小学六年级数学教案：百分数的应用.docx

小学六年级数学教案：百分数的应用 课题一：利息 教学内容：教科书第12页及“做一做”中的题目，练习一的第1、2题。 教学目的：使学生了解有关利息的初步学问，知道“本金”、“利息”、“利率”的含意，会利用利息的计算公式进展一些有关利息的简洁计算。 教具预备：将例题写在小黑板上，活期储蓄、定期储蓄的存款凭条和取款凭条。 教学过程 ： 一、导入 教师提问： “假如你家中有一些临时不用的钱，将怎么办?”让几个学生说一说，当有学生说要把临时不用的钱存入银行时，接着提问： “为什么要把钱存入银行呢?”多让几个学生发表意见。 教师确定学生的答复，再指出：把临时不用的钱存入银行有两个好处：一是国家可以把这些钱集中起来，用在建立上，所以说储蓄可以支援国家建立；二是参与储蓄的人用钱更加安全和有打算，还可以得到利息，所以说储蓄对个人也有好处。 “你们知道利息是怎样计算的吗?” 教师：今日我们就来学习一些有关利息的学问。 板书课题：“利息” 二、新课 出例如题：小丽1998年1月1日把100元钱存入银行，存定期一年。到1999年1月1日，小丽不仅可以取回存入的100元，还可以得到银行多付给的567元，共10567元。 先请学生读题，然后教师再说明：题目中有“存定期一年”表示什么呢?一般来讲。储蓄主要分定期存款、活期存款、大额存款等方式。所谓活期存款是指储户可以随时提取的一种储蓄方式，定期存款是有肯定期限的一种存款方式。现在银行的定期存款有三个月、六个月、一年、二年、三年、五年、八年的等等。小丽存的是“定期年”，即小丽在银行存的100元在一般状况下要在银行存一年；假如有特别状况也可以提前提取。 教师：在银行储蓄要弄清三个概念：本金、利息和利率。小丽在银行存入100元，也就是说她的本金是100元。板书：“存入银行的钱叫做本金” 存款到期时，小丽到银行取回10567元，银行多付给小丽567元，这是100元定期一年的存款所得到的利息。板书：“取款时银行多付的钱叫做利息” 这567元的利息是依据什么给小丽的呢?是银行的工作人员依据利率计算出来的。板书：“利率就是利息与本金的比值”这是由银行规定的。利率有按年计算的，也有按月计算的。小丽存的是定期一年的存款，年利率是567，也就是说假如存100元，在银行存一年可得100元的567的利息，即567元的利息，再加上本金100元共10567元。 依据国家经济的进展变化，银行存款的利率有时会有所调整。1997年10月中国工商银行公布的定期整存整取一年期的年利率是567，二年期的年利率是594三年期的年利率是621。五年期的年利率是666。 根据上面的利率，假如小丽存300元钱定期存款二年，到期时她应得利息多少元?提问： “二年期的定期整存整取的年利率是594是什么意思?”(到期取款时每100元可得594元的利息。)“小丽的本金是300元，到期时她每一年应得利息多少元?”(300元的594。)学生口述，教师板书：300594。 “二年应得利息多少元?”学生口述，教师接着板书：2 小丽的存款到期时可以得到的利息是3564元。 “想一想，存款的利息应当怎样计算呢?”先让学生说一说，教师再板书：利息本金利率时间 “小丽的存款到期时，她可以取出本金和利息一共多少元?”(33564元。)假如有条件可以让学生看一看活期储蓄、定期储蓄的存款和取款的凭条。 三、稳固练习 做第2页“做一做”中的题目和练习一的第2题。先让学生独立做，然后再共同订正。 订正练习一的第2题时，可以先让学生说一说：活期储蓄每月的利率是0。1425，表示什么意思?再引导学生分步说出：280元每月可得利息多少元?6个月的利息是多少元?本金和利息一共多少元? 四、作业 练习一的第1题。