1、《怎样学好数学》
一、让孩子喜欢数学：
“兴趣是最好的老师”，孩子只有对数学有兴趣了，喜欢了，才有可能学好数学。也就是说，让孩子喜欢数学是让孩子学好数学的前提。那么，怎样让孩子喜欢数学呢？我认为应该做到三点：
（1）让孩子觉得数学好玩儿。
（2）让孩子感受数学的美。
（3）让孩子觉得数学有用。
一般人认为：数学学习应该是在教室里写写算算的事。但92岁高龄的著名数学家陈省身在一次国际数学家大会上对少年儿童说：“数学好玩儿！”怎样让孩子觉得数学好玩儿呢？我觉得应该在孩子的数学学习材料上做做文章。即为孩子们提供生动的、有趣的、贴近孩子生活的学习材料。例如：可以在剪纸活动中学习轴对称，
2、可以在超市中认识小数，可以在某人的家里学习有趣的几何图形，可以利用家长的购物活动学习计算……还可以向孩子介绍或让孩子搜集古今中外的关于数学的名人趣事等。
怎样让孩子感受数学的美呢？在“数与代数”的学习中了解数学的严谨美，在“空间与图形”的学习中感受数学的形状美，在“统计与概率”中理解数学的价值美……还可以让孩子搜集古今的一些著名建筑的图片进行欣赏等。
我们的生活中到处都充满了数学学习的素材，因此，很容易就可以让孩子觉得数学有用。具体做法是：让孩子运用所学的知识到生活中去解决实际问题。就这样，我们以孩子的生活经验为起点，在孩子熟悉的环境中选择适合他们学习的情境，带着孩子走出教室，到户外通过实
3、际的观察、操作等活动来解决生活中的实际问题。这对孩子而言，学习数学就成了一件既有趣又有意义的事情，以此提升孩子学习数学的兴趣，实现孩子对“数学既好玩儿又有用”的初步认可。
二、培养孩子有数学的眼光：
很多语文老师都曾骄傲的对他的学生说：“生活的外延有多大，语文的外延就有多大。”我也可以郑重的宣布：“生活处处皆数学！”在我们的生活中，几乎所有的信息和问题都可以用数学的知识去解释和解决。孩子的一日三餐中有数学，孩子每晚的睡眠中有数学，孩子上学的路上有数学，孩子生活的校园里还有数学……为此，我们要培养孩子有数学的眼光。怎样培养呢？很简单，就是有意识的让孩子把学过的数学知识再还原于生活，即让孩子想
4、一想：我学的这个知识在我的身边有没有呢？然后再把看到的、想到的记下来，再以“数学日记”、“数学作文”、“数学小报”的形式呈现给老师或家长。长此以往，孩子就会经常的从数学的角度去观察生活，思考生活，这样的孩子还能学不好数学吗？
三、培养孩子有数学的头脑：
目前，一些教师和家长把孩子的数学学习看作是纯数学知识的学习，其实，他们并没有全面理解数学学科学习的目的和任务。因为，数学学习的基本任务是从数学的角度促进学生的全面发展，即今天的学习是为了今后几十年的可持续发展，这种发展包括知识与技能、数学思考、解决问题的能力和情感、态度等各个方面。它所追求的最高目标是让孩子在学习中学会学习，在思考中学会思考
5、因此，在孩子学习数学的过程中，我们要培养孩子有数学的头脑，即有意识的训练孩子的数学思维。
怎样训练孩子的数学思维呢？也很简单，只要经常的问一问孩子：为什么这样做？你是怎么想的、怎么算的？例如：孩子看图列出了算式：2＋3＝5，问他第一个问题时，训练的是“建立数学模型”的数学思考，即：两部分东西合起来，就应该用加法计算。问他“怎么算出来的？”训练的是数学“算法和算理”的数学思维，即：思考2加3的计算方法和计算依据。坚持经常练习，数学的头脑就可以在这样的思考中一点一点的培养出来了。
除此之外，还可以找一些有趣的问题让孩子做深层的数学思考。试举两例：例1、在电视歌手大赛中，评分时一般要去掉一个最高分和一个最低分。你可以让孩子们从数学的角度去思考歌手的最后得分是怎么算的，为什么要去掉最高分和最低分。例2、看到家里养的小猫小狗在冬天会蜷缩着身子睡觉，你可以让孩子从数学的角度来分析它们这样睡觉的原因。这是因为：物体体积一定时，重叠的面积越多表面积就越少，这样就可以减少散热面积了。
像这样的问题在生活中随处可见，只要孩子自己善于捕捉，这些有趣的数学问题带给孩子的不只是解题成功的喜悦，更重要的是让他们感到数学的无穷魅力。长此以往，孩子对数学的理解一定会有一个“由量变到质变”的飞跃！
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