校本课程的开发与实践.doc

校本课程的开发与实践开题报告宁夏长庆初级中学新课程要求国家课程、地方课程、学校课程要协调发展，三级课程要有机结合起来，为此我校从成立以来，就开设以科技、体育、艺术为主要内容的校本课程。但目前校本课程的开设存在诸多问题，如：没有成型的校本教材，所开设的课程没有特色，校本课程教师不稳定，校本课程的开发和管理没有形成长效机制等。为了全面贯彻落实党的教育方针，全面实施素质教育，认真落实学校“学有所长，校有特色”的办学思想，真正确立校本课程作为必修课的应有地位，促进我校校本课程的科学发展，为学生潜能开发和特长培养提供有效的手段，让学生快乐成长，和谐发展，我们需加强我校校本课程的开发与研究；同时为了形成校本课程长效管理机制，积累校本课程开发经验，特开展此项课题研究。一、课题研究的意义和目的：1、校本课程是国家课程、地方课程、学校课程的有机组成部分，是学校课程资源不可分割的重要内容，认真开设积极实施，是实施新课程、推进素质教育的必然要求。2、我校校本课程是在原有兴趣小组的基础上发展来的，是兴趣小组活动的提升，是对学生特长培养的规范化和制度化，是学校教育教学的重要环节。3、校本课程旨在为学生发现和发展自己的潜在能力提供一个平台，为学生展示自己的特长提供一个宏大的空间，为适应时代要求、全面培养学生的综合素质创造了一个机会。4、校本课程是必修课，以满足学生的个性发展、特长培养、人格完善、素质提高。5、校本教材的开发是校本课程开设的基础，是为学生选择适合自己特长发展的前提条件，还是教师整理教学经验、形成学术成果的必要途径。为此，我们通过本课题研究开发一批适合我校学生学习、具有我校学科特色的校本教材，为学生发展特长、开发潜能提供选择的机会，为教师学术研究搭建一个平台。6、校本课程的管理是学校实施校本课程的关键所在，是校本课程开设的保证。我们将通过课题研究形成适合我校的一套校本课程管理办法，为校本课程的开设提供保证。二、课题研究的阶段性工作安排：1、成立课题组：组长：于成义副组长：张忠国霍德亮成员：陈志超杨文君逯 丹张立军牛永平王 静周海涛2、召开课题开题会：（2011年元月）讲解课题研究的意义和目的；讨论课题实施方案，安排课题研究的阶段性工作；明确分工，对课题组成员提出研究要求。3、选编校本课程资料：2011年元月中旬至2011年3月初分工负责：科技活动教材：陈志超、杨文君、逯丹；毛笔书法教材：霍德亮；国画教材：张立军；民乐教材：牛永平；舞蹈教材：王静；花样跳绳教材：周海涛。资料选编要求：立足学校实际。校本教材选编要以学校条件为基础，充分考虑我校的场地、器材、师资情况等教学环境，选择适合我校开展的教学内容；立足已有经验。教材选编要参考我校曾经开设过的兴趣小组和校本课程，选择适合我校学生现有的知识水平的学习内容；立足科学合理。校本教材选编要注意科学性，编写要科学、合理、严谨，注意阶段性与完整性的结合、基础性与发展性的结合，立足长远，着眼现在，让学生学有所得；立足兴趣和发展。教材编写要考虑到学生的兴趣和未来的发展，选择学生比较喜欢的教学内容，有利于促进学生的和谐发展。科技活动教材选编理、化、生相结合的活动课题各10个，其中5个适应初一年级，5个适应初二年级。立足校有特色。要从学校发展和学生发展两方面确定内容方向，达到学的有特长，校有特色。4、修订校本课程管理办法：（2011年元月中旬至2011年3月初）由张忠国、霍德亮负责，在我校原有校本课程管理办法的基础上修订完善。5、修订校本课程教学评价办法：（2011年元月中旬至2011年3月初）由张忠国、霍德亮负责，在我校原有校本课程教学评价办法的基础上修订完善。6、课程实施：（2010年3月至2012年元月）利用选编教材进行教学实践活动；科技活动利用“劳技”课时间，安排进入课表上课，在初一、初二开课；其它课程连同我校已上的课程利用周二下午校本课程时间，采用学生自选的，走班上课办法开课；在校本课程实施过程中发现问题，及时调整。7、课程实施情况的反思及教材、制度的修订完善：（2012年元月中旬至2012年3月初）8、再次实施课程：（2012年3月至2013年元月）9、再次课程实施情况的反思及教材、制度的修订完善：（2013年元月中旬至2014年3月初）10、形成课题结题报告、结题。（2013年元月中旬至2014年3月初）三、预设的研究成果1、校本教材：科技活动教材；毛笔书法教材；国画教材；民乐教材；舞蹈教材；花样跳绳教材。2、校本课程管理制度：校本课程教学评价办法；校本课程管理办法。