
④是认识的目的和归宿
在实践中追求和发展真理
真理
含义
属性
客观的
具体的有条件的
追求真理
是一个过程
认识具有反复性
认识具有无限性
认识具有上升性
求索真理的历程
b 领会
d 应用
a 识记
b 领会
c 分析

[课堂小结]
同学们：党的十八届三中全会，已经就全面深化改革作出了系统的部署。我们伟大的祖国迎来了新的发展机遇期。让我们更加努力地学习，牢记总书记“空谈误国，实干兴邦”的殷切期望，解放思想、实事求是，与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，为实现中国梦而努力奋斗！