改变教师与家长沟通的方法.doc

改变教师与家长沟通的方法丰城市第三中学赖伟红如何调动家长积极参与学校教育，这是每位教育工作者都需要认真思考并潜心研究的课题。要达到与家长沟通的目的，必须改变与家长沟通的方法，我们不妨从以下几方面做起。变“声讨”为“研讨”不论是大人还是孩子，人人都有自尊心，谁都不愿意在别人的训斥和批评声中生活，特别是在大庭广众之下。因此，教师向家长反映孩子在学校的表现时，首先要研究家长，对不同层次的家长要采用不同的方式。教师要根据孩子的具体情况，预先设计好交流的内容，如孩子经常迟到，上课打瞌睡，不乐于与同学交往。教师可以这样设计：XXX每天都什么时候睡觉、起床？喜欢和什么人交朋友？遇到问题一般愿意跟谁说？再比如，孩子近来有反常，成绩下降，情绪特别低落。教师可以这样设计：XXX近来的表现很反常，我心里非常焦急，你们有没有发现？是不是家里发生了什么事？如果不是，那么咱们一起分析一下孩子突变的原因，看看采取什么方法能帮助孩子走出困境这样的设计，会使家长积极地帮你想办法。变“训斥”为“尊重”我们与家长沟通，究竟是抱着要了解对方的想法，还是准备训话，两者所产生的效果差别非常大，因而，沟通一定要有诚意。教师要想达到目的，对家长的背景和要求一定要做客观的了解，对不同职业、不同文化修养的家长，要采取不同的方式。如果对一位正在为家庭的温饱含辛茹苦、四处打工的家长说：“你不能光想着挣钱，能不能把挣钱的事放一放，腾出时间管管你孩子的学习？”这样的“教导”恐怕一下子就会让家长远离你。如果对一位家境富裕，专心于生意，只是在物质上无条件地满足孩子的需求，却疏于对孩子关心的家长，用训斥的口吻说：“你们还配做父母吗？除了钱，还能给他什么，你知道他最需要什么吗？”肯定会引起家长的反感。但是如果换一种说法就会收到相反的效果：“您生意上的事确实离不开，咱们能不能选择一个两全的办法？孩子的成长是不容等待的，我想您拼命工作，在很大程度上也是为了孩子，咱们能不能共同努力来帮助孩子”通过这样平等的交流，一般来说，家长都会乐意参与对孩子的教育。变“旁观”为“参与”在医院里，如果孩子生了病，家长刚一开始一般都会对医生的建议言听计从，但当发现治疗的效果并不理想时，便会非常主动地去询问医生，为什么会出现这种情况，并会把孩子治疗过程中的各种症状反馈给大夫，还会把自己的疑虑和盘托出，甚至会把打探到的偏方介绍给大夫，总之家长希望医生能找出更好的办法医治孩子。医生和病孩家长的关系，给我们这样的启示：孩子在学校出现了问题，家长也是着急的。如果这时教师还一味地怪罪家长，则寻求家长合作的计划就会落空。教师只有让家长切实感到教师是与家长站在一处，是在千方百计帮助他的孩子摆脱困境时，家长们才会主动合作并积极参与教师的行动了。变“告状”为“自责”如今的孩子不喜欢别人约束，更讨厌管不了他的人向管得了他的人求助，用他们自己的话说，就是最恨告状的人了。孩子原本因犯错而愧疚的心情就会转变为怨恨并转移到告状人身上，从而失去了自悟自省的机会。教师与家长谈话时，千万不可变成告状。孩子的问题应该告诉家长，但对孩子的各种问题一分为二地谈，对孩子的进步也要实事求是地谈，同时，在谈孩子的缺点时，教师还应坦诚主动地反省自己在工作中的失误，谈如何改进的措施，让家长觉得你是在真心实意的爱护自己的孩子，从而接受你的意见。变“请到学校”为“上门家访”家长不愿到学校，一般来讲，一是由于工作太忙，不愿为一点“小事”而放下工作；二是怕到学校挨训，丢面子。不可否认，由于一些教师的工作方法欠妥，的确伤害了部分家长的自尊心，造成了一些难以挽回的负面影响。其实，大多数家长对教师的了解往往只是道听途说，或来自孩子们的谈论，而更重要的途径还在于教师与家长的直接接触。教师应该主动用各种方式与家长联络，特别是家访。在家访的过程中，让他们了解你，理解你，进而支持你。你真情的付出，定会赢得家长的信任。3