绘本《我爸爸》阅读教学设计.doc

绘本《我爸爸》阅读教学设计
【教学目标】
1.通过师生共读，了解绘本阅读的基本方法，初步学会绘本的阅读。
2.学生在阅读绘本的同时展开丰富的想象，并进行适当的说话练习提高口头表达能力。
3．学生通过阅读绘本，了解绘本的主要内容，并能体会到“我爱爸爸，爸爸也爱我”。
4．能够在生活中感受爸爸的爱，并学会爱爸爸，学会感恩。
【课前准备】
1.孩子在家长协同下初步阅读绘本《我爸爸》。
2.教学课件、绘本《我爸爸》
【教学过程】
一、揭题导入， 整体感知
1.前几天，老师推荐了一本书让小朋友与爸爸妈妈一起阅读，书名叫…… （板书：我爸爸）
你觉得这本书与我们的语文书有什么不一样？
2.你和爸爸妈妈一起阅读了这本绘本，书中写了些什么呀？
3.哦，小朋友们读懂了很多，不过一本好书就得反复阅读，每读一遍，总会有新发现和新收获的。 今天，朱老师和小朋友一起来再读这本书，相信大家会有新的收获。
二、指导读法，品味感悟
（一）读封面
我们拿出这本书，先来看封面。（动作-----这就是封面）从封面上你看到了什么？
有3个字“我爸爸”这是书名，还有呢？
下面有一行字，你们认识吗？
老师告诉你，这一行字是：安东尼·布朗。说明这本书的图画和文字都是一个名叫安东尼·布朗的人画的、写的，
你知道安东尼·布朗是谁吗？他是英国的一位绘本大师，曾经获得“国际安徒生奖”呢。因为他是英国人，原来的书上全是英文，我们小朋友看不懂，有一个人把它翻译成中文，他的名字就叫余治莹。
（二）读扉页：
把封面翻开，这一页叫扉页。跟老师读（扉页），从扉页上你看到了什么？
（这是一只用来烤面包的烤箱，烤出了一片暖暖的带着热气的面包，面包上画着花格子图案。这是什么意思呢？我们读下文）
（三）读正文
翻开下一页，看，这就是安东尼的------？（爸爸）
长得怎么样？他在做什么？
图上的爸爸长得胖胖的，他正笑眯眯地看着你呢！好亲切呀！现在你就是安东尼，向爸爸打招呼吧！
1．第一组图：
（1）我们把书再翻过一页（出示大野狼图）你看到了什么？
爸爸指着大野狼干什么？站起来一起做一做爸爸的动作，他会指着大野狼说什么？
看看大灰狼的眼睛，想想大灰狼是怎么想的呢？
嗯，看到爸爸气势汹汹的样子，大野狼斜着眼睛，夹着尾巴逃走了。
看看，除了爸爸和大野狼，还有谁？他们吓得怎么样？
小红帽，三只野猪在童话中都和大野狼发生过故事，你们有没有看过？这是非常好看的童话书，没读过的小朋友可得赶紧去读一读.
小结：只要我们把图画仔细看看，就会发现画中还藏着故事呢？看后面的图画时可得注意啦！
（2）（翻下一页）你看到了什么？
生：爸爸跨过了月亮。
师：嗯，他的本领真大。再看看，你又发现了什么？
生：小花狗很羡慕爸爸。
生：盘子盛着调羹也在学爸爸的样子在飞跑呢！
师：嗯，其实小花狗，盘子、调羹在《鹅妈妈童谣》这本书中可好看啦，课后一定去好好读一读，好吗！

（3）再看，右边一页中的爸爸在干什么？
生：在走高空绳索。
师：嗯，胆子真大。仔细看看，你还看到了什么？
生：袜子也在学爸爸走绳索。
师：其实《袜子的故事》也很好看的。
师：再看看爸爸的头顶，你发现了什么？
生：头顶上戴上了皇冠，
师：对呀，这就是老天爷给他的奖励呀，奖赏他的勇敢、沉着哦。
（4）我们再翻过一页，看看爸爸又在做什么呢？
生：跟大力士摔跤。
师：哦，爸爸不仅胆子大，而且力气也很大。

（5）师：爸爸除了喜欢摔跤运动，你知道他还喜欢什么运动？
生爸爸还喜欢赛跑。
师：对呀，我们读读句子“他在运动会比赛中轻轻松松就得了第一名。”

看到这儿，你觉得我爸爸怎么样？说说看图后的感受。
生：“我觉得爸爸 ” （板书—棒）
小结：这就是我爸爸，有这样一位勇敢的，力气很大的爸爸，好安全啊。宝宝一定很爱自己的爸爸，宝宝爱爸爸的原因还不止这些呢？

2．第二组图：
（1）你们看，这是谁？你怎么看出来的？
生：从他的衣服和鞋子看出来的。（多会观察呀，给他掌声）
为什么画成马呢？
上面有一行字告诉了我们，一起跟我读一遍。“爸爸吃得像马一样多”。
（2）师：再看后面一幅图，这又是谁呀？
生：……
师；为什么这样画呢？
生：因为爸爸游得像鱼一样快。
师：对，爸爸游泳游得像鱼一样快呢！我们一起来读读书上的一句话。
生：……

（3）说爸爸吃得多就画成了马，说他游泳快就画成了鱼，那么书上还把爸爸画成了什么？（出示四幅图）大家看大屏幕。
想想为什么把爸爸画成这些动物呢？
（4）师：你看，作者安东尼用这些讨人喜爱的动物，形容自己的爸爸，多么生动有趣啊！那么你的爸爸有哪些本领，哪些优点呢？“他像----- 一样-----”你也能用这样的方法夸你的爸爸吗？
3．第三组图
（1）我爸爸除了有胆大、强壮、快乐、温柔、聪明等优点外，还有哪些才能呢？（出示四幅图）
看着大屏幕谁来说？
“爸爸会 会 会 ，还会 。”
（真厉害啊，一句话就说了4幅图的内容。）
（2）我们来重点看看这幅，爸爸和谁一起唱歌？
（右边的这位是世界男高音歌唱家帕瓦罗第，左边的是多明戈）
你看，在这三人中谁站在最前面？唱的最响的是谁？最棒的是谁?
爸爸的歌声把两位世界男高音歌唱家震惊了，他们俩站在爸爸身后都不自信、不敢唱了。
小结：喏，只要仔细看图，还会引起我们的联想，有意思吗？
（3）我们再来看看爸爸做鬼脸的本领，好夸张呀，怎么做的？也做一下吧！
相互看看谁的鬼脸做的棒。
有的小朋友在偷偷地笑呢？你知道爸爸为什么做鬼脸呢？
看了爸爸的鬼脸 ，你开心吗？那就大声地笑出来吧？
爸爸的鬼脸不仅把我们逗得哈哈大笑，连他身上的小纽扣也哈哈大笑了！你看到了吗？
三、回归生活，情感升华
（一）是呀，有这样一位幽默可爱，能歌善舞、勇敢强壮的爸爸，作为他的孩子，一定会对他非常什么？谁能用一个字来说一说？
（板书：爱）
现在你知道作者为什么要制作这本书了吗？原因也只有一个字，那就是 ——爱
我们齐读——“我爱爸爸” 。
（二）1、看，爸爸听到我们的话语，露出了慈祥的笑容。再看爸爸身后的墙上你发现了什么?
生：一幅太阳图。
师：太阳能给我们带来什么？
生：带来温暖。
生：带来阳光。
生：带来光明。
师：那为什么要把爸爸和太阳画在一起呢？
生：因为爸爸也能给我们带来温暖。
生：因为爸爸也能给我们带来幸福、快乐
师：这么说爸爸就是我们心中的……太阳。他给我们带来了温暖、快乐，使我们健康成长。
师：现在请你来谈谈你的爸爸。说说爸爸做了什么事，你觉得很温暖，很幸福。
有这样一位-----的爸爸，你爱他吗?大声地告诉我们：“我爱爸爸”
（三）师：好，请小朋友翻翻书本，找找书中哪一页，作者把对爸爸的爱表达了出来。
（课件演示）他说……
生读：“我爱他，而且你知道吗？”
师：知道什么？
生：……

（课件演示）再看，爸爸和宝宝在做什么？他们脸贴着脸在说悄悄话呢，宝宝会对爸爸说什么？爸爸又会对宝宝说什么？

小结：原来，爸爸和妈妈一样也深深地爱着我们，爸爸的歌是唱给我听的，爸爸的舞也是跳给我看的，爸爸的搞笑是为了让我开心，他的快乐是为着我的快乐……看着，看着，我突然发现，这本图画书还可以从后往前看。黑板上的字也可以从后往前读。顺着老师的手势来读吧。
“我爱爸爸――爸爸爱我。”
爸爸听了心里乐滋滋的。再读一遍，
这就是爱的回流。
四、仿写创作，真爱涌动
书阅读到这里，你想不想也为自己的爸爸画张像，也写上一句话呢？
你们看，这是隔壁班的小朋友画的爸爸：1、爸爸像大象一样强壮。2、爸爸像大熊猫一样可爱。
我相信我们班的小朋友会画得更有创意。智慧就在你们的手指间，开始创作吧！
展示学生的图画。
安东尼通过绘画表达了自己对爸爸的爱，我们小朋友也用图画表达了我们对爸爸的爱。今天回家后，我希望小朋友把自己的作品作为礼物赠送给爸爸，并对爸爸说:“-------” （爸爸，我爱你）
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