考察学习心得.doc

考察学习心得保康一中 宋克康十月十一日，在县教研室的领导下，我们一行四十六人赴河南、山东考察学习，我们考察了河南沁阳永威学校、山东杜郎口中学、山东昌乐二中、青岛胶州湾向阳小学，这几所学校都是全国的名校，又各有特色。昌乐二中和杜郎口的模式接近，以下以永威学校和昌乐二中来说说高效课堂模式。首先说永威学校，它集幼儿园、小学、初中、高中为一体的河南省示范学校，门口挂有四块牌子，“沁阳市校长教师培训基地”、“焦作市校长教师培训基地”“河南省教育名片”、“中国校长教师培训基地”。 可见学校的名气有多大。“先学后教，当堂训练”的课堂教学结构。所谓“先学”，就是在课堂上，学生按教师提示的教学目标及自学指导，在规定时间内自学相关的内容，完成检测性的练习。所谓“后教”， 不是教师漫无目的地教，而是针对学生自学中暴露出来的问题及练习中的错误，教师与学生，学生与学生之间互动式的学习。学生在自学过程中，教师通过巡视，准确掌握学生的自学情况，在学生自学之后，教师引导学生“兵”教“兵”，会的学生教不会的学生，教师只作评定，补充更正。由学生自行解决自学过程中暴露的问题。所谓“当堂训练”，就是让学生当堂独立完成作业时间一般不少于15分钟)，进行严格训练，形成能力，这样，使课堂教学的过程变成学生自学、探索、实践的过程。课堂教学的全过程，以学生的自学为主线。但是，其中的每一步部离不开老师的引导，如同汽车进入高速公路，如没有引桥，就上不去，如没有路标，就可能上岔路，教师就要当“引桥”，当“路标”。的确，永威的老师已从过去“满堂灌”的“第一线”退到“第二线”，由知识的传授者，变成学生学习的组织者、引导者，迈出了课改的第一步。 永威采用“先学后教，当堂训练”的课堂教学结构，虽只有简单的八个字，但其中蕴含的却是先进的教学理念：“教师的责任不在教，而在引导，教会学生学”；“先学后教，以教导学，以学促教”；教师引导“得当”，学生学习“得体”，从而取得最佳的教学效果。正如蔡林森校长所上所说：学生能不能成才，不是老师教出来的，是学生自己学出来的；教师走进课堂的任务不是去讲，而是组织学生学；什么叫完成教学任务?学生学会了才叫完成教学任务。这三句话的核心是学生是自己学出来的，人人都能学好。再看昌乐二中的教学模式，在昌乐二中，感触最深的是教学的规模和学生自主学习的能力。教学模式基本上是导学案教学，形成“271高效课堂模式”。“271高效教学模式”从时间上来规定是：上课10分钟，诠释学习目标，组织教学，激励学习。约30分钟时间，是学生讨论合作，展示点评，质疑拓展。剩下10分钟，是学生总结反刍，当堂检测。也是就整个课堂分为三个阶段：预习自学高效课堂训练拓展。在第一阶段预习自学中，课堂前延15分钟，预习课本，通研导学案，进一步理解教材，构建知识体系。小组做好组织管理，确保每个成员充分预习。在第二阶段高效课堂中，确定讨论目标，自主合作学习，然后每组展示学习的成果，解决学习的问题。展示完后小组检收。第三阶段总结点评中，并当堂检测学习效果。基本步骤是：读书自学、自主探索-完成学案、训练应用-分组合作、讨论解疑-展示点评、总结升华。第三、个人感悟。授人以鱼不如授人以渔。授人以渔不如授人一欲。授人以鱼只能供一餐之需，授人以渔可以让人生存下来。学会捕鱼，学会狩猎，学会生存的各种方式，那样的才是一个强大的人。教育就是培养学生的“三力”：自主学习力自主管理力自主生活力总之，这次昌乐之行，让我收获了人生最宝贵的经历，让我自信心得到大幅度的提高，而且让我真正认识到我想高效课堂的成功之希望，我想我们的高效课堂之路会越走越宽，成功指日可待。今后努力方向: 1、转变教育观念。 相信学生具有独立学习的巨大潜能。正如布鲁姆所说:提供足够的时间与适当的帮助,百分之九十五的学生能够学习一门学科达到高水平的掌握。创建一种民主、平等、和谐的育人环境,让学生在自主性、探究性、合作性、创造性学习中,允许学生发言不举手,想上就上,畅发己见,并学会倾听,快速思考;学会补充,表达自己的想法。 2、用好“先学后教”模式。 在教改实验中,我们常常发现学生的预习是片面的、肤浅的,不能体现“先学”的“要求”。我们要认识到学会“先学”需要一个过程,需要一定方法,需要转变教与学的观念。“先学”时,要让学生明确学习时间、内容、标准和学习方法,学后及时检测。对学生持有积极的、向善的、信赖的态度,相信学生具有自我负责的精神,以及独立学习,自我实现的愿望。“后教”是指导学生自主学习的重要特征。通过自学、小组合作学,让思维擦出火花,让矛盾碰撞,教师适时地指导、讲解。学生理解不全面的时候,教师做补充讲解;学生讲错的时候,教师做更正讲解;教师提问学生回答之后,教师做点评讲解;学生回答问题涉及到几个方面之后,教师做归纳总结讲解;让学生从课内到课外举一反三的时候,教师做延伸拓展讲解。 3、吃透教材,精心备课。 教师在课前必须花费很大的功夫准备教学,要吃透教材,精选习题,精心设计教学,才能在课堂上做到尽量少讲甚至不讲 。要知道“上课是一种劳动,劳动是要用心用力的”。总之,永威之行,收获良多。我们需要的是解放思想,立即行动,将永威学校的经验做法结合我们学校,我们班,我们自身实际,我们学生实际来付诸行动。