1、中班音乐活动：《黑森林里的故事》
设计者：范秀蕊
设计意图：
《聪明孩子和笨老狼》是一首优美活泼的乐曲，很多乐句都以两个带重音的跳音结束，乐曲别具特色。为了让孩子们很好的来感受这一独特的乐曲，我结合班内孩子的音乐能力及年龄特点对原稿进行了多处修改。刚开始通过走走停停为重音做铺垫到初步感受、感知并用动作表现再到用游戏和器乐来巩固幼儿对重音的掌握来让幼儿充分理解、感受音乐，培养幼儿在音乐听赏活动中的兴趣。
活动目标：充分理解并感受音乐，并能找到每一个乐
2、句的重音；让幼儿感受音乐听赏活动中的乐趣。
活动准备：1.“拨弦”音乐 2.“大灰狼”头饰三个
活动过程：
一、 走走停停的游戏。
教师用四拍子的节拍带领幼儿安静、无意识进行的向前走或跳。如：走一走，停一停。为感知后面的重音做铺垫。
二、 通过故事理解并感受音乐，初步感受重音。
1. 故事导入，帮助幼儿理解音乐。
引导语：现在老师给小朋友讲一个《黑森林里的故事》，你们听过吗？故事是这样的。
提 问：这件事情被老狼知道了，老狼会怎么样呢？（幼儿自由说）
小 结：不管老狼怎么样，小动物还是一心想进黑森林，因为只有老狼知道去黑森林里的路，所以小动物就只好继续悄悄的跟在老狼的后
3、面。
提 问：老狼怎么样就会发现背后的小动物？
小 结：我们一起来听一段音乐，或许音乐会告诉大家老狼在干什么？（引导幼儿）
2.倾听音乐，并初步感受乐句重音。
提 问：听完音乐，谁知道老狼走路是怎么样发现背后的小动物？（引导幼儿）
小 结：这只老狼走几步路停下来看看后面有没有小动物跟在它后面，再走几步路，再回头看一看。
引导语：请小朋友仔细的听音乐，一边听一边把老狼走走、回头看的样子学一学。（倾听音乐）
教 师：好多孩子都听出来了，刚才这段音乐的什么地方老狼在走路，什么地方老狼停下来回头看，现在想不想看看老师是怎么做老狼的。
三、幼儿感知重音并用动作表现。
1.感知
4、并寻找重音。
引导语：在每一句音乐的什么地方老狼停下来回头看，前面还是后面。对，是后面。这段音乐前面听起来前面比较？（轻）那最后听起来怎么样？（重）
2. 用拍手和跺脚来表现重音。
教 师：那好，我们用拍手来跟一次音乐，音乐刚开始比较轻，我们的小手也来轻轻的拍，在后面重音的地方我们要拍的怎么样？对，很重。
引导语：大家在重音的地方都找出来了，但是更整齐点就好了。我们这次用小脚来试一次。
小 结：这次，小脚在重音的地方就很整齐，有进步！
四、通过游戏和乐器的使用，巩固幼儿对重音的把握和对活动的兴趣。
1.游戏一让幼儿清楚游戏规则，并提醒其注意重音地方的表现。
教 师：老狼走
5、路的轻重不一样，今天老狼要去黑森林里，我们都来当小动物去黑森林里玩好吗？但是老狼回头看的时候我们小动物应该怎么做就不会被老狼发现？
小 结：老狼回头看的时候我们听好音乐，马上停止不动，并保持安静，这样老狼是不会发现我们的，让我们一起跟着老狼悄悄走。
提 问：小动物刚才有没有被老狼发现？一定是你们在老狼回头看的时候听好了音乐，马上不动，安静了，所以老狼才没有发现你们对吗？大家可真聪明呀。
2.用乐器和游戏进行整合，更将此节音乐活动得到延伸和升华。
教 师：不过老狼回头看的时候还是太危险了，旁边有好多好听的乐器，一会老师请一些小朋友来选择自己喜欢的乐器准备好，把老狼回头的地方，也就是
6、音乐里的重音敲出来，这样有了音乐的提醒，小动物就不用怕老狼了对不对。
（教师再分别给三组都交代一遍规则，让幼儿充分的感受重音）
小 结：老狼刚才果然没有发现我们，谢谢这些为我们敲出重音的小朋友吧！黑森林到了，我们一起来游戏吧。
附故事：从前有个黑森林，它里面很黑很黑！不管是白天还是晚上，里面都是黑漆漆的。好多小动物都很想去黑森林里玩！可是，那里面实在太黑了，所以小动物根本没有办法走进黑森林里，更没有办法从黑森林里走出来。在这个黑森林里，住着一只老狼，这只老狼年纪很大，但是，因为它在黑森林里住了很长时间，所以对那里的路很熟悉。于是，小动物们想出了一个好办法，它们悄悄地跟在老狼后面，一声也不吭。想，反正这只老狼年纪也大，耳朵、眼睛都不好使，只要咱们悄悄的跟在后面，不出声音。老狼是不会发现我们的。可是，这件事情让老狼给发现了。老狼会怎么样。
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