1、数学阅读—植树的学问”课时教学计划
主备者：芦苇 施教时期2012年10月16日
教学内容
植树的学问
共几课时
1
课型
阅读课
第几课时
教
学
目
标
1．通过生活中的事例，探讨封闭图形中的植树问题，让学生初步体会解决植树问题的思想方法以及这种方法在解决实际问题中的应用。
2．初步培养学生从实际问题中探索规律，找出解决问题的有效方法的能力。
3．让学生感受数学在日常生活中的广泛应用。
教
学
重
难
点
重点：学生自主探究出植树问题的规律，并能应用规律解决实际问题。
难点：理解植树问题的规律。
教
2、学
资
源
二年级（上册）小学数学补充读本
围棋
预
习
设
计
学生自学二年级（上册）小学数学补充读本第1页至第10题
学 程 预 设
导 学 策 略
调整与反思
一、揭示课题，认定目标(预设5分钟)
1.动手操作
数出自己手指间的间隔数。
2.同桌讨论手指数和手指间的间隔数的关系
手指数=间隔数+1
3.揭示课题,认定学习目标。
自主探究出植树问题的规律，并能应用规律解决实际问题。
二.自主学习，建构模型（预设15分钟）
1.学生围绕自主学习单进行自学
（１）.学生认真阅读补充读本，独立思考。
（２）.用围棋子进行操作
（
3、３）同桌交流自己的想法
２.学生交流学习单，谈谈自己的收获
（１）.我学会了在封闭图形中，
棵树＝段数
（２）.我的经验是在讨论植树问题时，必须分清是封闭路线还是不封闭路线？
【板块一】
数数你的手指间的间隔数。
师：张开手指，看看有多少个间隔？在这些常见的现象里，包含了一个非常有趣的数学问题。这就是我们要今天要研究的植树的学问。（板书课题“植树的学问”）。
看了课题，你想知道什么
【板块二】
1.出示自主学习单，让学生自主学习。
（1）.学生阅读补充读本第1页和第2页的读读想想——小动物植树。
思考：ａ.
4、在正方形的四条边上栽树,每边载3课,至少需要多少课?
ｂ.有杨树２棵，柳树２棵，松树２棵，把它们栽到一个三角形的三条边上，使每边都有杨树、柳树、松树各１棵，应该怎样栽？你能自己画图试试吗？
（２）.学生阅读补充读本第３页至第７页上的植树方案思考其中的４个问题
２.让学生交流学习单，谈谈自己的收获
（１）.提问：通过交流，你学会了什么？
（２）.你有哪些经验？
学 程 预 设
导 学 策 略
调整与反思
（３）.学生提出自己在学习过程中的疑难问题。
（４）.小组汇报交流
（５）.全班交流
（６）学生自己总结规律
ａ、不封闭路线
棵树＝段数＋１
ｂ、封闭路线
棵树＝段数
三、组织练习，完善认知
（预设10分钟）
学生独立完成，集体校对
（３）.你有哪些问题？
（４）提问：植树问题的规律是什么？
【板块三】
补充读本做做玩玩第１、２题
作业
设计
四、当堂检测，评价反思（预设10分钟）
补充读本试试练练第１、２、３、４题
【板块四】
1.学生当堂作业。
2.提供典型错例，分析、纠错。
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