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安边学校七年级英语集体备课发言稿
安边学校：蒋秀梅
各位同仁：
很高兴能够参加这次集体备课，同时感谢中心学校为我们提供这次与各位老师学习、交流的机会。下面我从以下几方面来谈一下七年级英语的具体内容。
一：下面我首先谈我对七年级英语下的内容分析。
七年级英语下册由12个正式单元和两个复习单元组成。
Unit:1主要谈论“国家、民族、和语言”。在这一单元里，同学们将学习：
1：用英文谈论人们的国籍、居住城市及所使用的语言
2：用英文询问并回答人们的住处
3：用英文给自己的笔友写信，或者结交笔友。
4：Where引导的特殊疑问句
5：What引导的特殊疑问句。
通过本单元的学习,使学生了解著名城市的相关资料,开阔视野树立起学生学好英语、吸纳世界文化的信心。
Unit:2 本单元的话题是谈论“邻里”。在这一单元里，同学们将学会：
1：询问街道上某一场所的位置；
2：为他人指引去某一场所的路线；
3：阐述某一场所各个建筑物之间的位置关系；
4：利用地图向他人介绍自己所居住的社区。
通过本单元的学习树立学生主动帮助他人的意识，强化方向感，表述及绘图等多元智能。
Unit:3 本单元的话题是“动物园的动物”。在这一单元里同学们将学习：
1：如何描述一种动物和表达自己的喜好，并陈述原因；
2：why ;what ;where引导的特殊疑问句；
3：一些表示性质的形容词。
Unit:4 本单元的话题是谈论“职业”。在本单元里同学们将学会：
1：谈论自己和他人的职业；
2：谈论自己和他人将来想从事的职业，并陈述原因；
3：能够阅读招聘广告，并能写招聘广告
Unit:5 本单元的主要围绕“What are you doing?”这一话题展开各种教学活动，并以这一话题引出现在进行时的一般疑问句，否定句以及特殊疑问句等语言功能，在本单元中，同学们将学习：
1：现在进行时与一般现在时的问答；
2：用现在进行时表达正在发生的动作
Unit:6 本单元的中心话题是谈论天气。通过本单元的学习使学生掌握描述天气的基本词汇及如何询问天气，学会准确的表达自己对某种天气的喜好并说明原因，学会做天气预报，叙述在不同的天气背景下做什么。通过以上活动，使学生能够在实践中体会到学习英语的乐趣，培养学生在实际生活中运用所学语言综合能力。
Unit:7 本单元的话题是谈论人的外貌特征。在本单元中同学们将学习：
1：如何描述人的外貌，并能根据描述画出人像；
2：如何简单表达自己的观点和好恶
Unit:8 本单元的话题是关于“食品”，谈论如何订餐或叫外卖。同学们将学习到：
1：如何询问他人的个人信息（住址和电话等）
2：如何向他人提供自己的个人资料；
3：如何为面条和饺子等食物写宣传广告
Unit:9 本单元以“周末活动”为主题，谈论过去发生的事情。在这一单元里，同学们将学习：
1：如何谈论周末所从事的活动；
2：如何谈论不久前发生的事情。
Unit:10 本单元以“假期和度假”为话题谈论过去发生的事情。在本单元里同学们将学习：
1：如何谈论节假日里的活动；
2：以日记的形式记录一天的活动，并表达感想。
Unit:11 本单元的话题是“电视节目”。在本单元里我们要谈论自己对人或事物的态度和看法，从而学习：
1：询问他人对人或事物的态度，并能简单陈述理由；
2：谈论自己及他人的喜好；
3：谈论流行文化，了解各类电影和各类电视节目的名称。
Unit:12 本单元的话题是“谈论规则”。在本单元里同学们将学习：
1：如何谈论规则；
2：祈使句的使用；
3：情态动词 can; have to 的用法。
二：七年级下英语重点分析：
1；学习如何用英语询问某人来自哪里及所使用的语言和回答。主要掌握:Where is/are +sb +from?及此句型的回答：主语+from+国家。
2：学会用英语问他人说什么语言及回答。主要掌握：What language does he/she speak? 及此句型的回答：He/She speaks+语言。
3：学习有关询问和阐述位置和方向的句型。
Eg:1,Is there a bank near here? 回答Yes, there is./No there isn’t.
2,表示方位的介词短语：a,next to b,across from c,between …and…d,in front of e,behind
4：学习用形容词描述动物。Eg:smart clever kind beautiful lazy等形容词。
5：向他人询问某件事的原因的句型。主要是用why来问，和用because来回答。
6：询问某人现在从事某种职业、现在的工作地点、及将来想从事什么样的工作的句型和回答。
7：在哪种情况下应用现在进行时及现在进行时的结构都非常重要。
8：动名词的变法是学生必须掌握的一个知识点。
9：询问天气的句型及回答。
10：学习描述外貌特征的句型。如：He is tall and thin.
He has short and curly hair.
11:订餐的句型：What kind of noodles would you like?
I’d like beef and tomato noodles等。
12：询问周末活动的句型。Eg:What did he/she do last weekend?He/She went to the park.
13:动词的一般过去式的变法
14：如何询问假期和度假的句型。
15：学习及掌握陈述自己的看法、意见及喜好的词汇和基本句型。16：学习各种用来表示各种规章制度的动词和句型。
17：祈使句的肯定和否定形式。
三：七年级下英语难点突破：
1：some 和 any的用法。
2：There be句型的用法。
3：Why引导的特殊疑问句及其回答。
4：再次学习一般现在时的用法。
5：动词变名词的变法。
6：现在进行时的肯定句、否定句、和一般疑问句的用法。
7：表示天气的名词、形容词。
8：wear put on 的用法
9：可数名词和不可数名词的用法
10：would like 用法
11：一般过去时的陈述句、否定句及一般疑问句。
12：正确运用“What do you think of …..?”及I’d like/love/don’tlike/can’t stand…”句型。
13：情态动词can 和 have to的用法。
四：教学方法研究：
1：加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。 2：基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持"四位一体"，即话题、语境、结构、功能相结合。
3：加强交际用语教学。用英语进行交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能项目时，要尽量避免格式化，不能限制学生的思维能力，要培养学生灵活运用语言的应变能力。
4、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。
5、大力加强对新课程、新标准的学习和研究。我们在学习的过程中，必须抓住重点，理解英语课程的性质，把握课程设计的基本理念。
五：学法指导：
1、鼓励学生学习英语。
　 2、激起学生的兴趣和热情。
　 3、培养良好的品质和学习习惯。　
　 4、创造学习英语的环境。

六：教学进度安排
七年级英语：每个单元一周教完，一周6课时。
第一周：Unit1 第二周：Unit2 第三周：Unit3
第四周：复习及第一次月考 第五、六周：Unit4
第六、七周：Unit5 第七、八周：Unit6
第九周：复习及第二次月考 第十周：Unit7
第十一周：Unit8 第十二周：Unit9
第十三周：复习及第三次月考 第十四周：Unit10
第十五周：Unit11 第十六周：Unit12
第十七、十八周：期末复习
2010-4-12