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小学语文老师谈对交互式电子白板的感受
整合了现代多媒体教学优势的交互式电子白板，作为一种新的教育技术，业已悄然的走进了学校，走进了语文课堂。语文教师如果能充分发挥电子白板的辅助教学优势，将更有利于实现课堂教学方式的变革和自身专业化的成长。下面结合自己的实践谈对交互式电子白板的感受。
用电子白板技术制作的数字化教案，为师生在教学过程中的互动和参与提供了极大的方便。利用交互式电子白板，可以给予教学内容多方位的展示，引发学生的积极参与，更好地促进学生与学生之间，教师与学生之间的互动与协作。例如我在讲《一分钟》这节课时，讲之前我先问了一下同学们觉得一分钟有多长。一分钟特别短、一分钟不长、一分钟就是从门外走到门内、还有的说课间10分钟都那么短一分钟一眨眼就过去了。。。。。。。大家你一言我一语的议论着。接着我让大家安静下来，什么都不要干看着白板，然后用白板的黑屏功能持续了一分钟，黑屏亮了以后我再问同学们一分钟短吗大家都说不短。再通过讲解课文让同学们知道珍惜时间的重要性。
用电子白板上课学生不再是被动的接受知识了，课堂结构也不再是“教师讲，学生听；教师演示，学生看；教师提问，学生回答”的单一形式了。当我在讲《假如》的时候，给同学们都了一遍课文以后让三个同学到前面来说你们就是马良，老师这有支神笔，让他们分别画出给小树的红红的太阳，给小鸟的好吃的谷粒，给不幸的朋友西西的一双好腿，画好了之后让他们自己选择适合的颜色进行填充。之后又让几个同学上来发挥自己的想象随便画，他们有的为干旱地区画了河流，有的为贫困地区画了学校，甚至有的为偏远地区很难接受教育的小朋友画了老师。这样的上课方式即活跃了课堂气氛，增加孩子们的爱心也能很好的记忆和理解课文。
对于课文中的生字我会用聚光灯和放大镜功能让其突显出来以吸引学生们的注意力，能够较快的掌握生字词的读写和记忆。
相对于其他现代教育技术手段而言，交互式电子白板运用于教学，对于调动学生学习主动参与性，提高课堂教学绩效，促进教师专业化成长等方面的确有其优势。但是作为一线教师，必须清醒的认识到：技术永远是技术，也只能是技术，比技术更先进更重要的是教师的教学理念和专业素养，因为教师的教育理念和专业素养对于教育活动的意义比教师所拥有的教育技术对于教育活动的意义更重要。