教师专业化发展是什么.doc

一、教师：精神第一。（一）在人类之中有这样一个神圣的职业教师一个没有任何血缘关系的人会把自己掌握的知识无私地传播给你，会为你的灵魂趋于完美殚精竭虑。这个职业就是教师。教师给人一种力量，教师给人一种关爱，教师给人一种鼓舞，教师更多给人一种启迪，承上启下，继往开来。振兴中华的希望在教育，振兴教育的希望在教师。神圣的职业、光荣的使命，这都需要我们广大教师要有的敬业精神。（二）教师职业需要奉献，教师更要有敬业精神。教师的敬业精神体现在三个“心”（1）爱心：教师是教育人的人，这是区别于其它岗位的根本不同。因此，教师必须用爱心去教育学生，以高尚的人格为典范，把学生吸引到自己的身边，以高尚引发高尚，以真爱培养真爱，将爱的雨露洒向每个学生的心田。（2）事业心：教师必须对自己的专业要有追求，好学上进，有强烈的事业心。给学生以精神示范，以自己的信念和辛勤工作来感染学生，让各类不同学生感到既有威信，又有威严，更有威望。（3）责任心：教师担负着完成教书育人的使命，这就要求教师在教育教学工作中要有强烈的责任心，言行一致，表里如一。教师的任务不但在教书，更在育人。因此，教师的“言教”要让学生信服，教师的“身教”要让学生佩服。（三）如何当好一名合格的人民教师。我的体会是：育人，靠点滴积累形成习惯人们在生活中都会有这样的体验，随着岁月的流逝，可能会记不清学生时代教师讲课的具体内容，但是会非常清楚地记得教师的品德风格，音容笑貌和仪表形象，这正说明了教师人格的魅力和师德的力量。作为教师，我认为必须做好以下四点：一是永远做中国传统文化的布道者。无论是文科教师还是理科教师，教给学生的除知识以外，更重要的是精神上的追求，让学生具备对抗来自物质时代的各种诱惑。二是要守住自己的道德底线和精神家园，慎始慎独。教师的道德水准不完全属于个人，它与社会的道德水准挂钩，直接影响学生的道德素养，再上升一层，可以影响整个社会的精神文明。所以作为一名人民教师无论走到哪儿都要注意自己的言行，体现教师的风范。三是思想教育要融入知识教育。教师要在社会多元化的价值取向中倡导一元化即让学生明了什么是作为人应有的品德、修养，用个人的人格魅力，严谨的治学态度和学术风范感染学生。四是教书育人不能仅局限在三尺讲台。课堂教育只是众多教育场合的一种，但学校的围墙挡不住来自社会的风花雪月，教师要更多地在课外，在更多的业余时间，让学生随时随地与自己沟通。以上四点是教师必须要养成的习惯，这不是一蹴而就的习惯，更需要点滴积累。教师，既然选择教书育人，就无怨无悔，必须倾其所有，德育为先。