1、课 题：古诗二首《一》
主备人:
课时：1
教学目标：
1、正确、流利、有感情朗读《房兵曹胡马》。
2、理解重点词语及诗句的意思，体会这首古诗所表达的感情。
3、背诵《房兵曹胡马》。
教学重点：理解重点词语及诗句的意思。
教学难点：体会这两首古诗所表达的感情。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
一、揭题导入
二、出示目标
三、自主学习
四、合作展示
五、背诵积累
2、
1、同学们喜欢马吗？你最喜欢马的哪些方面？ 今天我们学习两首古诗，描写了马。板书：房兵曹胡马
2、理解题目
学习目标：
1、朗读并背诵《房兵曹胡马》。
2、理解重点词语及诗句的意思。
阅读提示：
1、自己试着读《房兵曹胡马》遇到问题做标记。
2、理解词语
曹
兵曹
锋棱
竹批
峻
堪
托死生
骁腾
3、结合词语理解诗句的意思。
4、谈谈你从这些诗句当中都了解到了什么？
交流时：
3、4号学生交流对难点词语的理解，说词语的理解。
2号说说诗句的意思，1号做概括、补充。
展示时：
每组2号说，3号到黑板写。
3、
教书补充：
诗歌的前四句正面写马的外形、神韵，重彩勾勒马的骨相、双耳和奔驰之态。 后四句写马的本领和品格。
这首诗不仅写出胡马的形和神，而且抒发了诗人的胸怀和抱负，是一首咏物言志诗。
学生查阅工具书理解。
兵曹：古代管兵事等的官员。
胡：泛指西北少数民族居住的地区，盛产良马，尤其以汗血马著名。这首诗歌咏汗血马。
读目标明确本节课学习任务
学生学习中的困难预设：
“曹”:是古代分科办事的官署或州郡所置的属官。
“兵曹”是兵曹参军事的省称。
锋棱：锋利的棱角。形容马的神骏健悍之状。
竹批：形容马耳尖如竹尖。
4、
双耳峻：马双耳直梭梭，十分的精神。
峻：尖锐。这是良马的特征之一。
堪：可以，能够。
托死生：马值得信赖，对人的生命有保障。
骁腾：健步奔驰。
无空阔: 没有什么溪涧坎坷它跨不过去的，所到之处如履平地。
横行：驰骋。
诗句的意思：
房兵曹的马是著名的大宛马。瘦骨棱棱，好比刀锋。两耳尖锐，如同削竹。四蹄轻快，犹如劲风。所向之地，空阔广漠。不怕险阻，可托生死。有如此壮健、如此奔腾快捷的良马，足可横行万里之外！
诗的前四句正面写马形和神（瘦骨棱棱，好比刀锋。两耳尖锐，如同削竹。四蹄轻快，犹如劲风。），后两句抒发诗人的胸怀和抱负（不怕险阻，可托生死可横行万里之外）。
找出描写马外形的诗句：
写马品格的诗句
背诵古诗
默写古诗
板书设计
外形 锋棱 双耳 四蹄
品格 无空阔 托生死
课后反思
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