1、对初中数学学业水平考试总复习的思考
景东民中 杨景花
初中数学学业水平考试是依据《数学课程标准》进行的义务教育阶段数学学科的终结性考试，是全面衡量和反应初中学生在数学的学习方面是否达到毕业要求的水平考试，也是高中阶段学校招生录取的主要依据。因此，如何进行初中数学学业水平考试总复习是九年级数学教师面临的重要问题。本文主要就此谈谈自己粗浅的看法。
九年级新课学习完成后的总复习，应该是按照初中数学学业水平考试的目标要求，对三年来所学过的知识进行归纳整理，进一步细化、深化、系统化的过程。因此，在进行总复习之前，老师要带着学生认真研究《
2、云南省初中学业水平标准与考试说明》，让学生切实了解考试的性质、质量评价标准、能力内容要求、形式与试卷结构等方面的说明，接着可带领学生对近几年来云南省数学学业水平考试试卷进行分析研究，使学生对数学学业水平考试要考什么，怎么考，心中有个数。
九年级数学总复习一般分为三个阶段：基础知识点的复习为第一阶段，专题复习为第二阶段，考前模拟试卷的测评为第三阶段。
一 、基础知识的复习
基础知识的复习应该立足教材，紧抓《考试说明》，把握方向。从这几年的试题来看，我省数学学业水平考试比较重视学生对基本知识的考查，基础题占大部分，并且大多数题目的解法都能从课本上找到影子，因此复习时要重视基础，注意引导学生在
3、自主复习的基础上抓基本概念的准确性，抓公式定理的熟练和初步应用，抓基本技能的正用、逆用；使学生能掌握书中的基本数学思想、方法，做到基础知识系统化，基本方法类型化，解题步骤规范化，形成知识网络和知识框架。该阶段还可结合《考王》的“复习导航”及对应的“考点过关题”进行训练，以拓宽学生的知识视野。
二、专题复习
数学所考查的内容一般集中在初中阶段所学的重要内容上。但一份试卷无法考查所有的考点，有所侧重，而对社会生活中应用广泛和对后继学习起重要作用的内容，则是考查的重中之中（也就是必考考点）。教师在复习时必须点击重点，突破难点。如数式运算、方程、函数、解直角三角形、三角形的全等与相似、轴对称与中
4、心对称、统计与概率等，这些内容在近几年试题中几乎每年都会考到。对于这些内容就不能只作一般的复习，不仅要有单个知识点的基础题，还要有多个知识点的综合题，使学生掌握好一些典型题和常规题的解法。因此，在复习中教师要打破章节，把初中阶段的数学知识通过归纳整理使知识网络化、系统化。具体而言，可分为六个大的专题进行复习，分别为：“数与式”、“方程与不等式”、“函数及其图像”、“图形的认识”、“空间与图形”、“统计与概率”。而且，每一个专题的复习都必须在含盖基础知识的同时，还要突出重点，突破难点。该阶段可补充利用好《课程教材教法研究》和相关资料，把近几年来各个省市在各专题的考题认真精选，选择好每个专题的重点
5、题、典型题，特别注意学生容易出错的地方进行强化方法与策略的训练。
三、 模拟考试，综合拉练。
经过前两轮的复习，学生对数学的基本知识、重难点都应该有一定的认知和掌握，接下来教师就应该注重模拟测试，综合拉练，这样可提高学生的解题速度和正确率，增强学生考试适应能力，也可从中了解学生对知识的掌握程度及存在的问题，然后教师再有的放矢的进行查缺补漏，精讲多练，如此反复，就一定能够收到很好的教学效果。
四、 在复习中还应注意以下几点
1、强调注重基础，《考试说明》明确指出2015的中考试题按其难度分为容易题、中等题和难题，三种试题分值易中难之比约为7:2:1 。
2、转变观念，培养能力，学会用数
6、学知识观察问题、解决问题。从近几年试卷考题来看，十分注意对学生能力的考查，如分析数据能力、数据处理能力、阅读分析的能力、解决探索性问题的能力、应用数学知识解决问题的能力等。因此，复习时要注意培养学生把基础知识与生活实际联系起来，从实际问题中抽象出数学问题的能力，学会用数学知识观察问题和解决问题。
3、注意培养学生良好的解题习惯
良好的解题习惯一般按以下步骤解题：
（1）、审题，有的学生对审题重视不够，匆匆一看急于下笔，以致题目的条件与要求都没有吃透，至于如何从题目中挖掘隐含条件、启发解题思路就更无从谈起，这样解题出错自然多。只有耐心仔细地审题，准确地把握题目中的关键词与量 ，从中获取尽可能多的信息，才能迅速找准解题方向。
（2）、思考，需要用哪些数学知识和思想方法去解决问题，此问题有几种方法，哪种方法较简单；
（3）、解答，格式规范，表达清楚，书写整洁，步步有据。
（4）、反思，本题的解法中是否有不合情理的地方，它与哪些题有联系，有哪些联系，有没有规律性的东西，是否发现新的结论。解题后反思、总结，才能进一步看透问题的本质，体会命题意图，探索规律优化过程。
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