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2013年如皋实验初中思品基础知识点 整理：初三备课组
七年级上册第二单元 善于交往
第6课 授人玫瑰 手留余香
1．关于“己所不欲，勿施于人”
（1）基本意思是说自己不喜欢的事情，没有权利强加给别人。这是推己及人的过程，每个人都要设身处地为他人着想。现代社会对它的理解就是要尊重他人的人格、意愿。
（2）意义：如果我们能时刻注意并努力做到“已所不欲，勿施于人”，人世间的纠纷就会大大减少，人与人的关系就会多一份和谐与温馨。
2.如何做到“己所不欲，勿施于人”
★（1）关键：能否做到“将心比心，推已及人”。(换位思考，尊重理解他人）
（2）学会换位思考，提高素养，要有爱心、同情心，宽容心，不做看客。
★3．为什么要乐于助人、奉献爱心、热心公益？（如何理解“授人玫瑰，手留余香”）
（1）关爱他人是传统美德、我们应主动承担对他人、社会的责任。
（2）意义：对他人：人生的意义不仅表现在自己解决自己所遇到的问题上，也表现在帮助他人解决所遇到的问题，使他人生活更快乐和幸福
对个人：会得到心灵的净化、精神的满足和道德的升华，人生更有意义更有价值；有利
于拓宽视野，增长知识；提高观察问题、分析问题和解决问题的能力，实践能力，合作能
力，增强社会责任感；有助于我们增强关心社会、热爱祖国的情感；（根据题目作答）
对社会：有利于营造“我为人人，人人为我”的良好社会氛围，构建和谐社会；有利于
推动社会主义精神文明建设。
4．爱的要求：（1）爱心有时惊天动地，更多的体现在点点滴滴的真情实意之中；（2）爱心是一份情感，一种责任。它需要启迪、激活、熏陶和培养。（P57）（3）爱心是一种关怀，是一种理解，是一种奉献。爱不能斤斤计较，不能患得患失，但也不能没有原则。
第7课 让人三尺又何妨
1． 宽容友善的典故： 三尺巷的故事、负荆请罪、七擒七纵孟获、管鲍之交等
★2．宽容友善的重要性
①宽容是一种美德，是一个人有修养的体现，是一种可贵的精神境界（P65）；
②善于宽容利人利己人：有宽阔的胸襟，才能赢得友谊、尊敬增进团结；才能解人之难，取人之长，谅人之短，从而产生很大的感召力，使人相互信任亲近。（P63）；有利于化解矛盾和分歧，形成良好的人际关系（宽容友善是人际关系的润滑剂)。
③宽容友善造就了中华民族和谐友爱、宽宏大度的民族性格。（P67）
★3．如何正确把握宽容友善？
①把握好宽容与软弱的关系。宽容并不意味着不分是非曲直，不讲原则；也不意味着麻木不仁，熟视无睹。当然，宽容也不是理亏的表现，更不是软弱无能。（P66）
②把握好宽容与严格的关系。宽容不是纵容。宽容与严格两者是一致的。老师、家长的批评教育是对我们的关爱，是为了我们健康成长。我们要正确对待老师、家长的批评和教育。
③正确把握宽容与维权的关系。但宽容不能丧失原则，依法“讨回公道”，正是对社会、对他人最大的友善。（P67）
●老师批评我们就是不宽容吗？（P67）
不是。①宽容不是纵容，宽容并不排斥严格要求和善意的批评。②当一个学生违反了学校规章制度、基本的道德规范、法律法规时，老师对学生进行批评教育是正确的，是对一个称职教师的基本要求，这种批评恰恰是对学生最大的爱护和关怀，符合学校保护的要求。
●我们应该怎样对待老师的批评教育？（P67）
首先，我们应该以诚恳的态度待老师的批评教育，充分认识到这种批评教育是老师有责任心、爱心的表现；其次，对待老师的批评教育，有则改之，无则加勉；再次，对老师可能出现的不正确的批评，要心平气和地向老师解释清楚，并向老师提出自己的想法。
●卫民坚持“讨个公道”，是否没有宽容之心，为什么？（P67）
①卫民坚持“讨个公道”并非没有宽容之心。宽容是有原则的，不是是非不分。
②超市出售变质的面包，这种惟利是图、损人利己的行为违反道德和法律，不仅损害了消费者的合法权益，也破坏了社会公平正义，必须受到道德的谴责和法律的制裁。
③卫民依法“讨个公道”，既是对自身权益的维护，又是对广大消费者合法利益的维护；有利于维护社会公平正义和法律的尊严，是对社会、对广大人民群众最大的友善。。
第9课 众人划桨开大船
1．为什么“神舟”系列载人飞船能成功发射呢？
⑴党的领导；⑵全国人民的大力支持；⑶中国航天人艰苦奋斗、呕心沥血、团结拼搏；⑷参加工程研制建设的各地区、各部门、各单位大力协作，密切配合（5）综合国力的增强提供了物质基础（6）实施科教兴国、人才强国战略。
★2．个人与集体的关系。（结合九年级合作）
（1）两者密不可分、相互依存，个人离不开集体，集体离不开个人；（2）集体是个人成长的摇篮和沃土。在团结的集体之中，才能享受快乐，获得成功。集体激励人们不断自我完善，鼓舞人们乐观自信。所以我们要积极参与班级学校的集体活动，主动承担关爱集体的责任。（3）集体的成功全体成员团结合作共同努力的结果。
★3．如何发挥集体的力量？
（1）必须有共同的目标。否则形成不了合力（2）需要有共同的行动。集体需要它的成员之间的团结与合作；每个成员都应该发挥自己的聪明才智，各尽其能发挥所长，为集体作贡献。 P82-83（3）合作的要求（九年级）①合理分工、科学计划②有效指挥、相互配合③承担责任、履行义务④相互沟通、真诚合作⑤公平公正、合作共享。
第10课 有朋自远方来
1．文化习俗具有独特性、多样性、丰富性。不同民族和国家由于生活习俗和文化背景的差异，造成了处理、解决问题时态度和方法的不同。如果不了解或不尊重不同的文化习俗，往往容易造成我们交往的障碍和困难，甚至导致误解。P89-90
★2．中学生如何正确对待文化习俗的差异，做友好往来的使者？P90-93
（1）懂得世界文化的多样性和丰富性，认识和尊重不同国家和民族文化和习俗（独特性（2）以开放和包容的心态平等相待，相互尊重、相互学习；（3）对于外国的文化与习俗，能简单模仿，全盘照搬。正确的态度是有分析、有批判、有选择地借鉴和吸收，取其精华，去其糟粕，对外来文化中的有毒有害的东西，我们应坚持原则，明辨是非，坚决抵制；（4）积极宣传、弘扬本民族文化，让世界了解中国文化；（5）掌握文明社会普遍任何和适用的基本礼节。（握手是最常见的礼仪）
3．在和外国人友好交往中，我们应该做到哪些？
相互尊重，平等相待；不卑不亢，落落大方；彬彬有礼，热情友善。
七下第五单元 20课 法律护我成长（四大保护）
1．我国法律为什么要对未成年人进行特殊保护？（角度：内因(特点、地位)+外因+意义）
内：①特点：未成年人年龄小，身心发展还不成熟，辨别是非及自我保护能力弱，其权利更易受到忽视甚至侵害。 ②地位：未成年人是国家的希望、民族的未来。外：现实生活中侵害未成年人合法权益的现象时有发生。意义：有利于维护青少年的合法权益（生命健康、受教育权、继承权等）促进健康成长；有利于维护社会公平正义，促进社会和谐稳定。
2．我国法律对未成年人特殊保护的四道防线是什么？各自的地位怎样？
家庭保护（基础）、学校保护（举足轻重）、社会保护（必不可少）、司法保护（重要保障、专门保护、重要举措）。（要能结合教材和现实生活对各个保护举例）
区分学校保护和家庭保护可以根据实施的主体来判断。
学校应当全面贯彻国家的教育方针，注重培养未成年学生的独立思考、创新和实践能力。
父母或其监护人应依法履行抚养和监护义务，以健康思想、良好品行和适当的方法教育和影响未成年人。
区别社会保护和司法保护（都属于法律保护）。
社会保护是党和政府各组织和个人为未成年人健康成长营造一个良好的社会氛围。如图书馆等免费开放、整治网络低俗信息、网络防沉迷系统、禁卖烟酒、禁入营业性网吧。
司法保护：在司法程序中案件审理时对未成年人的特殊保护，如不公开审理、教育为主惩罚为辅、设立少年法庭、在离婚和财产继承案件中专门保护未成年人利益等。
误区：一看到公安机关、人民检察院等就判断是司法保护，要看他们的具体行为。
3．我国形成了怎样的保护未成年人健康成长的法律体系？
《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》为主，包括义务教育法、继承法、婚姻法等保护未成年人法律体系，形成家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护四大保护领域。
●请对漫画中的妈妈和儿子的做法分别加以评析。
妈妈关心孩子的成绩是应该的，父母有教育子女的权利和义务。但打骂孩子的做法是错误的，侵犯了子女的合法权益，不利于其健康成长，父母应以健康思想、良好品行和适当的方法教育和影响未成年人。
孩子有维权意识，知道用法律武器维护自己的合法权益，是值得提倡的。但应珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务，自觉抵制不良诱惑，正确对待父母的批评教育。
第21课 护佑生命安康 （关爱自己和他人的生命健康权）
1．我国为什么十分重视保护未成年人的生命健康权？
（1）（内）未成年人年龄小，身心发展还不成熟，是社会的弱势群体，其生命健康权极易受侵害；未成年人是国家的希望、民族的未来。（2）（外）生活中侵害未成年人生命健康权的现象时有发生。（3）★（重要性）生命健康权是未成年人人身权利中最重要、最起码的权利。（4）体现了以人为本，有利于社会和谐。
2．在日常生活中，我们应怎样对待自己和他人的生命健康权？
既要学会珍惜自己的生命健康（不闯红灯、不买小摊不洁食品、积极体育锻炼、拒绝暴力）；也要关爱他人的生命健康（首先要不侵害他人的生命健康；其次，给他人力所能及的帮助）
3.未成年人如何保护自己的生命健康？
寻求家庭、学校、社会、司法保护，增强自我保护意识，提高自我保护能力，在实际生活中，学会依法自我保护。
①首先要懂得生命的价值，生命只有一次，理解父母的养育之恩； ②其次要多学一些卫生保健方面的知识，养成良好的生活习惯； ③再次，要抵制不良诱惑，纠正不良行为； ④最后，当遭遇危险时，要沉着冷静，采取最佳的应对措施。
★4．保护未成年人的生命健康权不只是未成年人自己的事，也是家庭、学校和社会共同的责任。只有社会各方面通力合作，相互配合，才能切实保护未成年人的合法权益。
要求：①国家加强立法、执法力度，对未成年人的成长给予特殊保护。②社会相关部门加强对校园周边环境的治理整顿，为未成年人成长创造一个良好的环境。③学校加强对学生的思想道德教育和法制教育，多开展一些丰富多彩的活动。④家庭：父母应当以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人。⑤未成年人要增强自我保护的意识，提高自我保护的能力。
第22课 筑起“防火墙” （增强自我保护的意识和能力）
★1．未成年人如何提高自我保护能力（或：如何拒绝不良诱惑？）
（1）增强自我保护意识和能力，加强道德修养，增强法制观念，学会依法保护、依法维权；（2）树立正确的人生观价值观，明辨是非，不进未成年人不宜进入的场所，自觉抵制各种不良诱惑（方法：远离诱因法、注意转移法、请人监督法）；（3）积极参加各种有益的活动，培养高雅的生活情趣，置于正面的教育氛围中；（4）正确把握好奇心，克服盲目从众心理，谨慎交友；（5）自觉与社会各方保护相配合，对自己、他人、家庭、社会负责
2.依法进行自我保护：①在面临险境，合法权益受到侵害时应该以保护生命为第一原则，冷静、沉着、机智，掌握自护自救的方法和技巧，根据具体情况选择最佳方法。②面对不法侵害时用法律武器维护自身合法权益（“打官司”依法维权重要方式），不可采用忍让与报复的手段。③自我保护时必须认识到公民的权利和义务是统一的，不得以自我保护为借口，侵害国家、社会、集体的利益以及其他公民合法的自由和权利。④发现违法犯罪行为，向有关部门举报（依法行使监督权、维护正义、社会责任感）。
3．维护合法权利的途径：（1）非诉讼。如：与侵权者协商；向有关部门申诉；
（2）诉讼（重要方式、最有力武器）即打官司
4．中学生上网利：正确上网可以拓宽获得知识的途径；可以开拓视野，扩大知识面；有利于培养自己搜集和处理信息的能力；有利于提高自身素质。
弊：沉溺网络游戏；浪费时间、影响学习；危害身心健康；甚至可能走上违法犯罪道路。
青少年要学会休闲，利用网络学习和适度娱乐，但未成年人进网吧是违法行为。
●如何维护网络安全和秩序（文明上网）？
中学生：增强自护意识，自觉遵守网络道德和法律；不制谣、不信谣、不传谣，发现谣言及破坏网络秩序的行为及时举报。(不浏览不健康的网站，不沉溺网络，利用网络学习和适度娱乐)。国家：完善网络相关法律，加强网络监管，严惩破坏网络安全秩序的行为；加强思想道德教育，提高公民的道德素质。
第23课 不以规矩 难成方圆（自觉维护社会公共秩序）
1．社会公共秩序包括社会生活秩序（谣言）、公共场所秩序（排队）、交通秩序（闯红灯）等。我国刑法和治安管理处罚法等法规就是人们参加社会生活、遵守公共秩序的基本规则，也是人们同违反公共秩序行为作斗争的有力武器。
2．为什么要遵守公共秩序？
①违反社会公共秩序的行为既是不道德、不负责任、非正义的行为，也是违法行为，危害社会、危害他人。②遵守公共秩序是每个公民应尽的义务。社会成员只有自觉遵守社会秩序，才能维护个人利益和社会利益。③公共秩序是人们安居乐业的保障，是社会文明的标志，是社会稳定和进步的基础。④离开一定的公共秩序，社会就会陷入混乱。
3．举例说明社会生活中有哪些违反社会公共秩序的行为。
到学校滋事闹事，报假警； 在广场、街头乱扔果皮废纸，在影剧院、展览馆吵闹，购物付款不排队；闯红灯，乱穿马路、开车超速，超载运输、醉酒驾车；制造、传播网络谣言、病毒，实施网络诈骗等。
4． ★怎样维护社会公共秩序？/如何减少上述现象的发生？
公民个人：a从小事做起，自觉遵守社会公德、法律法规，明辨是非，不盲目从众；b制止和举报不文明行为，不做看客，对自己、他人社会负责；c积极宣传，提合理化建议。
国家：将法治与德治相结合。一方面要加强法制建设，依法惩处扰乱、破坏社会公共秩序的行为；另一方面加强思想道德建设，全面公民的公德意识、诚信意识、责任意识。
新闻媒体：加强宣传引导，同时监督、曝光不文明行为。
●中国式过马路现象产生的原因、危害？如何解决中国式过马路问题？
原因：①公民个人：道德素质不高、法制观念淡薄，盲目从众等。②国家相关部门监管不力，没有做到执法必严、违法必究。
★危害：①对公民个人：违反了公共交通秩序，有损自身形象，危害自身和他人生命财产安全，会受道德谴责甚至法律制裁。②对社会：扰乱公共秩序，影响城市文明形象，危害公共安全， 败坏社会风气，不利于构建和谐社会。
对策：①公民个人：加强自身道德修养，克服盲目从众心理，善于明辨是非，遵守社会公德，遵守交通法规，发现此类交通违法行为及时劝阻或向有关部门举报，并就解决中国式过马路问题向有关部门提合理化建议。②国家：完善交通法规；加强法制宣传教育，增强公民的法制观念，营造人人学法懂法守法用法的社会氛围；加强监管，做到执法必严、违法必究；加强思想道德建设，提高公民的道德素质等。新闻媒体：加强宣传引导，同时监督、曝光闯红灯行为。
●P85“在社会生活中，只要自己遵守社会秩序就行了，别人遵不遵守是执法部门的事”，说说这种观点错在什么地方？
①公民个人必须自觉树立遵守社会公德、遵守公共场所明文规定的规章制度。理由见第23课第2题。②别人遵不遵守不仅是执法部门的事。执法部门要加强监管，做到有法必依、执法必严、违法必究；国家还要加强思想道德建设和法制建设，提高公民的道德素质，增强公民的法制观念；加强宣传教育，营造人人学法懂法守法用法的社会氛围；公民发现不文明行为要主动制止举报。③只有公民个人和社会各方面共同努力，才能维护社会秩序，构建和谐社会。④题中说法错误。
八上第
1．学会生活自理是提高自身生存能力、竞争能力和自我发展能力的基础。
2．生活自理包括两方面的内容：一方面要提高基本的生活自理能力，如做饭菜，洗衣服，整理房间，购物，乘车，待人接物，自我安全保护等；另一方面要提高自主安排和计划生活的能力，如计划和安排自己的学习时间，生活作息时间，日常活动和开支等。
★3．提高生活自理能力的基本方法：自理能力不是自发产生的，需要我们有意识地加以培养。①克服依赖心理；②掌握一些必要的生活技能（包括学习生活技能，家庭生活技能，社会生活技能）。③寻找独立锻炼的机会。④善于听取父母、老师及他人的意见。
4．面对同样的生活，人们的态度是不同的，有的人善于从生活中发现积极的一面，保持乐观的心态；有的人则会从生活中发现消极的一面，而变得悲观消极。

★5．怎样培养乐观的心态呢？
①首先要认识到每个人的心态都是自己选择的。②要热爱生活，善于从身边寻找快乐。③要正确看待生活中的不如意。④要借助运动来保持健康。⑤要学会“爱”别人，宽容别人。⑥乐观的心态要求既看到生活和工作中积极的、顺利的因素，又要看到消极的、不利的因素；既要看到问题和困难，又要看到前途和希望。顺利时，信心十足；困难时，毫不气馁。
★6．怎样向自己的目标迈进：
①确立明确目标（切实可行、立足实际；长期稳定；符合社会、祖国的需要）；②制定切实可行的行动计划，有效分解目标；③脚踏实地、艰苦奋斗的行动；③坚定信念向自己目标迈进，适时地调整行为。(联系九年级：如何确立和实现理想？)
★7.如何培养积极的生活态度？
（1）自己的事情自己干，克服依赖，增强自立意识，提高自理能力；（2）保持乐观的心态；（3）有明确的目标并付之于行动

8．意志是每个人都具有的，良好的意志品质有以下几个特征：自觉性（贯穿意志始终，是产生坚强意志的精神支柱），果断性（看准时机，迅速决策），坚忍性（坚持不懈、百折不挠），自制性（克制情绪，调节行为）。不良意志品质具有盲从性，动摇性，寡断性和冲动性等特征。
9．坚强意志的作用： ①意志是成人、成才、成学、成业的重要条件。②坚强的意志能充分激发人的潜能。③坚强意志是行动的强大推动力。④坚强的意志是克服困难，获得成功的必要条件。（初中生磨砺坚强意志的重要性：初中生处于人格塑造的最佳时期，培养坚强意志有利于正确处理自己当前的学习和生活问题，平安度过青春期，有利于自己的健康发展，适应社会与自我完善等）
★10.怎样磨炼坚强的意志？：①从小事做起，持之以恒，是磨炼意志的好方法。②主动迎接挑战，在实践中锻炼意志品质。③要做自己不感兴趣却有长远意义的事。④制定明确的目标和计划。
●P17感悟：他们的观点为什么会不一致？
因为他们看待生活的态度不同。乐观地看待生活，眼中的世界充满希望，生活中到处是机遇；悲观地看待生活，眼中的世界尽是缺陷和丑恶。
八上第9课 承诺的分量
1．承诺的内涵：承诺给别人的是一份期待，给自己的是一份义务。生活中时时处处有承诺，承诺的形式：口头和书面（合同、协议、规章制度、国际公约等）。无论口头还是书面，一旦承诺就意味着一种责任。
2．为什么要信守承诺？（结合九年级诚信）
①承诺是一份责任；信守承诺是我国人民的传统美德；诚信是为人在做事的基本准则；②不信守承诺要受到心灵上的拷问、道义上的谴责，还要受到法律上的惩罚；给他人带来一定的损失，失去他人的信任，产生信任危机，难以在社会立足：③诚信是信守承诺会获得回报（帮助，友情和信任，尊重和赞誉，自尊自信，直接利益，更多机会获得成功）。
3．怎样学会承诺？
（1）在承诺时慎重许诺，量力而行，符合道德法律要求，考虑自身能力，可能的风险，后果：（2）在承诺后尽力而为；（3）承诺无法实现时与对方协商，理解就成为解决问题的关键（受诺人要换位思考，理解）；（4）对人守信，对事负责，从小事做起，践约守信。
第10课 对自己的一生负责
4． 观点：① 责任无时不在；②责任伴随着人的一生；③一个人所担负的责任往往是多重的；④责任是相互的，对他人负责，就是对自己负责；对自己负责，也是对他人负责。
★5．为什么要承担责任？
①每个人都扮演不同角色，每一种角色都承担着不同责任；②责任是相互的，对他人负责，就是对自己负责；③承担责任意义（结合具体情境）。如参与实践活动，报名参加志愿者；
个人意义：有利于我们增长知识，锻炼社会实践能力，培养劳动习惯；会让我们得到心灵净化、精神满足和道德的升华；有利于我们更好的奉献社会，实现人生价值。
社会意义：有利于形成“我为人人，人人为我”的良好的社会风尚，有利于构建和谐社会，有利于精神文明建设。（结合七上第6课和九年级第1课）
★6．怎样做一个负责任的人？
①一个负责任的人首先是一个对自己负责任，学会自理，自觉遵守道德和法律，履行受教育义务，掌握一定的知识和能力；②对他人(乐于助人)、对家庭（孝敬父母）、对社会负责，关爱社会、服务社会、忠于职守、乐于奉献（最重要的国家、社会责任）；③增强责任意识，信守承诺，勇敢地承担责任做到临阵不乱，在生命的紧要关头，能够做到临危不惧地承担责任。④明辨是非，自觉维护社会公平与正义，不做看客。
第11课 心中要有杆“秤”
1．公平指处理事情合情合理，不偏袒哪一方。★一个公平社会的关键在于把获得这些地位和财产的机会平等、公正地摆在绝大多数人的面前。（均衡教育、异地高考改革）
2．为什么要追求公平？
①对个人而言，公平对待周围的人才能赢得他人的信赖与尊重。②社会而言，公平对待每一个社会 ，社会才能和谐稳定。③公平正义是人类的最高价值体现，是中国特色社会主义的内在要求，是构建和谐社会要求。
★3．如何认识和对待不公平？
①公平与否的判断受到个人价值标准和道德素养的制约；懂得公平是相对的，世界上没有绝对的公平。②我们一方面要树立公平的意识，努力追求公平，为营造一个公平的环境尽我们所能。另一方面要学会接受，学会宽容，学会泰然处之。③公平是相互的，要求社会和他人公平的对待自己，也要公平的对待他人。
★4．正义的基本要求：不侵犯他人的基本权利。二是面对不良社会现象要勇敢的加以制止。
5．为什么要维护正义？
①维护正义是每一个社会成员的道德义务， ②意义：胸怀正义，才能去除内心的贪婪，自私和恐惧，敢于与不良社会现象作斗争，只有维护正义，才能使邪恶无处藏身，维护社会的稳定和谐。③危害：面对非正义行为，如果我们视而不见，会助长邪恶势力的气焰，也必将最终伤害到自身
6．如何维护正义？
①维护正义要有一颗同情心； ②维护正义要勇于良社会现象作斗争。 ③面对他人的求助，我们应该施以援助。青少年面对直接危险时，应在力所能及的范围内提供帮助，在惩治邪恶的同时，要注意保护好自己，既要做到见义勇为，又要做到见义智为。
7．判别是非的依据不是个人的主观兴趣，愿望和好恶，而是道德和法律的要求。
★8．举例校园、社会生活中是非不分的行为及其危害
在校园里：不认真学习，把考试作弊当做获得高分的最佳途径；对满口脏话不以为然；把喝酒打架抽烟称霸看做是“酷”，沉迷网络游戏，影响学习觉得无所谓。
危害：对个人，影响身心健康，荒废学业，养成不良行为习惯，诱发违法犯罪行为；
对班级、学校：影响班风学风校风，损害班级学校的形象。不利于构建和谐班级校园。
在社会上：以暴力方式，解决问题为获得金钱铤而走险……
危害：损害别人的合法利益，影响人与人的和谐相处；破坏社会风气，扰乱社会秩序，危害社会安全。
★9．如何明辨是非，做正直的人？
①追求公平、，维护正义，辨别是非；②在随大流的时候，保持一份清醒和独立，在面对权势的时候，能够不委曲求全，在有利益冲突的时候，勇于主持公道，维护正义。③要诚实，不能为一己之利丢失做人的尊严，要以国家、民族大义为重。遵纪守法、遵守社会公德，有责任心，乐于助人，忠于职守，关心社会，乐于奉献。。。。
第12课 面对诱惑 学会说不”
1．如何正确对待从众心理
①双重影响：一方面：从众心理有助于学习他人的智慧和经验，扩大视野，克服固执己见，盲目自信等缺点；另一方面：从众心理又可能抑制我们的个性发展，束缚思维，扼杀创造力，使人变得缺乏主见。
②我们既要慎重，考虑多数人的意见和做法，不固步自封；也要有自已的思考和分析，不迷信、不盲从（克服盲木从众途径：提高知识水平；培养自尊心、自信心；提高自制力和独立性）；要遵守道德和法律。
2．如何正确对待好奇心
①双重影响：好奇心既可以激发我们学习和探索的兴趣，也可能把我们引上歧路，关键是我们如何去把握和利用它。
②我们既要在道德和法律允许的范围内积极探究，发挥好奇心对学习、工作和生活的积极作用，又要克制那些超越道德和法律规范的好奇心，防止其消极影响，这是我们健康成长的重要保证。
3．不良诱惑的分类：
有的诱惑对个人成长有积极意义，在这种积极诱惑的吸引下，采取正当有效的行动是要求进步的表现；有的诱惑本身并无对错之分，关键要看实现的途径和手段是否恰当，投入的程度是大是小；有的诱惑则完全是有害的。
★3．不良诱惑（不良嗜好、是非不分、庸俗情趣）的危害：
对个人：影响学业、工作；影响身心健康；甚至引发各种违法犯罪活动，助长追求享乐的生活态度；对家庭：增加父母的经济负担；影响家庭和睦；对校园：影响学校的学风和形象，影响人与人之间的和谐相处对社会：败坏社会风气，扰乱社会秩序，危害社会安全，不利于构建和谐社会，不利于社会主义精神文明建设。
4．不良嗜好的分类：
有些嗜好本身属于不良嗜好（如吸烟）；有些嗜好本身没错（如上网），如果把握不住度，最终也会成为妨碍身心发展的不良嗜好。
★5．面对不良嗜好，不良诱惑，我们应该怎么办？
(1) 增强自我保护的意识和能力；(2) 加强道德修养，增强法制观念；(3)树立远大理想、正确的人生观价值观，用科学的态度、正确的方法，坚强的意志摆脱其干扰；(4)明辨是非，正确把握好奇心，克服盲目从众心理，积极参加健康有益的活动，谨慎交友。（5）学会休闲，培养高雅的生活情趣。
第13课 多一点情趣 多一点高雅

1．休闲的方式：旅游，读一篇美文，品一杯清茶，参观展览，打乒乓球，看球赛，逛商场，聊天，下棋，上网，集邮，跳绳，游泳……。
2．休闲的功效：休闲至少有两个方面的功效：一是解除体力上的疲劳，恢复生理的平衡，二是获得精神上的慰藉，使紧张的心情得以放松。
3．有益、适度的休闲活动有利于个人的身心健康，有利于维护和发展良好的社会风气，提高国民整体素质；低俗、过度的休闲活动不利于消除疲劳、缓解压力，还会使人染上不良习气，走上违法犯罪的道路。
★4．休闲的原则：（1）要能够找到适合自己的休闲方式（年龄、家庭承受能力、兴趣、爱好等）；（2）要求我们善于发现生活中的乐趣；（3）要做到科学，合理，有度。
5．情趣又称生活情趣，它是通过人的言语，动作，神态表现出来的情调趣味。
6．列举高雅情趣：下棋，书法，唱歌，跳舞，绘画，阅读，游泳，读书，插花，幽默等
7．高雅情趣的作用：紧绷的神经得以放松，疲劳得以解除，感受到生活中的美，让生活充满欢乐。使我们目光远大，增长知识，拓宽视野，可以净化心灵、陶冶情操，增强体质，磨炼意志。
8．高雅情趣源于对生活的热爱，对生活和美的积极感受。因此我们要在生活中学习中来积极培养自己的高雅情趣。
★9．一个有教养的现代人的表现
教养主要指文化和品德的修养，有教养的人都具有良好的道德品质和行为习惯：（1）有教养的人懂礼节，有礼貌；（2）有教养的人有宽广的胸怀；（3）有教养的人懂得尊重别人；（4）有教养的人注意生活细节；（5）有教养的人能够将人类的各种优秀品质转化为自身的内在品质。（6）教养不是天生的。我们只有通过学习和锻炼才能提升自己的内在品质与外在形象，才能成为一个有教养的现代人。
九年级第一课 成长在社会
1．科学技术是推动经济和社会发展的强大动力，极大地改变着世界的面貌和人类的生活。
2. 改革开放以来，我国取得重大成就的原因主要有哪些？
答：（1）中国共产党的正确领导；（2）人民群众艰苦奋斗、开拓创新；（3）坚持改革开放；
（4）形成中国特色社会主义理论，坚持中国特色社会主义道路（根本原因，见课本）。
3．21世纪我国的奋斗目标是：全面建设小康社会；构建社会主义和谐社会；努力把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。 促进社会和谐是中国特色社会主义的本质属性，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。P5
4．不和谐现象的表现及影响分别是什么？P5
答：表现：人口问题突出、资源日益短缺、生态环境恶化、地区发展不平衡、贫富差距扩大等等；影响：严重制约着经济社会的协调发展，影响着人们生命和财产的安全，也影响着人们的道德观念和生活方式。
5．人类社会是以物质生产活动为基础，由各种关系结合在一起的人类生活的共同体。P6
6.人与社会的关系是什么？P6第二段、P7第一段
答：（1个人离不开社会（人的生存和发展离不开社会提供的条件，总要受到一定的社会制度和环境的制约，人的全面发展是与社会的全面进步密不可分的；人具有自然属性和社会属性。人的本质属性是：社会性。）（2）社会离不开个人，任何社会的存在和发展都是人们共同努力的结果。
7．了解时事政治的途径和意义分别是什么？
答： 途径：上网、听广播、看电视、看报纸等；
意义：（1）有助于我们了解社会，了解世界，拓宽视野，增长知识；（2）有助于我们增强关心社会、热爱祖国的情感；（3）有助于我们提高观察问题、分析问题和解决问题的能力。
8.我国社会公德的主要内容是文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。
9. 如何正确看待责任？P13承担的责任,有主有次,有轻有重。对个人来说,最重要的是国家责任和社会责任，不能将个人、家庭责任置于国家、社会之上。对国家来说，应以人为本，关心人民群众生活，一切从维护人民利益出发。
10.列举参与社会实践活动（公益活动）的方式：捐款捐物、义务植树、去街道擦护栏、去敬老院帮助孤寡老人、自愿清理社区卫生死角、宣传环境保护知识等。
★ 为什么参与社会实践活动（公益活动）（如义务劳动，参与社会实践活动）；
个人离不开社会，我们是社会的一员，关心社会是我们的责任和义务。
个人意义：有利于我们拓宽视野、增长知识；提高实践能力，观察分析解决问题的能力，培养劳动习惯、增强社会责任感会、合作能力；让我们得到心灵净化、精神满足和道德的升华，在奉献社会，实现人生价值。
社会意义：有利于形成“我为人人，人人为我”的良好的社会风尚，有利于构建和谐社会，有利于精神文明建设。（结合七上第6课和九年级第1课）
★11.如何亲近社会、关爱社会、服务社会？
①关心时事；②拒绝冷漠，不做“看客”；③遵守社会公德；④善于明辨是非；⑤忠于职守、履行义务（首先）；⑥热心公益，乐于奉献。
第二课 融入民族文化
1．文化有什么重要性?(作用?)P17
文化形成一个民族的精神世界和精神力量，是民族和国家生存的前提条件。文化积淀着一个民族和国家的全部文明成果，是这个民族和国家可持续发展的宝贵精神财富。
2.汉字的地位：汉字是世界上最古老的文字之一,历史悠久。P18
汉字的特点：它是抽象性与形象性、哲理性与艺术性的统一。
汉字的作用：它是中华文化的主要载体，绝大部分优秀的中华文化都是通过“它”来记载
和传播的。
3.中华文化的特点是 历史悠久 源远流长 博大精深。P19
中华文化的来源、作用分别是什么？P19来源：中华文化是中国各族人民在改造自然、改造社会的实践活动中共同创造的。地位、作用： 是世界文化宝库中的瑰宝，是人类文明的重要组成部分，为世界文化的丰富和丰富和发展做出了杰出的贡献。 P20
4.为什么增强民族文化认同感（意义）？P23-26
（1）文化上认同，才会有情感上共鸣，才能提高民族的凝聚力，增强民族团结和促进社会安定。（2）热爱祖国，具有高度的民族自豪感、责任心，源于对民族文化的认同。（3）各族人民对文化的认同，这是实现民族团结和国家统一的文化基础。(4）中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力，和谐文化是全体人民团结进步的重要精神支撑。
★5. 怎样增强民族文化认同感（具体要求）？P24（五点）
①要积极继承优秀的民族传统文化。②大力弘扬中华民族的传统美德和民族精神 ③要随着时代的进步,在实践中不断推进民族文化的创新与发展.④热爱祖国，有高度的民族责任感，自豪感，勇敢地捍卫民族的尊严和祖国的利益⑤要正确地对待外来文化，取其精华取其糟粕。⑥要依法加强网络文化建设和管理。
★6.怎样正确对待外来文化?（对待外来文化的正确态度是什么？）P28
（１）对外来文化实行全盘肯定和全盘否定都是错误的。
（２）正确的态度应该是有分析、有选择、有批判地借鉴和吸收，取其精华，去其糟粕！
★7. 怎样正确对待中华民族的传统文化? P28
（1）我们要继承和发扬中华民族的优秀文化传统，注意防止和剔除民族文化中的消极、落后成分；（2）同时积极吸收世界文化的优秀成果；（3）并在实践中不断创新，建设和发展更加灿烂的中国特色社会主义先进文化。
★8.中华民族精神的基本内涵是以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
9.中华民族精神在不同历史时期的具体表现分别是什么，特点？P30
（1）在革命战争年代形成的：井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神等；(2)在社会主义建设和改革实践中形成的：大庆精神、雷锋精神、抗洪精神、载人航天精神、抗震救灾精神、奥运精神、世博精神等。民族精神具有鲜明的时代性。
10.为什么要弘扬和培育民族精神？P30-31
（1）凝聚着中华民族共同的价值追求，是中华民族整体风貌和精神特征的集中展示，是激励和支撑中国社会不断发展、中华民族兴旺发达的强大精神动力。（2）民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。（3）是全面建设小康社会的重要组成部分，是实现全面建设小康社会目标的精神动力和重要保证。
11.青少年如何弘扬民族精神？
（1）学习上：立志报国，勤奋学习，善于合作，勇于开拓；(2)生活上：艰苦奋斗，勤俭节约，关心他人，乐于奉献；（3）积极参加社会实践活动、公益活动，亲近社会，服务社会，争做志愿者。
第三课 笑对生活
1. 导致挫折因素P34：有客观原因也称外部原因（自然因素和社会因素）和主观原因也叫内部原因（个人生理和心理因素）两方面。客观因素通常难以控制，但主观因素则多数可以控制。
2.青少年产生挫折的原因有哪些？P34
由于身心发展 的特点和社会阅历的限制，不少青少年对社会 、对人生、对自我缺乏清醒的认识和评价，因而在实际生活中，常会发生理想和现实之间的激烈冲突，产生挫折感。
★3.面对挫折的正确态度是什么？P36
人生难免有挫折，挫折具有普遍性，挫折对人有双重影响：给人打击，带来损失和痛苦；和磨练，使人奋起和成熟。我们应坚强的意志、乐观心态，科学的方法战胜挫折（在挫折中迎难而上，理智地分析，努力寻求克服挫折的时机与良策）。那么挫折就会成就人生的经验和财富，成为帮助人们走向成功的铺路石。
4.战胜挫折的方法：（反挫训练的方法）
确立崇高的目标；树立自信心；持之以恒，不轻言放弃；找准基点，分析原因，寻求对策；呼吸放松；自我对话（安慰）；换个角度思考；请求帮助。
★5.我们中学生为什么要学习：
①学习是人类的基本活动，人们生活的重要内容。②学习能使自己发展。③读书学习是对社会、对自己的一种责任，是一种必须履行的义务。④现代社会，学习已经成为生存的一种方式。作为生存的方式，是一种生命的过程，这就是要我们不断学习，终身学习。 ⑤学生的主要任务是学习。
6.树立正确的学习观念有什么意义：可以帮助我们巩固良好的学习动机；选择恰当的学习方法；获得理想的学习效果。
★7.对于我们初中生来说，需要树立哪些正确的学习观念：
①读书学习是对社会、对自己的一种责任，是一种必须履行的义务。②自信心非常重要，相信自己经过努力一定