《承担关爱集体的责任》教学设计.doc

课 题
1.2.1承担关爱集体的责任
课 型
新授
教学
媒体

教
学
目
标

知识
技能
1.认识到集体和个人的关系；2.知道集体利益和个人利益是相互依存的；3.集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。
过程
方法
１.正确认识集体利益和个人利益关系的能力；具有关爱集体的实践能力。２.自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人的能力。
情感
态度
价值
观
１.培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操；２.树立责任意识；３.体验团结就是力量的自豪感和快乐。
教学
重点

集体利益与个人利益的关系；关爱集体人人有责；应该如何关爱集体．
教学
难点
在集体生活中学会处理集体利益和个人利益的矛盾
教学内容及教师活动
学 生 活 动
设 计 意 图
导入新课
雷锋曾说过这样一句话：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才有力量。”
雷锋的这句话包含了什么道理？
﹙板书课题﹚
“一、我是集体的一员”﹙板书﹚
１. 1.个人与集体的关系﹙板书﹚
活动一：阅读教材第１９页材料一的内容。
教师适当点拨学生回答：个人离不开集体，集体也离不开个体。

2.集体利益与个人利益的关系﹙板书﹚活动二：结合教材第１９页的材料编排小品，在课堂上表演

理解名言，感悟道理。

思考：小董的爸爸为什么毕业２０年后仍能感受到当初班集体的温暖？
讨论、回答。

名言导入，引发学生思考。

借用典型材料，结合班级实际，让学生参与讨论、体验，感受到我是班集体一员，要把个人利益与集体利益结合起来。

教学内容及教师活动
学 生 活 动
设 计 意 图
故事梗概：﹙１﹚小红只关心自己的学习，很少参加集体活动．这一次，班级组织一场拔河比赛，她又找借口没有参加．
﹙２﹚强强上课时总爱讲话，既干扰周围同学，又影响了老师教学．
﹙３﹚刘阳打扫卫生总是很马虎，他值日的那天，教室里又脏又乱。
小结：集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人应该积极关心和维护集体利益。﹙注意：用实例加以说明﹚

二、关爱集体　人人有责﹙板书﹚
活动三：材料分析：“李泽群是多管闲事吗？”﹙教材第２０页﹚
﹙不是，是关爱集体的表现﹚
问：在我们身边有没有像李泽群这样的人呢？让我们一起来找一找。
小结：集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。
三、如何关爱集体﹙板书﹚
活动四：根据教材第２１页的内容材料，编剧：
１．剧一：小铭的故事﹙见附录﹚
问题：﹙１﹚如果你是小铭，你会做出怎样的选择？是去见表哥还是按时上学？
﹙２﹚小铭为什么犹豫？他该怎么办？
２：剧二：苗苗觉得当劳动委员太辛苦了，每天都要安排和监督班级的卫生状况，有时候还要自己带头干，既脏又累，还耽误学习时间。苗苗该不该当劳动委员呢？
Ａ．不该当　　　Ｂ．应该当
结论：自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献才智
３．剧三：学生运动会就要召开了，长跑
健将付鑫代表九年级﹙５﹚班报名参加
１５００米的项目．可是比赛前一天付鑫

学生表演小品。
思考：这个班级的学生会受到什么影响？如何改变班集体的这种状况？
讨论后找一名代表发言。

全班同学在纸上写出自己心中最关心集体的人，课后进行统计，将得票最高的３－５名同学的名字登在黑板报的光荣榜上，号召大家向他们学习。

学生讨论：分别回答提出的问题．

通过学生活动，使其感受到集体利益与个人利益是相互依存的。

结合学生实际，亲身体会个人与集体是紧密相连的。

通过人生AB剧的形式，激发学生讨论、争论，思想交锋，做出正确选择，明确怎
教学内容及教师活动
学 生 活 动
设 计 意 图
受凉了，他担心参加长跑可能会感冒，但同学们都指望着他为班级争光呢！那么明天要不要参加运动会呢？
Ａ．不参加　　　　Ｂ．参加
结论：发扬集体的好作风，解决集体的困难
4.剧四：九年级（2）班计划在国庆节期间组织一次集体活动，班长江峰提议大家去聋哑学校做一天志愿服务，可体育委员黄建新觉得好不容易放了长假，应该去风景区郊游。少数同学也赞成黄建新的想法，但大多数同学还是支持班长的建议。黄建新应不应该坚持？
A.应该坚持 B.应该放弃
结论：关爱集体，还表现为在集体中能求同存异，善于团结他人，让集体发挥更大的力量。
课堂小结：通过本课学习，我们知道了集体利益和个人利益是相互依存的关系；关爱集体，人人有责。现在我们要自觉维护集体的荣誉和利益，发扬集体的好作风，在集体中求同存异，善于团结他人，增强机体的力量，为创建优秀班集体而努力奋斗。

分组讨论：付鑫要不要参
加比赛。

学生分组讨论。说出自己的理由。

学生梳理知识，形成知识体系。

样去关爱集体。梳理知识，深化认识。

梳理知识，深化认识。
板

书

设

计
承担关爱集体的责任
我是集体
的一员
关爱集体，
人人有责

个人与集体相互依存
集体利益与个人利益相互依存
表现
个人服从集体是集体事业成功的保证

附

录
附录：小铭一大早就遇到了难题：几年没见面的表格打电话，说他正在火车站，半小时后就要转乘飞机离开，希望小铭7时30分到火车站见一面。小铭很想见表哥，但如果见表哥就会上学迟到，班集体会因此失去流动红旗。去还是不去？在犹豫中，时间一分一秒地过去了……