自觉维护正义.doc

十课二框 自觉维护正义 
课型：新授 备课教师：徐丽丽
备课时间：2010年6月10日
一：教学内容及分析：
1. 遵守社会规则和程序：
2. 做有正义感的人。
二：教学目标：
1．知识目标 
　　懂得正义是面向全体社会成员的，它要求每个人都必须自觉遵守制度规则和程序；帮助学生理解什么是正义感；了解正义感的具体要求。 
2．能力目标 
　　通过学习使学生在日常生活中逐步养成自觉遵守社会规则和程序的习惯；培养自觉维护正义的实际行动能力和见义巧为的践行能力。 
3．情感态度与价值观目标 
　　树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识；以自己的实际行为来自觉维护正义、伸张正义，做一个有正义感的人。 
三：教学重点和难点：
教学重点：正义感的定义、表现及具体要求。 
教学难点：引导学生自觉维护正义，做一个有正义感的人 
五：教学过程：
（一） 导入新课：
故事导入 :
　　讲述《信用记录不良，高材生求职屡屡碰壁》（见附录） 
　　设问：①博士生求职失败的最根本原因是什么？②从中你得到什么启示？ 
　　小结：正义和正义制度要求每个人都必须遵守制度、规则和程序，我们要从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。 
四：教学手段：多媒体课件
二）、实施目标
1.指导学生超前学习：
A为什么说遵守规则和程序就是维护正义？
我们应该怎样做？
B非正义行为的危害：
C如何做一个有正义感的人？
2.组内讨论
3.学生展示预习成果。
4.各小组相互借鉴，吸收其他小组学习收获，解决各小组提出的困惑。
5.针对性点评：
a.为什么说遵守规则和程序就是维护正义？
正义和正义制度是面向全体社会成员的，它要求每一个人都必须遵守制度、规则和程序，没有人可以例外。
规则和程序反对歧视，不允许特权。作为社会成员，我们遵守社会规则和程序，就是维护正义。
b.我们应该怎样做？
从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。
c.非正义行为的危害：
损害别人的权利和机会，进而危害整个社会。
d.如何做一个有正义感的人？
当非正义的行为发生在自己身上时：
e、当看到非正义行为发生在他人身上时：
f、作为未成年，我们应该：
有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的大前提下，维护正义。
6.评出优秀预习小组、优秀展示小组。
7.小结：
8.教学反馈：练习册。