1、班会主题：争做守法小公民
班会目的：通过这次班会活动，让学生理解学法、懂法、守法的重要性，增强法制观念，学会运用法律武器保护自身的合法权益，并使学生懂得要成为一个法的守护者，须从现在做起，从小事做起，自觉遵守学校的规章制度，自觉注意养成各种文明的行为习惯，形成具有良好风气的和谐班级。
一、 导入
板书：法律
小朋友们，会读这个词吗？法律。这个词给你什么样的感觉。（严肃，遥远）小脑袋里一定是一片浆糊，不知道怎么想才好。听老师来讲一讲法律是怎么来的。在很久很久以前的原始社会，是没有法律的。那个时候，当一个部落和另一个部落出现矛盾时，往往采取“以牙还牙”的报复方式来解决，而不是依靠法律来解决
2、如果一个部落的人杀了另一个部落的人，那么另一个部落的所有人都会为被杀的那个人报仇。这样整个社会非常混乱，大家的人身安全每天都受到威胁。只有在夏朝建立后，才通过制定法律来防止这种混乱。所以法律是从夏朝开始的。
我们不了解法律，就会觉得它很陌生。事实上，法律是我们忠实的好朋友，时时在我们身边。今天，老师就和小朋友一起去揭开法律神秘的面纱。
二、 过程：
第一板块：交通法
出示四幅图：1、红绿灯 2、斑马线3、交警叔叔4、分向行驶车道
1、你们认识他们吗？
2、任意选一副图，先想一想，再说说你对它的了解。
3、小朋友们上学放学经常见到他们，所以并不陌生。他们都代表同一样东西来保护我们
3、交通法。
什么叫交通法呢？就是交通部门严格规定的，为了保障广大人民群众的交通外出安全而定下的各种安全条例。（板书： 保护生命安全 ）
4、让我们边打节拍，边把儿歌记心中：小朋友，你别跑， 站稳脚步把灯瞧。
红灯停，绿灯行，黄灯请你准备好。
过路应走斑马线，交通规则要记牢。
原来法律就在我们上学放学的路上保护小朋友的安全呢！
第二板块：旅游法
1、 瞧一瞧，这是哪里啊？（出示本班同学去上海旅游的照片），这些栩栩如生的动物标本让我们的小朋友大开眼界。这些标本之所以能完好无损，是因为参观的游客们能自觉爱护它们，不钻进围栏里，不触碰他们
4、这样能让更多的人感受到动物世界的神奇。
2、 可是，并不是每一个人都能自觉出游。我们来看一则新闻报道。你看后有什么感想？
3、《旅游法》明确规定：旅游者在旅游活动中应当遵守社会公共秩序和社会公德，遵守当地风俗习惯、文化传统和宗教信仰，爱护旅游资源，保护生态环境，遵守旅游文明行为规范。
对于刻画、涂污或者以其他方式故意损坏国家保护文物、名胜古迹的行为，我国治安管理处罚法规定了法律责任，处警告或200元以下罚款；情节较重的，处5日以上10日以下拘留，并处200元以上500元以下罚款。
旅游本是一件高兴的事儿，千万不要一时兴起而做出不良行为。下面让我们当一回小法官，看一看谁的行为是正确的。
5、
法律面前，人人平等。看来法律能约束不良行为，还我们一个和谐社会。（板书 约束不良行为）
第三板块：未成年人保护法
如今，在这个和谐社会里，也有一门法律专门保护我们小朋友。就是《未成年人保护法》未成年人指的就是未满18周岁的孩子。介绍未成年人保护法。我们小朋友只有增强法律意识，知道用法维护自己的合法权益，我们才能高高兴兴地出门去，平平安安地回家来。接下去我们听一个真实的故事：在四川的一个贫困山区，有一位十三岁的小女孩，叫杏儿，她非常好学上进。一年冬天，她的妈妈为了多挣些钱过年，大雪天，上山采药，不幸摔死在山崖。爸爸让她把上学的机会让给了已经长大的弟弟。而她为了生活不得不到镇上一家餐馆洗盘
6、子，月工资只有300元。她每天工作十个小时，常常睡眠不足。一次由于实在太困了，不小心打碎了几个盘子。狠心的老板扣去了她半个月的工资。回家后，还被心情不好的爸爸一顿责骂。杏儿多么渴望能再次背起书包，捧起心爱的书本，重新回到老师和同学们当中啊！听了这个故事，你的心情怎么样？你想说什么？小朋友们，同样是生长在新世纪，同样是孩子，我们丰衣足食，而她却为了温饱和一个读书的权利奔波挣扎。
这时候，唯有法律可以站出来保护杏儿《未成年人保护法》规定：16岁以前的孩子应按国家规定接受义务教育。她爸爸应该让她回到学校继续读书。《未成年人保护法》还规定：任何企事业组织和个体工商户不得招用未满十六周岁的未成年人。黑
7、心老板应该受到法律的制裁。杏儿的爸爸不懂法，让杏儿失去上学的机会。黑心老板知法犯法，应该受到法律的制裁。小朋友们，如果我们自己能了解未成年人保护法，就相当于多了一项保护自己的武器，面对不公正的对待可以进行有力的反击，以此维护自己合法的权益。（板书：维护合法权益）
让我们一起喊响口号： 护己要学法，保护你我他。法前人平等，用法闯天下。
第四板块：你还知道哪些法律？
我们的生活离不开法律的保护，让我们从我做起，从现在做起，告别不文明行为，养成良好品行，知法、懂法、守法、护法，在成长的道路上与法同行，携手奋进，奏响和谐乐章！
板书 ：
保护生命安全
法律 约束不良行为 和谐社会
维护合法权益
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