节庆教学设计.doc

FESTIVALS AND CELEBRATIONS教学设计方案
贵州省贵阳市云岩区第十中学 焦黔芬
课题名称
FESTIVALS AND CELEBRATIONS（Reading for information)
科  目
高中英语
年级
一年级
教学时间
1课时（40分钟）

学习者分析
本单元的设计与实施是建立在学生经过初中三年的英语学习及高一上半学期新教材学习基础之上。他们有一定的对浅显的英语文章的阅读能力。学生已经逐步适应了在活动与任务中学习英语并且理解如何处理语言知识与活动开展的关系。他们也形成并培养了一定的小组合作学习及自主学习的能力。学生对于世界各国的节庆有了解的热情和好奇。

教学目标
一、知识与技能
1．了解有关节庆日的文化，背景
2．学会总结归纳
3．掌握和积累一定的词汇和句型
4．运用不同的阅读方法,提高阅读的技能
二、过程与方法
学生通过查阅收集资料，建立自己的初步的观点；就自己的阅读所得和自主学习相关资料所得和同学交流，重新审视自己，同时积累一定的语言知识。
三、情感态度与价值观
1. 激发学生对于世界民俗文化及中国传统文化的热爱；
2．培养学生自主学习及合作学习的能力；
3. 在享受节庆快乐的同时，不忘做一个文明守法的人。
教学重点、难点
1． 如何让学生更好的理解文章，把握文章的整体性结构，培养他们的阅读技能；
2． 了解文中节庆日产生的背景及他们的风俗与活动；
3． 运用查读,略读等阅读技巧获取信息，能筛选和重组课文信息。

教学资源
1. 每位学生自带教材
2. 教师自制的课件
3. 上课环境为多媒体教室
教学过程
《FESTIVALS AND CELEBRATIONS》教学活动过程描述

教学活动1
（一）导入新课
1）在课间即将上课的前一两分钟播放有明显节日氛围的歌曲，营造气氛。
1）播放龙舟赛视频激发学生的兴趣。
2）引导学生列出中外一些节庆日。
3）就学生了解节庆的时间、代表性食物等内容做一个小测试。
4）引出课题《FESTIVALS AND CELEBRATIONS》，并让学生就图片及标题预测一下文章的内容。

教学活动2

（二）听、读课文，交流讨论
1．听录音，整体了解课文
利用ppt提出任务，指示学习方向: 听后找出文中提到几种节日。
2. 细节阅读，运用多种阅读技能深入理解课文的内容
1）提出阅读任务：
分段阅读，分别就每一段提出相关问题及拓展思考
2) 发现文章中对阅读任务的认识和观点，深入理解文章内容。

教学活动3

（三）巩固
1. 教师使用课件，出示一篇有关课文内容的完形填空，检测学生对课文内容的理解.要求学生根据课文内容用自己的话谈论节日，然后用适当的词或词组填空。
Ask students to talk about festivals in their own words according to the text. Then let them complete the following passage with proper words or phrases.
There are all kinds of festivals and ______ around the world, which are held for different _____. The ancient festivals were mainly held at three times a year—the end of the cold ______, planting in spring and ____ in autumn. Some festivals are held to _____ the dead or ____ the ancestors, who might return either to help or _____, while other festivals are held to honor famous people or to the ______, such as Dragon Boat Festival, Columbus Day, and so on. Harvest and _____ festivals are happy events because their food is _____ for the winter and the _____ work is over, to which Mid Autumn Festival belongs And the most ______ and important festivals are the ones that ______ the end of winter and to the coming of ______ such as the Lunar New Year, at which people have a very ________
即时对学生的阅读效果进行检测。学生两两交流阅读的结果，教师对学生的阅读发现进行总结、评价，并给予鼓励
2. 法律渗透。针对目前一些过节时的不文明行为，引导学生在享受节庆快乐的同时，不忘做一个文明守法的人。

教学活动4

（四） 提高
布置作业：复习巩固当堂课的内容，并继续讨论的话题。PPT展示作业。
写作（二选一）：
1.你最喜欢的节日，为什么？
2.自己创建一个想过的节日，说明原因，时间及活动

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