《我们是怎样听到声音的》教学设计.doc

教学
内容
第三单元
我们是怎样听到声音的
设计教师
侯荣珍
教 学
目 标

1、学生知道人的耳朵是由外耳、中耳和内耳构成的，外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，这种振动信号传递到大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。
2、学生能通过研究大小、远近不同的声音是怎样对自制的鼓膜模型的振动产生影响的，解释人耳鼓膜的作用；通过体验活动感受鼓膜的作用。
3、学生养成细心观察、留心周围事物的习惯。

教学
重点
鼓膜的作用
教学
难点
认识耳朵到底是怎样听到声音的
教 法
图示法
学 法
体验法
教 学准 备
耳的结构图、1个玻璃杯、气球皮（略大于玻璃杯口）、音叉、细沙

教 学
环 节
学 生 活 动
教 师 导 学
备注
一、引入

物体振动产生了声音，并且以波的形式通过空气传播到我们的耳朵里，那么耳朵是怎样听到声音的呢？

二、认识耳朵的构造和功能

1.请学生推测：外耳、中耳、内耳主要有哪些作用？

1.要知道耳朵是怎样听到声音的，必须认识耳朵：出示耳朵的结构图。师介绍耳朵的各部分，
2.鼓膜是怎样振动的呢？

三、研究鼓膜的作用

1.观察比较估摸的振动
（1）分组实验：一学生拿着音叉在“鼓膜模型”前方敲击，仔细观察“鼓膜”----气球皮的变化。
（2）交流反馈：当物体发出声音时，鼓膜会发生振动，这种振动传到大脑里，大脑经过加工后，我们就听到声音了。

2.研究鼓膜振动与发生物强弱、和它接收声音远近的关系
（1）分组活动：当学生拿着音叉用不同的力在“鼓膜模型”前方敲击时，仔细观察“鼓膜”----气球皮振动的不同；当学生拿着音叉用相同的力在“鼓膜模型”前方、较远的地方敲击时，仔细观察“鼓膜”----气球皮振动的不同。从以上实验中我们可以发现什么？
（2）交流反馈：发声强，鼓膜振动厉害。发声弱，鼓膜振动微弱。距离近，鼓膜振动厉害。距离远，鼓膜振动微弱。
1.观察比较估摸的振动
要研究鼓膜的作用，必须有鼓膜，可是我们无法拿真实的鼓膜来研究，我们就来做一个“鼓膜模型”来研究鼓膜的作用吧。出示制作“鼓膜模型”，简单介绍如何制作“鼓膜模型”（强调：尽量将气球皮绷紧），并在“鼓膜模型”上放一点细沙。

2.研究鼓膜振动与发生物强弱、和它接收声音远近的关系

四、研究耳廓的作用

鼓膜振动传到我们的大脑中，大脑经过加工，使我们听到了声音。那么耳廓有什么作用吗？你能设计实验证明吗？交流反馈。

五、总结

我们究竟是怎样听到声音的？

作
业
《综合素质基础训练》本课内容。

板
书
人的耳朵是由外耳、中耳和内耳构成的，外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，这种振动信号传递到大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。

资料链接
耳朵的保健：
1.注意保护耳道和鼓膜。洗澡游泳后要擦干耳道。
2.不要用火柴头、发夹等硬性东西掏耳道。
3.不要长期戴耳机。尽量少嗜烟、酒或慎用链霉素、庆大霉素、卡那霉素等易损伤听觉的药物。
4.若发现耳疾，要及时治疗。