1、
西河中心学校
“课内比教学”暨“一师一优课，一课一名师”活动
章 节： Unit 7
课 题： How much are these socks?
授课班级： 七（2）班
授课时间： 2014年12月11日
授课教师： 肖海波
西河中心学校教务处
2014年10月制
How much are these socks?
Section A（1a---1c）
教学目标
1、知识与
2、技能
Section A主要是通过介绍服装，学习谈论服装的价格。教学重、难点及教学突破。重点学习运用重点句型和语法点：How much is this T-shirt? It’s seven dollars．How much are these socks? They are two dollars．。
教学突破Section A重在培养学生口语交际能力，谈论如何询问服装的价格。让学生进行情景操练，重复使用是一个可行的方法。
2、过程与方法
通过本单元的教学，要让学生可以利用简单的英语进行购物，从而进一步培养学生运用英语的能力，激发学生学习英语的兴趣，获得学习英语的快乐。
3、情
3、感态度价值观
节约用钱，继承和发扬中华民族勤俭节约传统美德。
学情分析
本单元的主题是谈论服装，通过学习how much和what color等引导的问句以及回答，教授学生如何询问价格和颜色；学会谈论对服装的喜好和如何购物等。学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，培养他们团队合作精神并学会感谢人。
教学重点
1.复习词汇：bag, hat
2.词汇：pant, sock, T-shirt, sweater, shoes, color, black, white, red, green, blue, big, short, long, Number 10-31
4、3. 句型: How much is this T-shirt? It’s seven dollars.
How much are these socks? They are two dollars.
教学难点
使用how much引导的问句及回答。
教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
导入
1.放一段时装秀视频。
看一段时装秀视频。
创设情景，激发他们的兴趣
新授
2.复习已学过衣物。
hat bag jacket
1.展示图片。
2.看1a。
3. 展示图片。
4.询问价格。
5. 播放1b部分的录音让学生听，引导学生在图画
5、中圈出所听到的服装，完成1b部分的教学任务。
6. 引导学生展开Pairwork活动，完成1c部分口语交际的教学任务，运用how much进行询问价格与应答，可采用师生互动带动生生互动的交流方式： How much is／are…? It’s／They’re…; 再让学生自编对话进行操练， 巩固所学词汇和句型。
1.学习 sock, T-shirt, sweater, shoes等新词汇。
2.完成1a。
3.由人民币知道美元。
4.How much is this T-shirt?
It’s seven dollars.
How much are these soc
6、ks? They are two dollars.
5. 完成1b部分的教学任务。
6. 运用how much进行询问价格与应答。
让学生一边看一边听，，既练习了听力，又掌握了所学词汇和句型。
作业
同家人和朋友询问衣物的价格。
巩固所学词汇和句型。
板书
trousers, socks,shorts, T-shirt, sweater,skirt, shoes.
How much is this T-shirt?
It’s seven dollars．
How much are these socks?
They are two dollars．。
反思与评价
本课利用课件来展开课堂Pairwork问答式或对话式的口语交际活动，谈论服装并学习询问服装的价格，学会如何购物，本课重在对学生进行听力和口语交际能力的训练。
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