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在创新中促进学校发展
邓小平同志说过，创新是一个民族的灵魂，对于一所学校来说，只有依据教育规律，在管理中不断创新，才能让学校更好、更快的得到发展，才能为社会培养更多更优秀的人才。
一、办学理念的创新最重要。
一所学校能办成什么样，学校的办学理念尤其重要，这就是学校的灵魂之所在，校长，作为一所学校的领头羊，要有全新的办学理念，要经常学习，要有远见的卓识，与时俱进的办学理念，准确把握学校的定位，有明确的工作思路和策略，有依法治校的意识，全面贯彻落实党的教育方针政策，努力推进素质教育。特别是现在，我们一面提素质教育，而有一部分教师还是穿新鞋走老路，片面重视分数，忽视学生的能力、创新精神等，作为一名校长，要给学校注入精神，并让学生了解这种精神的内涵，对师生的学习起到良好的教育和警示作用。教育的最终目的，是让学生成长，是让学生成长为一名社会人，能靠自己的能力生存，并为社会、国家做出贡献。
二、努力构建和谐校园。
对于学校来说，构建和谐校园是学校发展的基础，和谐校园的构建我认为有以下几个方面:
1、教师关系的和谐。领导、教师之间要和谐相处，努力创造民主、积极地同事关系，领导要关心教师的工作和生活，遇到分歧要和教师多交流、多沟通，相互理解，平时要多听听教师的心声，解决教师的后顾之忧，只有这样，教师才能尽心尽责的去做好自己的工作。
2、建立和谐的师生关系。古人云，“亲其师，信其道”，只有老师和学生建立了亲密的关系，学生才愿意和这个老师接近，进而愿意听从老师的教诲。一名教师，要真正的用心去爱每一位学生，敢于接受学生的错误，善于发现学生的闪光点，用欣赏的眼光去看待每一位学生，通过各种方法和学生建立融洽的师生关系。
3、建立和谐的家校关系。作为学校，工作上的方方面面要取得家长的理解，遇到问题多和家长沟通，教育就是一个服务行业，我们的服务对象是一群孩子，在工作中会遇到很多的问题，因此，要多和家长联系，了解学生的问题，听听家长的意见，从而解决问题，消除误会，把问题处理在萌芽状态。
三、加强教学研究，实施科研兴校。
搞好教研是学校可持续发展的源泉，教研活动本着三条原则进行：（1以教学反思为前提。教师要用行动者、援救者的眼光和身份去学习、去探索、去实践，参与教研活动。教研要求教师要养成学习和反思的习惯，增强研究意识，以研究者的眼光审视、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学研究融为一体。要重视教师的教后记，鼓励教师写教育随笔、教学杂记，要求每位青年教师建立自己的教学博客，定期发文，养成看帖、跟帖的习惯。（2）以互动参与为手段。以校为本的教研，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调教师集体的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。学校每学期召开两次博求教师发展论坛活动，每个月开展两次年级或学科内的教学沙龙活动，教师们带着教学中的感悟和问题，真实地交流，自由地对话，分享收获与经验，反思失败与教训，共享资源与信息，构建团队互动的平台。（3）以解决实际问题为目的。校本教研以新课程为导向，紧紧围绕课程实施中的问题开展行动研究。把教育教学中存在的问题转化为课题，以解决实际问题为目的，以全员参与为基础。如：针对学生中普遍存在的怕写作文，不会写作文的问题，他们确立了“开放式生活作文”的课题；针对教师教学层次较低，缺乏教学个性的问题，他们确立了“以多元智力理论为指导的个性化教学的研究”课题，以引导教师从课题研究中获得启示，形成个人独特的教学风格。在开展教研活动过程中，他们在“教”和“研”这两块内容的处理上，更重视“研”。每次活动之前，教导处将研讨主题告知教师，并为教师提供一些相关资料，让教师提前思考，以便在研讨时能准备充分，从而有效地提高了教研活动的效率。
四、加强信息化建设，促进教育信息化。
学校教育信息化是当今这个信息社会对教育提出的要求，是教育发展的必然结果，是实现教育现代化的重要步骤。为了使农村中小学的学校教育信息化稳步发展。首先，领导要重视，学校的发展方向与领导的决策息息相关。学校教育信息化的发展，必须引起领导的重视。只有领导重视了，才会制定出学校教育信息化发展的长远规划，才会舍得投资学校的教育信息化设备，也才会给教师提供更多的培训机会，学校教育信息化的发展才能得到有效的保障。其次，教师重视。教师作为投身教学改革第一线的教育工作者，对学校教育信息化起到推动作用。如果把学校教育信息化比作前进的车，那么，司机就是学校的领导，车轮就是教师，只有方向统一，步调一致，学校教育信息化的发展才能稳步向前。
要加强培训，一是培训领导。在学校教育信息化的发展中，学校领导是起关键作用的。但教育信息化的理念，教育信息化的素养，并不是每个领导天生就有的，何况这些理念是随着社会的发展，在历史的前进过程中逐步形成的。只有将这些新鲜且先进的教育理念、教学方式注入到学校领导的头脑中，才能让领导结合学校的实际情况作出与这些教学理念、方式相适应的决策，才能让学校的教育信息化建设迈上正轨。二是培训教师。对教师的培训，除了着重教学理念、教学方式的培训外，还应着重培训教师的信息技术应用能力、课程整合能力和资源开发能力。教师信息技术素养的提高是实现教育信息化的根本保证。
要应用，一是促应用。在学校教育信息化发展的过程中，最重要的还是对教育信息化设备的运用。只有注重运用，才能使设备不被闲置，资源不被浪费，才能产生实实在在的效果。在农村中小学中，注重运用的方法有很多。比如：将教育信息化设备的使用纳入日常的教育教学中，要求每学科教师在每周内至少使用多媒体设备或网络教室或远程教育资源进行有效教学两个课时；对每学期举行的上课比赛都严格要求必须采用现代信息技术教学方式；每学期举行2—3次多媒体课件制作比赛等等。二是促完善。随着社会的发展，时代的前进，新的教育理念、教学方式会不断出现，这就要求学校领导顺应时代的发展，不断完善学校教学信息化建设的各项规章制度，同时对学校教学资源不断更新、完善，让学校的教学设备和教学资源跟上时代的步伐，满足学校教育教学的需要，加速推动学校信息化建设的发展，提高教育质量和效益。
在实行新课程改革的今天，农村中小学更应该抓住这个契机，树立科学的发展观，完善学校教育信息化的各种机制，注重运用，讲究实效，加快学校教育信息化的步伐，从而推动学校的教育现代化，提高教育质量和效益，让素质教育遍地开花。
总之，学校发展涉及到方方面面，作为一名领导，一定要结合实际，不断创新，加强管理，促进学校发展的更好更快。