1、三年级数学学科教案
第一单元 课题：测试与讲评 第 10、11教时 总第 个教案
执教者： 刘俊成
教学目标:
1.学生通过自主订正试卷，找出自己在阶段学习中存在的问题，并尝试解决。
2.通过综合情况概述，了解测试情况，引导学生养成仔细审题、用心答题、认真书写的良好习惯。
3.通过典型错题讲评，解决学生在运用知识解决实际问题这方面的障碍，提高学生不同单位之间的比较的能力。
教学重点：
1.引导学生养成仔
2、细审题、用心答题、认真书写的良好习惯。
2．让学生熟悉两步计算的问题的解决思路。
教学难点：清晰地思考问题、完整的叙述自己的思考过程
课前准备：试卷
教学过程：
自主订正试卷。自己能解决的问题在试卷上用不同色笔订正，想一想是什么原因出错，应该怎么订正。自己不能解决的问题在题号上做上记号。
成绩统计：
参考人数
85-100分
75-84分
60-74分
60分以下
优秀率
及格率
60人
46人
8人
3人
3人
76.67%
95%
一、测试情况概述
1.出示成绩统计表。
2.从这张成绩统计表你得到了哪些信息？
3.教师简述本次
3、测试概况：
（1）正如同学们所分析的，总的来说本次测试情况不容乐观，但也有几位同学交出了让人满意的答卷，我们向这些同学表示祝贺。希望站着的同学能再接再厉，再创佳绩。我们大家也不要泄气，紧跟他们前进的步伐，共同进步！
（2）老师在批改的过程中发现了这样一些现象，咱们一起来看看：
①出示三种类型试卷
ɑ漏写题目
b看错要求
c写字潦草
②师生共同点评板书：
ɑ仔细审题
b用心答题
c认真书写
③小结：我们在做试卷时要养成仔细审题、用心答题、认真书写的习惯，一个良好的学习习惯能让我们终身受益！
4.今天，我们将结合试卷，选取典型错题进行讲评，希望每一位同学都能在今天的学习中有
4、自己的收获。
二、典型错例讲评
典型错误一：思维单一，不灵活
填空2，学生错填最大的数
这题考查的是乘数、乘数、积之间的关系。请学生说说怎样想的。
典型错误二：表达不清
解决问题2
问题是：很多学生把四位老师忘在一边，评讲是让学生划出重点句、重点词。
解决问题3
自己提问时应该用完整的语句表达，最后用问号
这个知识应该在一二年级就学了，但本班显然没有学好，也许是以前的教师没有重视吧，只有慢慢训练了。
典型错误三：数量关系不清
由于一二年级所接触到的数学问题比较简单，有部分学生有点“蒙”的习惯，到三年级出现了两部计算，数量关系不清导致无法正确的解决问题，填空题7是一张表格，考察的是单价、数量、总价之间的关系，有些思维单纯，课上不注意辨析而学生
就无从下手，问他们该怎样去思考已知这三个中的两个，求第三个
三、平行补救训练
1、在括号中填入最大的数
（ ）×4﹤28 （ ）×9﹤35
2、在括号中填入最小的数
（ ）×３﹥２０ （ ）×８﹥４０
３、计算
５６÷４ ３５÷３ ２１÷２
４、解决问题
小红有３９个轮子
（１） 如果每辆车装２个轮子，可以装几辆？
（２） 如果每辆装３个轮子，能装１５辆吗？如果不能，还缺几个？
四，掌握情况后再测
思考与调整
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