1、仁怀市实验小学“星光课堂”导学案
五 年级 班 学科： 品德与社会
学习内容
我的伙伴个个棒
时间
2015.9
主 备
胡晓霞
个备
共备
罗 娅 冯 玉 袁 琳 周志英 陈丽刚
导学准备
导 学
步 骤
导学环节
导学流程和内容
个性化设计
课
前
：
定
标
试
学
课
前
定
标
课时定标：
1．让学生知道人各有所长，并懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。
2．在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。
2、
3．指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人。
学
标
预
习
课
中
：
三
导
三
学
课
前
展
示
一
导
：
以
标
定
导
·
一
学
：
初
学
一、激趣引题
1．同学们，你们有没有获过奖呀？谁愿意把你的奖状拿上来展示一下？（学生上台展示。）
2．看到这些奖状，你们想对这些同学说些什么？
对，我们应该为这些同学喝彩、叫好。那我们其他的同学呢？他们的身上有没有值得我们学习的地方呢？（生思考，并回答）是的，我们
3、每个人都各有所长，我们的伙伴个个棒。
二、走进“故事屋”
1．读读海燕和英子的故事，小组交流自己的感受。
2．全班讨论：说说英子为何改变了甩开燕子的想法？
3．你从这个故事中，明白了什么？
小结：有的美，人人都看得见；有的美，却需要用心去体会，其实，美无处不在。在我们周围不是缺少美，而是缺少发现。
三、夸夸我的伙伴
1．游戏活动。以“击鼓传花”的游戏方式开一个“夸夸伙伴身上的美”的交流会。
师击鼓，花未传出的同学站在中间接受大家的赞扬，并说出自己的感受。（老师要注意平时调皮、多动、优点不明显的学生，尽量引导学生为他们找优点，鼓励他们。增强他们的自信。）
2．交流：大家在学习、
4、生活中，有的伙伴是长期相处，有的是短期见面，就在这些时候，你是怎样去发现对方的长处呢？
3．寻找身边其他人（如亲人、邻居、老师、售货员、医生等）的优点，在小组内交流。
四、制作优点卡
师：学会欣赏别人，是一件很开心的事，请欣赏教材中同学为他的好朋友写的优点卡。
教学生把好朋友最让自己佩服的地方记下来，制作成优点卡，送给自己的好朋友。
1．制作优点卡。
2．展示学生作品。
五、活动总结
每个人都有自己的长处，我们要善于发现别人的长处，欣赏别人的长处、学习别人的长处，跟大家友好相处，才能共同进步，一句赞美的话，一个真诚的微笑，一声热情的喝彩，一个鼓励的眼神，都会给别人带来巨大的力量。课后，请同学们为自己更多的朋友制作优点卡，送给所赞美的人，了解他（她）的感受，互相交流。
二
导
：
以
学
定
导
·
二
学
：
群
学
三
导
：
以
效
定
导
·
三
学
：
展
学
课
后
：
师
生
反
思
教
师
三
查
查：目标达成、学生状态、教学得失等
学
生
三
思
思：学习收获、参与状态、问题不足等
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