1、教学设计
1.5 速度变化快慢的描述-----加速度
教学目标:
1．理解加速度的意义，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量．知道它的定义、公式、符号和单位，能用公式a=△v/△t进行定量计算．
2．知道加速度与速度的区别和联系，会根据加速度与速度的方向关系判断物体是加速运动还是减速运动．
3．理解匀变速直线运动的含义，能从匀变速直线运动的v—t图象理解加速度的意义．
重点知识：
1．加速度的概念建立和加速度与匀变速直线运动的关系．
2．加速度是速度的变化率，它描述速度变化的快慢和方向．
知识难点：
1．理解加速度的概念，树立变化率的思
2、想．
2．区分速度、速度的变化量及速度的变化率．
3．利用图象来分析加速度的相关问题．
教学过程：
活动一、理解速度、速度的变化量及速度的变化率：
看下表，回答下列问题
问题：
1、哪个速度最大？
2、经过一段时间，哪个速度变化量最大？
3、哪个速度变化得快？
一、加速度
1、定义：速度的变化与发生这一变化所用时间的比值
2、公式： a＝∆ v / ∆ t=(vt-v0)/Δt
3、物理意义：描述速度变化快慢和变化方向的物理量
4、单位：国际单位制中 米/秒2
符号 m/
3、s2 或ms-2
读法：米每二次方秒
5、加速度是矢量，方向与速度变化的方向一致
二、加速度方向与速度方向的关系
讨论加速直线运动与减速直线运动中，加速度方向与速度方向关系：
总结：在直线运动中：
速度增加时，a与v方向
速度减少时，a与v方向
课堂训练一：
1、枪管内的子弹在某一时刻的速度是100 m/s，经过0.0015 s 速度增加到700 m/s。求子弹的加速度？
2、速度为18 m/s的火
4、车，制动后均匀减速15s后停止运动，求火车的加速度？
3、足球以8m/s的速度飞来，运动员把它以12 m/s的速度反向踢出，若踢球时间为0.02s，取足球飞来的方向为正方向，求足球在这段时间内的加速度？
问题:
两物体的加速度分别是 -15m/s²和5m/s²，哪个加速度大？有什么区别？
活动二、通过讨论加深对加速度的理解：
讨论：
（1）速度越大，加速度越大对吗？举例说明
（2）速度变化越大，加速度越大，对吗？举例说明．
（3）速度变化越快，加速度越大，对吗？
（4）速度变化率越大，加速度越大，对吗？
（5）有没有速度很大，而加速度很小的情况
5、
（6）有没有速度很小，而加速度很大的情况？
（7）加速度为零的运动是什么运动？
课堂训练二：
1、关于加速度的含义，下列说法正确的是：（ ）
A、加速度表示速度的增加
B、加速度表示速度变化
C、加速度表示速度变化快慢
D、加速度表示速度变化的大小
2、下列说法正确的是：（ ）
A、加速度增大，速度一定增大
B、速度变化越大，加速度越大
C、物体有加速度，速度就增大
D、物体的速度很大，加速度可能为零
3、以下关于加速度的说法中，正确的是：（ ）
A加速度为0的物体一定处于静止状态
B物体的加速度减小，其速度必随之减小
C物体的
6、加速度增加，其速度不一定增大
D物体的加速度越大，其速度变化越快
三、从v—t图像看加速度
活动三、结合图像回答以下问题：
问题：
1、速度一时间图象描述了什么问题?
2、如何根据直线求图像的斜率，图像斜率反映了什么物理意义?
3、a直线与b直线相比，哪条反映了物体的加速度大 ?
结论：
问题:
加速度逐渐变小，物体的速度是否一定减小？加速度逐渐变大，物体的速度是否一定变大？
问题:
速度的大小改变能产生加速度，速度的方向改变能否产生加速度？
总结：
比较速度v、匀变速直线运动中速度改变Δv、和加
7、速度a.
V
Δv
a
定义式
意义
大小
方向
单位
比较速度v、匀变速直线运动中速度改变Δv、和加速度a.
V
Δv
a
定义式
X/t
vt-v0
(vt-v0)/t
意义
表示运动的快慢
表示速度改变了多少
表示速度改变的快慢
大小
位移与时间的比值
位移对时间的变化率
Δv= vt-v0
速度改变与时间的比值
速度对时间的变化率
方向
质点运动的方向
可能与v0方向相同也可能与v0方向相反
与Δv方向相同
单位
m/s
m/s
m/s2
板书设计:
五、速度改变快慢的描述 加速度
1．速度改变快慢的比较
2．加速度
(1)定义
(2)物理意义
(3)单位
(4)方向
3．对加速度的进一步认识
(1)匀变速直线运动的特点
(2)加速度是v—t图像的斜率
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