1、幼儿园养成教育行为养成教育可为孩子一生发展奠定素质基础。抓养成教育，要从孩子的日常行为习惯出发，从每一件小事抓起，关注孩子良好习惯的养成，内化行为规范教养内容，是幼儿教师责无旁贷的日常工作。每位教师要依据下面的行为养成细则，培养幼儿良好的行为习惯。一、卫生、生活习惯1、学会饭前、便后、做完各种活动后要洗手，并学会正确洗手的方法。2、学会安静地在规定时间内独立用餐、不挑食，能干净地吃完自己的一份饭菜，餐后有条理的收拾餐具，整理桌椅。3、不随地大小便，吃完小食品或扔垃圾时能将垃圾丢入垃圾桶内。4、不咬手指，不含衣物角。二、文明礼仪习惯 1、每天上幼儿园时，见到老师主动问好，离开幼儿园时说再见。2、
2、在日常生活中能使用礼貌用语：早、好、再见、对不起、没关系、谢谢、别客气。要别人帮忙时要说请，接受别人帮助后要说谢谢3、学会谦让，不打人、不骂人、能和小朋友们友好相处，相互帮助4、未经允许，不随便拿用别人的物品，借用（玩）他人物品玩具自觉归还5、尊敬日常接近的成人，别人送给东西要得到父母同意才能接受。6、初步学会关心老师、父母、同伴、集体。7、不怕生人，会在成人的提醒下，大方、热情而有礼貌的欢迎客人，别人问话时要清晰地回答。8、能积极地参与集体活动。知道集体活动时要按次序、不拥挤。9、能做到走路轻、说话轻、放东西轻。入寝后，知道轻入轻出，安静入睡三、学习行为习惯1、初步学会自己穿脱衣服、鞋、袜，
3、自己系鞋带，折叠并摆放自己的衣物、鞋子。2、能爱护、整理图书、玩具，用后放回原处。3、自己的事情能学着自己做。逐步学会做值日生工作。4、上课时小手放到膝盖上、脚摆起、目视老师。上课时能保持安静，会倾听教师的话，并能和老师作出相应教学活动，能表达自己的简单想法5、活动过程中，不干扰别人，不和小朋友发生争执，不影响活动秩序6、喜爱看书，讲故事，养成良好的读写姿势。四、交往能力1、知道幼儿园的玩具是大家的，应和大家一起玩。愿意和小伙伴分享玩具、图书、食品。感受共同游戏的喜悦心情。2、学习交往语言：你愿意和我一起玩吗？请让我玩玩，好吗？你先玩，等会儿我再玩，等等。3、乐于与人交往，能为同伴的进步而高兴。4、愿意为同伴、为集体服务，爱惜劳动成果。五、安全行为习惯1、能自如地玩大型运动器具并能注意安全。2、上下楼梯做到轻声、慢步、靠右行，不追、不跑、不闹。3、在日常生活中做到手中拿东西和转弯时不奔跑。4、不做危险性动作，不做危险性游戏，不接受陌生人的东西，不跟陌生人走小班侧重培养幼儿的生活卫生习惯，中班侧重培养幼儿的社交礼仪习惯，大班侧重培养幼儿的学习、游戏习惯。原则：采取“低起步、密台阶、拉着走、多鼓励”的教养原则方法：（1）鼓励表扬法（2）故事演示法（3）以身作则（4）主题教育活动
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