怎样做一个快乐的“懒”老师.doc

做一个快乐的“懒”老师
读《旁门正道》有感 丁山学校 王强

拿起杨东老师的《旁门正道》，看着封面：“一只蜜蜂，望着窗外的鲜花，在窗户玻璃上嗡嗡乱撞，却不知旁边的窗户才是开着的……”。看到这几句话和封面上的图，回想自己在生活中和教育教学中走的路，不正像这只“在窗户玻璃上嗡嗡乱撞的蜜蜂”吗？
今年暑假我拜读了杨东老师的《旁门正道》，翻开了第一卷，杨老师句句都写出来我们一线教师的心声，这种心理共鸣的驱使下，我读完了整本书，让我释放了心中的种种疑惑，倾诉了心中的苦闷，同时也明白了怎样做一个快乐的“懒”老师。
首先做一个快乐的老师。
作为老师，我觉得可以将事情化繁为简。 教学是老师的职责，工作是生活的一部分，只有快乐的工作才会快乐的生活，而快乐的生活亦可促进快乐的的工作。世界太多的纷扰，最易得，也最难得的财富是：积极的人生态度。教师更需要的事一张简单的书桌，静下心来做事。如何静心呢？可以想想这两点：这辈子永远会有钱不够用的感觉；这辈子永远做不到所有人都说我好。其次教学方面，教师应学会盯住教育的核心，避免“死整”和“整死”。教学中抓住了重点，才会简单，才会轻松点，才会高分点。 老师少讲，学生多“干”，学生积极自主的参与学习，才是课堂教学变革的关键。
“教师一定要做一个快乐的人。”我很喜欢这句话。作为教师，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出老师的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。　通过学习，使我明白做为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……我深深地知道，一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。
其次做一个激励学生的老师
有人说得好：如今我们身上的全部长处都是以前老师曾经夸奖过的地方，我们身上的大部分缺点也是当年老师曾经批评过的地方，我们至今还没有涉足的领域，也是当年我们初次涉猎，遭遇失败被他人抱怨或者嘲笑的地方。所以一个老师，就要有一颗宽容的心，能够成为孩子的良师益友，要学会赏识孩子。在评价孩子中，你要能保持鼓励性的倾向，使孩子时刻感到自信，能激发孩子的学习欲望和兴趣；孩子犯错时，能给孩子一个台阶下，当孩子取得成绩时；别忘了给孩子送上一片掌声；孩子有疑难时，老师是孩子最好的心理医生和真诚的朋友；当孩子大胆表现自己时，老师是最好的欣赏者。教师潜在的人格魅力会深深地感染孩子，真诚的赞美、友善的态度中时刻不忘对孩子有一颗宽容的心。
学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关心和爱护，尤其是面对问题学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康快乐”,从而树立学生正确的人生观。
每个老师心目中的“好老师”的概念都不同，但出发点都只有一个，为了孩子。你是不是一个好老师，我想家长、孩子都会感受得到。当一个老师能做到胸怀坦荡、豁达宽容、教书育人，他就成为一个好教师了！
读完这本书，我感慨万千，也正如杨老师所说：
一定要站着，不要跪着！
一定要思考着，不要瞎忙着！
一定要“教语文”，不要“教课文”！
不要把专家太当回事，一定要把自己当回事，以免邯郸学步！
不要把名师太当回事，一定要把自己当回事，以免东施效颦！
也可以不把局长、校长太当回事，一定要把学生当回事，以免劳而无功！
总之，《旁门正道》在手，就是要换一种思维方式，改变一下视角，旁门也能走出一条正道。