1、一年级《画家乡》教学设计
刘雪娇
教学目标：
1、能正确、流利的朗读课文第三、四、五、六自然段，分别了解山山、平平、青青、京京的家乡。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、会写“男”、“爱”、“跑”三个生字。
教学重点：会写“男”、“爱”、“跑”三个生字
教学难点：感受家乡美在哪里。能读出家乡的美。
课前准备：多媒体课件
教学过程：
一、 导入
1、 今天，老师为大家请来了几位老朋友，上节课我们已经认识他们了，我们跟他们来打声招呼好吗？出示卡片：涛涛、山山、平平、青青 、京京。
2、 他们来自不同的地方，却
2、有一个共同的特点，那就是——（出示一段共读）孩子们爱家乡，也爱画自己美丽的家乡。
3、 今天，我们继续来学习24课，板书并齐读课题。
二、 复习生字
涛涛告诉我说，你们要想去他的家乡，就要送他一些鲜花和气球作为礼物。看哪位同学能顺利摘走鲜花和气球。
1、 出示生字。学生开火车领读，课件显示鲜花。
2、 出示生词。学生开火车领读，课件显示气球。
三、 学习新课
1、 出示图片，涛涛的家乡，说说你在图上看到了什么？
2、 看看文中是怎样描写涛涛的家乡的，来大声读读的二自然段。
3、 你认为这一段中哪个句子最美，就把它画下来再读一读。
4、 进行汇报：
A、 “他画的海那么蓝，
3、那么宽。”
对比句子，你觉得哪个更好？
“他画的海那么蓝，那么宽。”
“他画的海又蓝又宽。”
出示图片，这就是蓝蓝的宽宽的海，读出你们的惊奇和赞叹吧。个别读，齐读本句。
B、“一艘艘船上装满了鱼和虾”
对比句子，你觉得哪个更好？
“一艘艘船上装满了鱼和虾”
“一艘船上装了鱼和虾”
指导读：谁能读出船和虾的多。个别读，齐读。
C、第三句，指导读出涛涛开心的样子。
D、请同学们美美的读一读这一段吧。
四、总结学法，组内学习
1、总结学法：想想刚才我们是怎样学习的？
4、A 看图——读文，画出美的句子——说说美在哪——读出美
B 、按照刚才的方法学习3、4、5、6自然段。
C、小组交流，每个小组选一个自然段进行交流。
2、小组汇报。
1、 3自然段要点：
“房前屋后都是又高又大的树”
出示“又 又 ”你还知道哪些这样的词。
指导朗读，你能读出他的高和大吗，齐读本段。
2、4自然段要点：
“金黄的稻子，雪白的棉花，还又一大片一大片碧绿的菜地。”
（出示图）这就是金黄的稻子，雪白的棉花-----
师：平平还没来的及告诉我们呢，平原上还
5、有许多美景，（出示图）出示（ ）的（ ）谁来替平平说一说。
指导朗读。
3、5自然段同上，学生汇报。
4、6自然段同上，学生汇报。
五、配乐背诵
听了同学们的汇报，你们一定也特别想读读吧，下面选择你最喜欢的一个自然段美美的读一读，争取呀，背下来，一会儿请同学们来当小导游，上前面来配乐解说。
六、练习说话
领略了别的孩子家乡的美丽，你是不是也迫不及待的想夸夸自己的家乡呀，你的家乡在哪里？有哪些美丽的地方。
1、 出示：红山公园 谁去过我们家乡的红山，用自己的语言来赞美他吧。
“我的家乡有
6、红山公园。那里的 那么 ， 那么 。还有 。那个在 的孩子，就是我。”
2、 出示玉龙广场，同上。
3、 出示草原图，同上。
4、 出示蒙古族舞蹈图，同上。
师：我们班的同学个个都是小诗人。
七、拓展阅读
有一个小朋友写了一首诗，用自己的方式表达了对家乡的赞美于热爱，下面请同学们跟老师一起来读一读好吗？
水蓝蓝 ，天蓝蓝，
我家呀，就在大草原。
蒙古包白又圆，
我家呀，就住这上边。
奶茶香呦，奶酪甜，
迎宾的奶酒醉心田 ；
牛儿唱呦，羊儿欢，
宽宽的马背是摇篮 ；
百灵唱呦， 鸿雁传，
雄鹰伴我走天边 ，走天边……
总结：波澜壮阔的大海，一碧千里的平原，牛羊成群的草原，车水马龙的城市组成了我们共同的家园，那就是我们的祖国，愿我们每一位同学都能爱我们的家乡，爱我们的祖国。
八、学写生字
1、观察“爱”字，写的时候注意什么？它的偏旁是什么？
师范写，学生书空。
给“爱”字组词。
2、 观察“原”字，写的时候应注意什么？他是什么结构？
师范写，学生书空。
给“原”字组词。
九、作业：
孩子们，其实家乡有许多美的地方，令人陶醉，快睁大你们的慧眼自己去发现，拿起你手中的神笔画一画、写一写我们美丽、可爱的家乡吧！
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