关注凡人小事写出真实感受.doc

编号：

论文题目：关注凡人小事 写出真实感受

教学案例 初中语文

作者姓名： 杨巧玲 性别：女
出生年月：1977年10月
籍贯：陕西省西安市周至县
职称：中学一级语文教师
工作单位：周至县三清初级中学
详细通讯地址：周至县楼观镇三清初级中学
联系电话：[phone] 邮编：710402

关注凡人小事 写出真实感受
——《做天地间第一等人》创新写作教学案例
内容概要： 作文应该反映生活，学生应该学会观察身边的凡人小事，才能写出真实的感受。《敬业与乐业》这篇课文教育学生热爱自己所从事的工作，要有责任心，这为写作教学提供了很好的契机。我把课文所倡导的精神由课内延伸到课外，引导学生关注身边有敬业精神的人，把他们的感人事迹写下来。
主题词：关注生活 真实感受 创新写作 敬业乐业
正文：　　
教学目的：引导学生学会观察身边的凡人小事，写自己最真实的感受，写富有生活气息的文章。
教学重点：联系《敬业与乐业》这篇课文的课后习题，讨论“天地间第一等人”的内涵，观察身边有敬业精神的人，写出他们的事迹及自己的感受。
情感、态度、价值观：引导学生学会欣赏他人，培养学生的敬业精神。
教学过程：
一、导入
师：同学们，《敬业与乐业》这篇课文是议论文的典范之作，但文中的道理却通俗易懂，耐人寻味。文化巨人梁启超以长者的口吻对年轻人循循善诱，其用心可谓良苦。下面请同学们把自己《敬业与乐业》这篇文章中学习到的经典格言交流一下。
生1：“‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门。”
生2 ：“凡职业没有不神圣的，凡职业没有不是可敬的。”
生3：“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”
生4：“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”
生5：“敬业即使责任心，乐业即是趣味。”
生6:“因为每一职业之成就，离不了奋斗：一步一步的奋斗下去，从刻苦中将快乐的分量加重。”
… … … …
师：这些格言给了你怎样的人生启示呢？
生7：“做一件事就努力把它做好。”
生8：“要干一行爱一行，不要这山望着那山高。”
生9：“有的事情看起来很枯燥，但是抱着热情去做就有乐趣了。”
生10：“做事情要有责任心，做人也要有责任心。”
生11：“要快乐的工作，乐观的生活。”
教师小结：“同学们说的非常好，这一句句耐人寻味的格言虽然是梁启超对旧时代学生的教导，但对于新时期的我们，仍然有着 振聋发聩的警示作用。在学习中我们要认真体会，看这些话对我们的生活有什么样的指导意义 。”
二、合作交流
师：“同学们，文中有这么一句话：‘因自己的才能、境地，做一种劳作到圆满 ，便是天地间第一等人’。依照作者的这一标准来衡量，你能从身边也发现一两位这样‘天地间第一等人’吗？说出来与同学们交流。”
小组讨论，五分钟后：
生12：“毛泽东、周恩来、朱德，这些老一辈革命家是天地间第一等人。”
生13：“胡锦涛总书记、温家宝总理，这些国家领导人是天地间第一等人。”
看来学生准备把伟大领袖，国家领导逐一往出搬，这些内容可以写，但学生对这些大人物的事迹不是很熟悉，很难写出真实的感受。我做了一个暂停的手势再次提问。
师：“毛泽东、周恩来，还有现在的国家领导人为新中国的建立和发展作出了巨大的贡献，他们的确是‘天地间第一等人’，值得我们永远赞颂。不过，国家建设和社会发展这个伟大事业仅凭个人力量是否能够做到圆满呢？”
学生受到启发，再次思考后纷纷举手。
生14：“工农红军、人民群众，他们为革命牺牲了很多，他们都是天地间第一等人。”
生15：“刘胡兰、黄继光、夏明翰……很多革命烈士抛头颅，洒热血，他们是天地间第一等人。”
学生能想到这些革命先烈其实很不错，但这些人的事迹是大家熟知的，写这些人容易出现千篇一律的情况，再说这些人和事距离学生的生活有些遥远，写的时候不易下笔。我接着引导：
师：“不错，在那个特殊的年代，革命先烈们坚持信仰，至死不渝，的确是天地间第一等人。同学们已经把目光从伟人转向了普通人民，这很好，现实生活中还有哪些人在尽自己的最大努力，把一件劳作做到圆满呢？”
生16：“医生、警察、老师……他们做好自己的工作，为人民服务是天地间第一等人。”
生17：“还有环卫工人，建筑工人，这些人不怕脏，不怕累，努力干好自己的工作，维护着美好的生活环境。他们也是天地间第一等人。”
师：“是啊，抵御侵略，争取民族独立，为老百姓谋幸福的英雄是天地间第一等人。勤勤恳恳，做好本职工作为人民服务的人也是天地间第一等人。你身边肯定有很多这样的人，你能说出他们的名字和事迹吗？”
　 这个问题一提出，教室里更活跃了。
　生18：“我的班主任李老师对我们要求很严格，每天来教室很早，对同学们很关心。她是天地间第一等人。”
　 生19：“我爷爷是个木匠，他做的家具即结实又好看，方圆几十里很有名气。“
　生20：“我爸爸是个司机，开了十几年的车，技术很好，他严格遵守交通规则，从不喝酒。“
　生21：“我叔叔是个厨师，开了一家川菜馆，他的店里菜量足味鲜，而且价格公道，总是宾客盈门。”
　 生22：“十字路口的交通警察，指挥交通一丝不苟，风雨无阻，保证了大家的出行安全。”
… …
　　我觉得现在学生已经把目光聚焦到了普通人身上，举出的事例很富有生活气息，内容很鲜活。
师：“大家回答得很精彩，现在大家明白了‘天地间第一等人’的内涵吗”？
生23：“明白了，‘天地间第一等人’就是有责任心，并且热爱本职工作的人。”
生24：“只要尽自己的努力为社会做贡献，就是天地间第一等人。”

师：“那么，我们学生能不能也做一个‘天地间第一等人’呢？”
生纷纷回答：“能，好好读书，热爱学习，将来做一个对社会有贡献的人，就是‘天地间第一等人’”。
　 教师小结：“同学们说的非常好，把一件事努力做到圆满，热爱本职工作，自信乐观的面对生活，只要做到了这一点，不管是伟人，明星，还是普通劳动者，正在学习的学生，都是‘天地间第一等人’。老师兢兢业业工作，同学们认认真真学习，现在的你我就是‘天地间啊第一等人’。我们做的事情虽然很平凡，但我们都在尽自己最大的力量为社会主义建设添砖加瓦。”
三、写作训练
这时候学生思路打开，热情高涨，可以进行写作练习了，我趁热打铁，建议大家把 刚才讨论的内容用文字表达出来，以《天地间第一等人》为题写一篇短文。由于打开了思路，找到了切入点，学生很快完成了这个作业。短文写好后，各学习小组进行了交流，推荐了很多好的作品，几个学生读了自己的文章，那感人的事迹，真诚的语言，令人耳目一新。
春江同学写道：“我认为我的爸爸就是天地间第一等人。我的爸爸是一个很富有责任心的人，他做事情非常的专一。我的爸爸是一名瓦匠，他对自己的工作十分认真，砌墙时，不露出一丝一毫破绽。回家后，他干我们家的杂活也很认真，从来不喊一声累，叫一声苦。”
何金穗同学写道：“如果你细心观察，你会发现天地间有太多的第一等人。有的很平凡，有的很有名，但不知你有没有发现你最亲近的人，其实他们也是天地间第一等人。我最喜欢吃妈妈烧的饭，在兰州时，每天中午一放学，便要迅速赶回家，妈妈如果哪天休息不上班，那天我就可以吃到妈妈做的饭了。妈妈煮的饭色香味俱全，吃在嘴里让你回味无穷，妈妈做的饭每次都不够吃。妈妈不但饭做的好吃，而且她还很热爱她的事业，我曾经去过妈妈的单位，见过妈妈工作的样子，她非常注重工作的细节。妈妈也总是告诉我，干一行就要爱一行，你是一个学生，就要做好你的本职工作，认真学习。妈妈是天地间第一等人，，妈妈，你是我心中的榜样。”
樊凯同学写道：“何为天地间第一等人？就是把自己的职业做到最好，这样的人就叫做天地间第一等人。在我们的身边也有这样的人，他就是被称为‘雷锋传人’的郭明义，他不仅把自己的职业做到了最好，而且他也乐于助人。例如：帮助残疾人，用自己那微薄的工资去帮助贫苦学生，无偿献血量10000多毫升。这种人难道不能被称为天地间第一等人吗？肯定能。其实，人人都可以成为天地间第一等人，只要把自己该做的事做到最好，那你就是天地间第一等人。”
胡淼同学写道：“在许许多多的人当中，我认为我的语文老师是天地间第一等人。因为她每天上课时来的很早，在课堂上，她把她所了解的知识都一一传授给我们，无论我们遇到什么问题，她都很耐心的为我们讲解，甚至讲好几遍，从不感到厌烦。她可以用一首诗来形容‘春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。’她就是那里面的春蚕、蜡烛她默默的奉献，她不正值得我们赞颂吗?所以，我认为我的语文老师是天地间第一等人。”
庞佩琪写道：“说到天地间第一等人，人们可能都会想起一些大人物，但我就不那样认为，我反而很赞赏清洁工，当我们每天走在干净的马路上，看着身旁的小花，小草，心里就不觉得就有一份好心情。望眼看去，有几个清洁工在马路上扫地，他们顶着烈日，却没有丝毫抱怨，有人认为这种职业是卑微的，我却认为这些人是值得赞赏的，他们很敬业，是天地间第一等人。”
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还有很多同学的文章虽然没有当众朗读，但在小组交流时也都做了展示，虽然学生的文章难免有遣词造句，谋篇布局方面的问题，但大家所选的材料都很新鲜很感人，这就是一个很大的进步，我对他们的文章都做了充分的肯定。
四、课后反思
我在进行这次写作指导时，把课内阅读与课后练习紧密结合起来，同时注重引导学生观察生活，这既是对课文内容的有效延伸，也是进行写作训练的良好契机。学生写作文时总是发愁找不到好材料，那是因为他们的目光总瞅大事情、大人物，而他们的阅历浅，语言表达能力欠缺，很难驾驭这些大材料，所以写出的文章不感人。一旦他们低下头，关注周围的凡人小事，其实写出的文章还是很生动的。作为语文老师，我们要善于引导学生观察生活，鼓励他们写出真实的感受，这样才会避免出现假大空的文章。