高二政治学习要形成知识网络.docx

高二政治学习要形成知识网络
学问点是零乱的，不利于记忆和把握，把他们串起来，形成一个体系，彼此联系起来，就有助于学问的把握了，而且学问本身就是有内在联系的。我们需要做的是找到并运用肯定的方法（肯定的思维方法）作为“红线”把学问“串”起来。（每框题、每节、每课和一本书）
1、运用“是什么、（性质、本质等）、为什么（缘由）、怎么样（意义或危害）、怎么做（手段和措施）、怎么表达的（在详细材料中）”的思索问题的规律层次来联系学问。比方“国家的宏观调控”一框。就包括“为什么需要宏观调控？”、“宏观调控的含义和目标是什么”以及怎么样进展宏观调控？三个层次；“提高企业的经济效益”一框则是根据“经济效益的含义是什么”、“为什么要提高企业的经济效益？”和“怎么样提高企业的经济效益？”的层次绽开的。
2、经济常识教材的学问组合方法一般是根据“分析与综合相结合”、“归纳（个别---一般）与演绎（一般---个别）相结合的规律绽开的。比方：先讲什么是“使用价值”、“价值”，再讲二者的干系，这是分析与综合的运用；讲我国社会主义市场经济之前，先讲市场经济的一般特征，经济常识其次课其次节的三个方框就是根据“演绎法”绽开的。
3、留意冲突分析法（一分为二、详细问题详细分析、两点论与重点论的统一）的运用。比方第一课第一节，先把商品一分为二：使用价值和价值，然后详细分析二者的内涵，最终，确立“价值”应当是重点把握的对象。第三课地二节“企业的经营者”，先一分为二地也就是全面地的分析企业的经营者有三个方面，然后详细分析这三个方面在企业经营中的地位和作用，最终重点分析厂长（经理）的地位和作用以及应当具备的素养。
4、经济常识的8课内容，前两课是根底理论，后6课是我国详细。后6课是根据“生产（3、4课）、安排（5、7课）交换和消费（7课）以及对外经济关系（8课）的挨次绽开的。
以本为本、学会看书，加强对根底学问的把握。
课本是我们学习的根本所在，固然也需要在学有余力的状况下看一些参考书，但决不能抛开课本。
看书应当作到四看：看名目（常常看）、看序言（总序言和每课的序言）、看内容（大小字、黑体、楷体都应当看）、看小结（课后学问小结是每课学问的浓缩）
看内容、看小结以加强对根本学问点的把握是根底；看名目、看序言以加强对学问内在联系的把握是关键。